1、第七單元：軸對稱圖形課題：軸對稱圖形教學內容：蘇教版課程標準實驗教科書數學三年級（下冊）例題,“試一試” 及“想想做做”相應練習題。教學要求：1、聯系生活中的具體事物，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。2、使學生能根據自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形，能用一些方法做出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。3、使學生在認識、制作和欣賞軸對圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發學生對數學學習的積極情感。教具學具準備：課件、紙、剪刀、圖片教學過程： 一 導入：

2、      1師：春天到了，天氣暖和起來了，美麗的昆蟲都飛起來了，一只美麗的蝴蝶飛到了我們的眼前。你喜歡它嗎？請同學們仔細觀察蝴蝶的翅膀，看看你能發現什么？這種美在數學上叫做對稱美。板書：對稱      2其實除了蝴蝶是對稱的特點。生活中還有很多物體是對稱的，請你和同桌交流一下好嗎？師：是啊，對稱的物體的確很多。有的藝術品是對稱的,飛機的外行是對稱的,如果飛機不對稱的話,會怎樣呢?看來對稱不僅給我們帶來美的感受，有時也是必須的。一、 在操作中研究1、 在操作中探究軸對稱圖形的特點除剛才

3、的圖片，老師還帶來了一些物體的圖片，請同學們看看有哪些物體？這些物體是些什么呀？現在把這些對稱的物體畫下來，可以得到一些平面圖形，這些圖形有什么特點呢，讓我們一起來研究一下。咱們來比比看，哪個小組的同學最會研究！現在就請輕輕打開信封取出圖形，開始！ 交流：你是怎么研究的，你們又發現了什么？指名學生回答一下，學生回答的時候教師指導他舉起圖形展示，同時將他研究的圖形貼到黑板上。把沒有討論的圖形貼上黑板，那其余的圖形是不是也具有這樣的特點呢？是啊，我們發現這些圖形都能對折，（板書：對折）對折后折痕兩邊的部分大小一樣、形狀一樣，能夠完全重合。（板書；完全重合）中間的折痕呢，就像一條軸，這種對折后兩邊能

4、完全重合的圖形就是軸對稱圖形。（完成板書）你能用自己的話來說一說什么是軸對稱圖形嗎？完善概念，生讀一遍。課件2、試一試下面我們來看一看2號信封里的這些圖形（出示信封）哪些是軸對稱圖形？請一個小組的同學一起討論一下。學生討論，教師收掉黑板上的六個圖形。交流：在我們研究的這六個圖形中，哪些是軸對稱圖形呢？你是怎么發現的，你能很快地向大家展示一下你的方法嗎？（三角形：這種三角形是軸對稱圖形。梯形：這種梯形不是軸對稱圖形。五邊形：這種五邊形是軸對稱圖形。正方形：正方形也有幾種折法可以使兩邊完全重合那有沒有不是軸對稱圖形的呢？你怎么會認為它不是呢？ 3、制作一個軸對稱圖形同學們，我們已經認識了什么是軸對

5、稱圖形，那你想不想自己動手來制作一個呢？在動手之前，我們先來開個小小討論會，每個小組討論這三個問題：（1） 做什么圖形？ （2） 選什么工具？（3） 怎么分工？好，開始！學生討論。你們討論出一個方案了嗎？那就請大家各顯神通吧，我們來比一比哪個小組的作品最有創意。教師巡視，要是他們時間夠的話可以請他們多做一個。要是發現做兩個的，請他們展示做的好的那個。交流：你們做的是什么圖形？是怎么做的？二、 識別軸對稱圖形1、 今天我們認識了什么圖形？在我們的生活中到處都可以找到它?，F在就請同學們在這些字母中找出哪些是軸對稱圖形。誰上臺來說說你找到了哪些是軸對稱圖形？2、請同學們看第二張紙，圖上都只畫出了圖形的一半，右邊的那個圖形和左邊的圖形組合成軸對稱圖形？三、 全課小結好，現在我們來輕松一下，讓我們一起來欣賞一下這些建筑物，感受一下它們的奇妙和美麗吧！課后請同學們到生活中去尋找一下，看看哪些地方也用到了軸對稱圖形的知識。你還能想到軸對稱圖形在生活中的作用嗎？機動：猜一猜你是怎么想的？出示圖形學生活動課件演示對折后左、右兩邊的圖形完全一樣，我們就說左、右兩邊的圖形完全重合。板書：完全重合。那飛機圖和獎杯圖你對折后又能發現什么嗎？（生：對折后，