1、中班音樂教案模板錦集8篇作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。中班音樂教案 篇1活動目標1感受小海軍原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美體驗音樂變化美的神奇。2嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現小海軍原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。3萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。活動準備：初步能演唱歌曲小海軍；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。活動過程：一、演唱小海軍，進一步感受

2、與表現原曲雄壯有力的性質1幼兒隨進行曲入場。2師幼共同表演小海軍3引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)二、觀看表現海軍生活的VCD，同時欣賞小海軍變速曲，引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質1鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。提出問題：同樣是小海軍的歌曲，現在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同

3、?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是小海軍的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)2引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性

4、地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)3觀看海軍生活VCD后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。(1)師幼共同表現。(表現海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。(在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。)三、創設情境。引

5、導幼兒進一步感受小海軍原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節1。幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。)活動反思：這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲小海軍作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺

6、。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。中班音樂教案 篇2活動目標：1.按節拍協調地做蹦跳步，并能根據音樂變化表象游戲情節。2.創編向同伴表達相親相愛的動作。3體驗音樂游戲的樂趣。重難點：重點：用生動自然的動作來表現，唱出歌曲；

7、語言和動作的協調性并能打出歌曲的節奏難點：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區別材料與環境創設：袋鼠、老鼠圖片若干設計思路：在幼兒的內心已經萌發了去關愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節奏，這樣既培養了他們的節奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。活動流程：聽音樂，搬椅子（做準備工作）出示圖片，

8、引起興趣朗誦詩歌，了解詩歌內容欣賞歌曲，跟音樂打節奏一.聽音樂，搬椅子讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節奏。練聲，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學習中去。二.出示圖片，引起興趣說出圖片上畫的是什么？區別袋鼠和老鼠的特征。知道袋鼠是稀有動物要進行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。三.朗誦詩歌，了解詩歌內容教師提問，了解詩歌的主要內容，并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。四欣賞歌曲，唱出歌曲并打節奏老師彈奏，幼兒打出節奏。欣賞歌曲中音的高低、節奏的快慢，跟著音樂跟唱。讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。活動反思：幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒

9、對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養;教給幼兒簡單的音樂技能;發揮音樂的教育作用。音樂游戲袋鼠是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。中班音樂教案 篇3活動目標：1、熟悉歌曲內容，感受巴赫小步舞曲的優美旋律，學唱歌曲跳舞的樹葉。2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悅。活動準備：動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。活動過程：一、傾聽樂曲，熟悉旋律。1、談論對音樂的感覺。師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？2、幼兒自由舞動身體。師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢

10、？（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。二、聆聽歌詞。學唱歌曲。1、播放歌曲跳舞的樹葉，幼兒安靜的傾聽。2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優美。三、肢體探索，表現歌曲。1、探索樹葉隨風舞動的姿態。師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？（2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞？2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。四、我是跳舞的樹葉：1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也

11、來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。五、展示鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。六、離開活動室：1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開

12、活動室。活動簡評1、這是一節欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。2、這節課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。活動反思樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。跳舞的樹葉從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。跳舞的樹葉是一首很優美的歌曲，不僅旋律優美，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。讓孩子欣賞了歌曲跳舞的樹葉，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和

13、說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上，再要求他們有表情地演唱。音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？通過這一活動的學習，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。中班音樂教案 篇4活動目標:1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。2.運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。活動準

14、備:圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程:一、游戲拉勾勾師:小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。師:請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師:那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)二、欣賞歌曲拉勾勾，理解歌曲第一段1、教師有表情的清唱歌曲一遍師:能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什么!提問:師:剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。師:它是怎么表現不開心的? 這是什么意思?師:是的，生氣了就不說話

15、了，就會做這個動作。你也可以一起生氣3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師:哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?4、大家一起邊做動作邊唱三、理解歌曲第二段1、師:兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問:剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師:誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!師:咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。師:這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!2、出示指偶，師:這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友

16、吧!三、結束活動師:今天我們學的這首兒歌名字叫拉勾勾，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。中班音樂教案 篇5活動目標：1、學唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。2、學會看節奏譜。3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：磁帶、節奏譜。活動過程：一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會拍嗎?介紹節奏，請幼兒嘗試拍。二、學唱歌曲。師：這些節奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!你聽到了什么?春雨發出什么樣的聲音?(沙沙沙)師

17、：那我們一起跟著節奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽)師：你們說得可真好，那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)師：那我們也試著把它唱出來吧!三、創編動作。師：真棒，那現在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美?你給春雨配上什么動作?我們一起來學學。中班音樂教案 篇6活動目標：1、感知音樂旋律結構及樂曲的不同性質，根據故事選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。2、按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。3、學習表演中合理分配空間

