1、 平定四中小學部電子教案第 4冊 語文 學科第 二 單元 語文園地二 教學設計 總第 課時 主備教師 蘇曉琴 授課時間課型新授執教教師蘇曉琴教學目標學生能在自主探究學習中發現和應用漢字的構字特點，鞏固識字，積累詞匯。通過口語交際培養學生的觀察能力和聽說能力。通過引導學生發現體驗人與人之間的互愛互助，陶冶學生的情操。教學重點發現漢字的構字特點，積累詞匯；進行口語交際。教學難點 “關愛與奉獻”為主題的口語交際。教學方法自主探究、小組合作。教 學 過 程師生雙邊活動媒體資料第一課時一、我的發現 1.創設情境，導入新課 請你仔細觀察這些字在構字上有什么特點？ 2.觀察比較、小組交流不同點：第一組：上下

2、結構的字。第二組：左右結構的字。第三組：品字結構的字。相同點：有兩個或者三個相同部件構成的。 3.你能還現這些字的結構特點嗎？（全班交流） 如：人從眾日昌晶 火炎焱（火花；火焰） 口呂品 木林森4.教師小結：有兩個或三個相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩的美感。如果你還想知道這樣的合體字，那么，課后就趕快查一查字典吧，積累一下吧！二、日積月累 1.讀讀認認 （1）自學，借助拼音認字、組詞，并說說有什么發現？ （2）小組交流，比一比。第 4 冊 語文 學科第 二 單元 語文園地二 教學設計教 學 過 程師生雙邊活動媒體資料 （3）打亂生字順序，認讀。 2.讀讀記記 （1）生自讀詞

3、語，并說說詞語的意思。 （2）找朋友：雷聲（ ） （ ）大雨 陽光（ ） 泉水（ ） 琴聲（ ） 枝葉（ ） （3）學生任選一詞說話。 3.讀讀背背 師：諺語，在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。如，三個臭皮匠，賽過諸葛亮；三百六十行，行行出狀元；天下無難事，只怕有心人。 （1）生自讀自悟幫助別人的好處。 （2）指名讀，教師邊聽邊予以指導。 （3）小組內：個人背、組內背。 （4）背誦競賽：師略述句子大意，看誰最先背出相關的諺語。 （5）你還知道哪些這樣的諺語？班內交流。三、布置作業 積累關于“關愛與奉獻”的諺語。 第 4冊 語文 學科第 二 單元 語文園地二 教學設計教

4、學 過 程師生雙邊活動媒體資料第二課時一、故事激趣 師講述雷鋒的故事片斷二、口語交際 1.歌曲導入 聽歌曲世界需要熱心腸，說說歌曲中講得是什么？ 2.揭題：生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻出愛心（板書課題）不論是在校內還是校外，我們都有好多機會幫助別人。 3.想一想 （1）提出問題：你的周圍或別的地方有需要幫助的人嗎？ 提示：可以從家里人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區的兒童等方面去想。 （2）講給大家聽一聽。 4.說一說 （1）提出問題：你打算怎樣幫助他們呢？ （2）把自己幫助他人的原因和打算，在小組內跟同伴說一說。 （3）各組評選出說的好的同學，在全班進行交流。（交際提示：說話要有次

5、序、有禮貌。） 5.議一議 （1）提出問題：你們組打算幫助誰？如何做？ （2）小組討論：如何開展獻愛心活動。 第 4 冊 語文 學科第 二 單元 語文園地二 教學設計教 學 過 程師生雙邊活動媒體資料第三課時一、故事會 1.播放歌曲學習雷鋒好榜樣創設情景。 2.把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。 3.講一講身邊的伙伴、鄰居和其他人樂于助人的故事。 4.師生共同評議，選出班內的故事大王。 5.再唱學習雷鋒好榜樣，營造氛圍。二、查字典擂臺 1.自主復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。 2.看誰查得快：“標”、“觸”。要查的字讀音音序部首在字典的哪一頁觸    標     3.查字典。    用部首查字法查下面的字要查的字部首去掉部首有幾筆頁碼組詞隱    蜜    猶    痕         用音序查字法查下面的字要查的