1、四年級下冊信息技術教學計劃1、培養學生網絡學習活動的意識，習慣，以及對信息的評價，理解 和處理。2、通過多媒體信息的獲取，處理，應用三方面的實例介紹，旨在讓 學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常 見的應用方法。3、讓學生運用采集信息，處理信息，分析信息等知識來研究身邊 存在的現實問題,在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形 成初步的用信息技術解決問題能力，培養學生創新意識。四年級下冊信息技術教學計劃一、學情分析本學期四年級經過一年多計算機的操作學習，學生都有一定的基 礎，特別是上學年對word及網絡的學習，使學生的學習興趣大大增加, 基本知識與技能的掌握情況還比

2、較理想，但大部分學生對于windows 系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機 的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期 將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對網絡瀏 覽器的學習，讓學生能盡量熟悉和使用IE,提高學生對計算機的應用 能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階 段的計算機學習打下較扎實的基礎。二、教材分析信息技術的教學最終目標就是為了提高學生的住處素養，讓信息 技術成為學生終生學習與生活的工具。本冊教材就是以網絡為重點為, 提高學生在網絡獲取信息和加工處理信息的能力。讓學生學會使用 IE到網上沖浪，感

3、受互聯網帶給我的便捷，利用網絡中的優秀資料為 自己的生活學習服務，如何從網上獲取信息，并對信息進行加工處理。三、重難點分析1、培養學生網絡學習活動的意識，習慣，以及對信息的評價，理解 和處理。2、通過多媒體信息的獲取，處理，應用三方面的實例介紹，旨在讓 學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常 見的應用方法。3、讓學生運用采集信息，處理信息，分析信息等知識來研究身邊 存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形 成初步的用信息技術解決問題能力，培養學生創新意識。四、教學進度安排周次內容課時第一周計算機的發展及種類1第二周整理自己的文件和文件夾1第三周用藝術

4、字美化標題1第四周奇妙靈活的文本框1第五周設計賀卡1第六周奇妙的WORD畫圖工具1第七周用WORD制作月歷1第八周準備進入網絡世界1第九周初識互聯網1第十周巧用瀏覽器1第十一周收藏自己喜歡的網站1第十二周沒有網址能查到需要的信息嗎1第十三周網頁內容的獲得和使用1第十四周利用網絡制作你的旅游行程路線圖1第十五周綜合實踐活動1第十六周復習1第十七周期末考試1第6頁共6頁年級下冊品德與社會教學計劃一、指導思想以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、 穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新, 落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造"優質均衡和諧教

5、育 ”而努力。二、學生分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們 對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的 行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會 和品德的形成成為迫切的需要。例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在 以及家庭中容易出現的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做 的一切事情,規則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓 展，以及他們生理和心理的發展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安 全。做個講文明有教養的人。又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問 題。今天幫助殘疾人,支持、搞好

6、殘疾人事業，是每一個公民義不容辭 的責任。現在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關 懷與呵護，”只知受愛，不知愛人”，”只知索取，不知奉獻"，人與人之間 不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好 笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培 養學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去 幫助他們。此外，四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻 繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經歷的事實中理解 生活與交通運輸業的雙向關系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識, 從而更好地去適應生活和創造未來。三、教材分

7、析1、教材內容：本冊教材包括以下內容：第一單元一方水土養一方人第二 單元生產與生活第三單元交通與生活第四單元通信連著 你我他2、教學目標：1. 通過一方水土養一方人的學習讓學生知道家鄉是祖國的 一部分，激發學生熱愛家鄉的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方 向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉的位置; 了解家鄉的自然環境與人們生活的關系，感受家鄉的變化和發展，萌 發學生對家鄉的熱愛之情；了解家鄉的優秀人物，并愿意向他們學習； 了解家鄉的民俗、民風,體會其對人們生活的影響.2. 通過第二單元生產與生活的學習讓學生從了解日常生活 中工農業產品入手，探究工農業生產與人們日常生活的關

8、系，體驗工 人和農民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產勞動的情況，知道生 產過程中的分工與合作，知道各行各業之間有一種相互聯系的關系； 知道生產是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產 的發展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。3. 通過第三單元交通與生活的學習讓學生認識各種交通運 輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通 的發展情況，以及交通的不斷發展給人們生活帶來的種種變化；了解 家鄉交通的發展變化情況，激發學生熱愛家鄉和祖國的情感。4. 通過第四單元通信連著你我他的學習讓學生知道現代通 信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一

9、些基本的 通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規;初步了解通信 發展的情況;體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的 關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網絡道德規范，努力 增強對各種信息的辨別能力。3、教學重點和難點：1. 對學生進行熱愛家鄉的教育。2. 通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業生產與我們的 日常生活關系密切3讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。4聯系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調查, 知道現代通信的方式及各自的特點；能根據實際情況，正確選擇、使用 相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關 法律法規。四、教學措施：1