18、，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。活動準備：1.課件小老鼠和啤酒桶、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。3.小仙女魔法棒一只。活動重點：初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。活動難點：學習用表情和動作創造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。活動過程：一、激發興趣1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發生了一件事情？我們一起來聽一聽是什么事情。2、完整欣賞一遍音樂。3、你覺得發生了什么事情？請幼兒想象猜測。4、那

19、我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧！二、分段欣賞（一）引子的音樂安靜的地窖。1、這件事情發生在什么時間呢？2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢？你能用什么動作來表現呢？3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。（二）小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的？小老鼠怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動作來表現它們嗎？2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣？表情怎么樣？3、能用歡快的動作帶表情表現小老鼠？4、啤酒桶的心情會是怎么樣的？它們的表情又會怎么樣？你來做一做？（三）小仙女施魔法的音樂1、這個時候來了誰？小仙女施了魔法，啤酒桶發生了什么變化？2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，

20、然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節奏。（四）啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂1、這段音樂表現了什么？你能和好朋友一起來表演嗎？2、分角色結伴創編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。（五）啤酒桶失去魔法的音樂1、突然，發生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現呢？2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。（六）小老鼠與啤酒桶告別的音樂1、這段音樂表現的是什么呢？2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現呢？3、朋友告別時還可以說哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。三、完整欣

21、賞游戲音樂。1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現。2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？四、播放課件的游戲部分。1、現在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。3、你們覺得是第幾段的音樂呢？用什么動作來表現呢？五、音樂游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的動作來表現。2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。（鼓勵幼兒創造性地表演）3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能

22、配合得更好？引導幼兒知道動作一致，跟著節奏。4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。5、交換角色表演游戲。附故事啤酒桶和小老鼠地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：站起來吧!啤酒桶長出了腦袋，長

23、出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：太陽，你快出來吧!仙女對大家說：再見!大家都應該去睡覺了。啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說：再見，親愛的朋友！活動反思：本次活動通過音樂欣賞讓幼兒認真傾聽分辨樂句，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。從而達到，讓幼兒更好的感受音樂、理解音樂、表現音樂的目的。音樂是流動的、抽象的，在幼兒現有的基礎上，以

24、“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體，以圖譜為形象的活動，啟發幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。第一環節是傾聽故事，原本教案里是回憶故事，需要在活動前讓幼兒了解故事，但我想故事很短在活動導入環節直接聽不會浪費很長時間，還可以讓有幼兒有更深的印象，直接和音樂串連在一起。所以我調整為先聽故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶長手腳、小老鼠來和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳），出示對應圖譜再讓幼兒聽音樂直接將音樂分辨為三短，避免前奏間奏等因素影響幼兒聽辯音樂段落。從活動時幼兒的反應來看，我認為調整的效果不錯，聽完故事孩子馬上對音樂充滿興趣，通過圖譜也了解到樂曲的結構和連貫流暢

25、的旋律。第二環節是在熟悉樂曲旋律的基礎上，分段感受情節的變化，創編相應的動作。我出示了四次長手腳的小圖譜，讓幼兒傾聽A段音樂以拍手的方式分辨4句樂句，第一遍傾聽，第二遍幼兒拍手時我用手指幫他們數樂句，幼兒一邊拍一邊發現老師的手指已經4句了可音樂來沒有結束，馬上反應說“我們拍的太快了。”于是再來第三遍，這次大多數幼兒都準確的分辨了4句樂句，分辨成功后請幼兒想一想啤酒桶怎么長手腳請幼兒做動作。翻看指南我也發現藝術領域開頭就提到過幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和

26、創造美。所以在今后類似的音樂韻律活動中我也應該把時間和機會更多的留給孩子，充分激發孩子對音樂作品的想象力和創造力，如同指南藝術領域目標2：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品中提到的大班幼兒“藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。”B段音樂小老鼠靈活的形象孩子們非常熟悉，有的蹦有的跳十分可愛，雙人跳舞的經驗在“化裝舞會”等活動中積累豐富。第三環節是角色表演，促使幼兒積極投入音樂情景，培養了幼兒的感受力、理解力、表現力。在表演的時候，我也和孩子一起討論舞蹈行進的方式和動作的幅度，避免和其他幼兒相撞。在扮演中及時的肯定和表揚也大大激發了幼兒參與活動的積極性，使更多的孩子愿意參與到活動中

27、來。整個活動下來感覺不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養了幼兒的旋律感、節奏感、和音樂表現能力。但在活動當中的提問還需要進一步細化、反思、整理。中班音樂教案 篇7活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。活動準備：大鼓一面活動過程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由

28、弱變強和由強變弱。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？l引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。l引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。l引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。l鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模

29、仿，并進一步創編。3、隨樂完整表演。結束部分指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）中班音樂教案 篇8活動目標1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。2、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。活動準備1、教學掛圖、教學CD。活動過程1、學唱歌曲第一段。教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發出了什么樣的聲音呢?教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答，揭示圖譜窗戶沙沙沙)教師：(教師揭示圖譜問號)咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是