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文檔簡介

1、二年級數學下冊找規律教學設計1 1讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形的排列規律。 2 2使學生在教學活動中充分感受數學的價值，知道生活中事物有規律的排列隱 含著數學知識，初步培養學生發現和欣賞數學美的意識。 3 3通過教學活動，初步發展學生的想象力，培養學生的創新意識 教學重、難點：讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形的排列規律，知道生活 中事物有規律 的排列隱含著數學知識， 初步培養學生發現和欣賞數學美的意識 教具準備：課件教學過程：一、導入新課 師：小朋友們，我們一年級的時候學過找規律，請看屏幕（出示課件）1 1、填一填，說說你是怎么想的。生匯報，師分析評價。像這樣一

2、組一組不斷重復交替出現的，我們就說它有規律。 師：在生活中，許多事物的排列也是有規律的。2 2、欣賞規律的美。 這些圖案都是有規律的，今天這節課我們就來找規律。板書：找規律。二、引導探索，尋找規律1 1、小東家廚房裝修得真漂亮，你能找出這些圖案的規律嗎？1 1）仔細觀察墻面上的圖形，它們的排列有規律嗎？如果有, ,有什么規律？ （ 2 2 ）同桌交流討論 （3 3）學生匯報。a.a. 斜著看：每一斜行的圖形都相同。b.b. 橫著看：每一行的第一個圖形移到后面，然后往前面推一格，就可以得到下一 行的圖形。c.c. 豎著看呢？如果有第五列，該怎樣排呢？你會排嗎？試試看。經過了幾次變換， 從第五列開

3、始又重復了前面的排列， 我們把這樣的排列叫做循 環排列。2 2、 你能找出小東家地面圖案的規律嗎？（1 1）交流討論（2 2）匯報評價三、自由設計，加深感知1 1、 動物園里舉行運動會，小動物們可高興了，你瞧，他們排著整齊的隊伍出來 了。第四隊怎樣排呢？2 2、 排一排剛才同學們通過觀察， 找出了小動物們排隊的規律， 真棒！下面我們用剛才學習 的規律來玩一個排隊游戲，怎么樣？游戲玩法 : :五個學生為一組 , ,一人做組長負責下指令 , ,其他四人按要求排隊。3 3、 猜一猜4 4、小淘氣變臉 5 5、畫一畫6 6、做一做四、拓展延伸：小小設計師每一位學生準備一張正方形的紙（當作小手帕），利用一些學具為小手帕設計 美麗的花邊或圖案，花邊或圖案要有規律。五、總結1 1、今天這節課你有什么收獲？2 2、教師結語：其實在我們生活中有許

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