1、數據的收集和整理 教學內容：蘇教版數學二年級下冊第9092頁教學目標：1.基于解決問題的需要收集和整理數據，從現實情景中發現一些需要借助數據才能回答的問題，同時體會只有借助數據才能了解更多的信息；2.學習收集數據、記錄和呈現數據的方法，并進行方法的優化；3.體會分類收集數據的作用，根據不同的問題要進行不同標準的分類，通過不同標準的分類可以獲得不同的信息，解決不同的問題。教學重點：按不同標準分類收集和整理數據的方法。教學難點：分類標準和記錄方法。教學過程： 一、提出問題1.（出示情境圖）小朋友們，下圖中有哪些人？（生：有老師，有學生。）他們分別在做什么？（生：有的在下棋，有的在看書，有的在做游戲

2、。）你還想知道些什么？同桌討論。2.提出問題課件同時出示3個問題。（1）、圖中男的多還是女的多？（2）、學生比老師多多少人？（3）、參加每種活動的人最多？ 3.激發分類的需要我們先來看第一個問題，要知道男的多還是女的多，你想用什么方法解決？生：分一分，數一數。板書：分類（1）今天我們是用分一分、記一記。看看老師怎樣分，怎樣記？先分類：男和女（做到不重復、不遺漏，可以從上往下，從左往右）為了區別把男和女用橫線隔開。為了美觀好看，打起邊框，變成記錄單。（2）看看老師怎樣記？分一個，記一下。（演示） 男 女 圖上的人很多，怎么知道這個人我是數過了還是沒有數過？你有什么好方法？（做標記）做一個記號就記

3、錄一個，這樣就不會漏掉了。數的時候要注意什么？（做到不重復、不遺漏，可以從上往下，從左往右）二、怎么記錄數據1、現在，我在圖中找到的第一個是男的，先用一個圈做記號代表我們已經數過了，在表中怎樣把他記錄下來？生：畫勾。師：好方法，一個勾就表示？（圖中的一個人）除了畫勾，還可以怎樣表示？師：有創意！想法好！與眾不同的想法！小朋友可以用自己喜歡的符號來表示圖中的一個人，但是一般情況下，同一張表里我們就使用同一種符號。你能跟著老師一起記錄嗎？師出示一個，打一個，一直打完。（課件上）老師已經按順序把圖中的人都做上了記號，你記錄完了嗎？我們一起來看幾位小朋友是這樣記錄的。對比優化：（1）符號相同和符號不同

4、的對比 （2）對齊和沒有對齊的（符號簡潔和不簡潔的）強調：一一對齊，隔開一點，一眼就看出誰多誰少。下面我們來回答問題：男的有多少，女的有多少？你是怎么知道的？比較記錄單和圖，從記錄單上我們能一眼看出誰多誰少。男的有多少人?女的有多少人？一共有多少人？現在我們回顧時怎樣解決問題1的？看圖先按照問題分類，然后在圖中數，在表中記。最后根據記錄回答問題。你們還有什么問題？4、像剛才這樣按順序邊做記號邊記錄，你們學會了嗎？這里還剩兩個表格，一二兩組的小朋友整理記錄這張表格，三四兩組的小朋友就整理記錄這張表格整理好的兩個小朋友互相說一說，從你們的記錄結果中知道了什么？教師巡視。5、.交流反饋師：經老師收集

5、了兩組小朋友的作品，我們一起來欣賞一下。（1）分別叫學生上臺介紹第二個問題，回答問題2；是按什么標準來分類整理的？從他們的記錄結果中，我們知道了？（從這張表中不僅能知道老師和學生分別有多少人，還能比多比少，還能想到一共有多少人，真好！）（2）再叫學生上臺介紹第三個問題，回答問題3.（按參加活動分類的）他們的記錄結果你看明白了嗎？他們是按什么標準分類的？從記錄結果中知道了什么？從表中還能知道些什么？你是怎么知道的？（分類整理后可以獲得這么多的信息啊，太棒了！）6、課件出示問題4，你還知道些什么？和同桌交流。 （一共 、比多比少，最多最少）三、 回顧比較1. 回顧過程小朋友們，現在讓我們一起來回想

6、一下，剛才我們分類整理的過程，我們都做了哪些事情呀？我們是先看圖在心里提出了想要解決的問題，然后呢？（根據不同的問題將圖中的人進行了分類）接著呢？（按順序做一個記號就記錄一個），這個過程就是，貼板書：數據的收集和整理。2.游戲激趣現在經老師想和小朋友們玩個小游戲，看誰能很快地說出答案，準備！第一個問題：男的多還是女的多？（你怎么這么快就知道了？）第二個問題：學生比老師多多少人？（你是看哪里的呢？）繼續：參加哪種活動的人最多？（你有什么秘訣？）你們都是看哪里知道的？怎么不去圖中一個一個地數呢？小結：分類整理可以更清楚地知道圖中有哪些人，各有多少。3.小朋友們，這三種分類的標準一樣嗎？按不同標準分

7、類，結果是不同的。但是這三張表中的什么是相同的？為什么？（你的發現太了不起了！）（是的，都是對這些人進行分類整理的）四、練習鞏固1.想想做做1你能對這些積木進行分類整理嗎？你想將這些積木按什么標準分類？請分別按顏色和形狀對圖中的物體進行分類，并用自己喜歡的方法表示出來。展示：這位小朋友這樣整理記錄可以嗎？那從這張表中，你知道了什么？從這張表中又可以知道什么？分類標準不同，得到的結果也不同，那這兩個表格中，有沒有什么是相同的呢？（提醒：對同樣的物體進行分類整理，什么會相同呢？）（總數）口算一下，總數一樣嗎？說明我們分類整理的結果是正確的，如果總數不一樣，說明？（至少有一個分類整理的結果是錯誤的）看來計算總數可以檢驗分類結果是否正確。2.想想做做2除了積木，我還帶來了好多精美的郵票！哇，郵票太美了！你看，郵票上都有些什么？（面值，圖案等）這些郵票可以怎樣分類整理呢？請小朋友們選擇一種自己喜歡的分類標準將它們整理一下。記錄在數學書第2題的旁邊。3.拓展應用小朋友們，今天這節課我們一起學習了數據的收集和整理。我們發現要根據不同的問題來選擇合適的分類標準。請小朋友們想