1、2019 年校本培訓計劃一、指導思想認真貫徹落實教育部中小學教師繼續教育規定、基礎教育課程改革綱要（試行）等文件精神，按照教育局的統一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化， 促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。二、培訓目標：1. 不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。2. 進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育教學風格。3提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。4. 掌握現代教育技術，使教師基本達到

2、現代化教育技術的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力。提高教師的現代信息素養，實現備課辦公電子化。5. 建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。6. 更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。三、組織機構培訓領導小組負責做好師訓的指導、管理、協助、評估、考核及總結工作，提高師訓質量。四、培訓對象和內容（一）培訓對象

3、：全校教師。（二）培訓內容：1. 師德培訓。以義務教育法、未成年人保護法、中小學教師職業道德規范等法律、法規為依據，本著理論聯系實際的原則， 在校內廣泛開展教師的思想政治教育和職業道德教育，積極組織教師參加職業道德和心理健康培訓，強化教師自身修養，堅持依法施教、依法辦學。2. 專題講座內容為: 追尋名師成長的足跡，重在引導教師樹立理想，苦練內功，提高自身的專業素質，做有思想的教師。引導教師拓寬視野，厚實知識背景。3. 每位教師認真讀一本教學專著或教學雜志，同時加緊對所任學科的專業知識學習，爭取在教師專業技術測試中取得優異的成績。4. 分學科組進行各學科的教材解讀，主要將小學階段教材內容分類梳理

4、， 分類講解，重在引導教師掌握各類內容在各個年級教學時的度。5. 深度課堂的研磨。五、培訓方式和方法校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、學術沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓。按照自主、開放的原則，主要采取以下三種方式。1. 基于網絡的開放的培訓方式。利用網絡資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師可隨時將學習研究的成果發布到自己博客，豐富、共享培訓資源信息。2. 基于校園的培訓方式。校際培訓：學校經過調查了解，根據教師普遍性實際需要，組織開展全校性的

5、校本培訓活動。教研組培訓：根據各教研組特點，開展與各教研組專業緊密關聯的培訓內容。自我培訓：老師制定個人發展計劃表，根據自己發展計劃為自己設計個性化的培訓方案。3. 校際之間合作培訓形式。與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優秀資源，促進共同發展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優秀的教育人才和資源，提升學校形象。成立校本培訓領導小組， 了解學校教師教育教學水平實際現狀，明確學校教師隊伍建設發展目標，制訂校本培訓整體方案，落實校本培訓具體活動，評估教師參加校本培訓的實際效果。六、校本培訓時間與主要形式1、政治理論學習時間（政策、法規、制度、規范要求、職業道德要求、新課程方案、學科要求）2、教研組活動時間（理論學習、問題研究、實踐研討反思）3、聚焦課堂教學、教學時間（理論轉換為實踐、互幫互學、專家診斷性指導）4、空課、課余時間（記錄問題、相互交流、合作學習）5、自學時間（理論學習、反思與教案、課件設計）七、培訓要求1、請全校教師按方案要求積極、認真參加培訓。2、教師的參培情況將納入教師考核，能按要求參加培訓的教師給予學分登記。成績優異者給予表彰。3、學校教導處具體負責培訓的考勤、過程管理和有關評價。八、保障措施1 、營造濃郁的校本培訓氛圍，讓教師從讓我學變為我需要學；創設良好培訓條件，在經費、 設備、 設施、 時間安排等方面