1、新密市第二中等專業學校馬英麗在班級管理中，一年級的班級管理最為重要，因為一年級新生剛從幼兒園進 入學校，對學校生活還很不熟悉，再加上學生年齡小，不懂事，自覺性較差，根 本談不上遵守什么紀律了。對小學一年級班級的管理與教育必須從頭開始。起始 年級學生的養成教育，可能會影響孩子一生。今年我又接了一年級，擔任班主任工作，剛開學前幾天，我就感覺到這班的 學生非?；顫姡险n小動作特別多，不專心聽講，隨便說話，沒有上課的概念, 聽到上課鈴聲還在說話，良好的班風對孩子們的成長是至關重要的。 班主任恰是 班級建設的組織者，是良好班風的倡導者，是學生健康成長的引路人。開學至今, 我在管理班級中有以下幾點體會：注

2、重學生行為習慣和學習習慣培養。1、對于一年級的孩子，老師必要的時候必須嚴厲。一般來說就是跟孩子說話不要嬉皮笑臉，要不然孩子會不怕你，所以什么事嚴格要求！2、課堂管理也是一樣，在加強學生學習注意力時，可以跟學生對口令：什么“三，請坐端” “小耳朵，豎起來” “小眼睛，看老師”，這樣在班上反復 訓練，還把這些口令告訴課任老師。每當學生感到疲倦，注意力不集中時，這些 口令卻能起到不錯的效果，甚至比你喊破嗓門或敲破桌子的效果還要好。3、一年級小學生最愛發言，老師問題一出，他們就高舉小手“我我我”甚至從座位上站起來，屁股撅得老高。這時可以要求他們：“誰的手舉得最端正, 我就喊誰?！贝藭r我就教他們如何正確

3、舉手。有些孩子你沒有喊到他，他就一聲長嘆，像泄了氣的皮球，別人的發言也就與他不相干了，這時我就要求他們：“同 學大聲說，我們靜靜聽?！苯逃龑W生學會傾聽別人的發言，這也是對別人的一種 尊重。4、現在的孩子普遍好動，做操或放學排隊總是打打鬧鬧，說說笑笑，此時就要求他們做到三個字“快靜齊”。學生一邊走我就一邊說：“好朋友，手牽手”“手牽手，跟著走” “不牽手，不許走”。更需要老師的身教，尤其是比如，我們要求學生早晨不5、另外學生行為習慣的養成需要老師的言傳,510分鐘進班級，組織學生班主任老師，我們要以身作則，處處做學生的表率, 能遲到，那我們首先應該做到。每天早晨至少提前早讀，然后就拿著抹布去擦窗

4、臺，再把走廊打掃干凈，然后回到教室再把講臺整 理干凈，把衛生用具歸類放好。讓學生知道：“老師來得真早，老師也愛勞動?！?對學生進行潛移默化的教育。6、此外，利用晨會或早讀課下課時，向學生反復強調紀律，安全，衛生等等，一定要讓學生形成思維定式，形成條件反射。雖然這些都是細微之處，但我 認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣， 就是要從這些細微之處抓起，而 且要堅持不懈，一抓到底。注重良好班風、濃厚學風的培養。從學生開學初，我狠抓學生在校的思想品德，使學生逐漸養成良好的日常行 為習慣，使班級形成良好的班風和濃厚的學風，讓學生積極參與爭當文明之星， 爭奪流動紅旗，文明小組等等。人人勤學守紀，個個講

5、文明、愛清潔，有強烈的 集體主義榮譽感。注重選拔和培養優秀班干部。班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學后，我就留心觀察 同學們的表現，選出學習比較好的，有責任心的，有組織才能的，關心集體的成 為班里的小干部。對他們進行工作指導后，都認真地履行自己的職責，在不斷的 學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。四.注重班級管理民主化、細致化在班級建設上，要從班級的實際情況出發，提出適當的奮斗目標。為達到實效，我接見魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。一級管理：六 名班委，負責全班各大項工

6、作的監督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各 組的學習和衛生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教“盒長”師的工作。四級管理：職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長”“桌長” “門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都 是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。 而學生通過組織活動鍛煉 了自己，易于形成團結合作、積極向上的良好班風。五.建立評價制度，以激勵學生。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、 教育也是不夠的，我認為要建立一個與其學習、習慣等掛鉤的評價制度。針對一年級的年齡特點，我每一位學生 在教室的墻上準備了一顆心性的卡片，根據日常、課

7、堂、作業等中的表現，獎勵 小紅花等，得到十朵小紅花就能得到一個獎卡，不僅僅在老師這里能換到獎品， 拿回家還可以得到家長的獎勵。抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個 人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此， 引導學生了解自己的長處和短處， 揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖 然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來， 必將是班上的佼佼 者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。六.注重家長的聯系，雙向管好孩子。為了更好地全面了解學生情況，我通過校信通、QQ群多種形式與家長建立 密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。班級是學校的基層組織，是學