1、姓名:徐梅班級:12商務英語3班學號:123304322牡丹亭鑒賞牡丹亭是湯顯祖的代表作，也是我國戲曲史上浪漫主義的杰作。作品主要 描述了杜麗娘和柳夢梅生死離合的愛情故事。杜麗娘的一生經歷了四個階段、三種 境界,也就是從現實到夢幻，再到幽冥，再回到現實,基本上是由生而死，又由死而生,劇 作家賦予 情”以超越生死的巨大力量。為了展示 情之所必有”的理想未來，懷著熱 烈的感情，通過虛幻離奇的情節，描寫杜麗娘的斗爭及其勝利。杜麗娘因傷春而入夢 ， 因入夢而得病，因得病而死亡，因死亡而會合意中人，實際上不限于男女愛情，它包括一 切合理的生活欲望與要求。這樣的欲望與要求，在封建禮教嚴酷統治的現實社會中

2、得不到滿足，于是只好把理想寄托在人世以外。戲曲中給我印象深刻的是驚夢和閨塾兩章。驚夢這出戲分 游園”和驚夢”兩個部分。這出戲中，表現杜麗娘讀了關雎 詩以后，把長期壓抑在心底的郁悶憂愁引發了出來。但是禁閉在深閨里的杜麗娘除 了越發苦惱悲哀以外，再沒有別的辦法。她在春香的提議下，到府衙后面的花園里去 游玩消遣。游玩花園本來算不了什么，而對杜麗娘來講，卻是一種大膽的行為，使她長 期被壓抑的郁悶憂愁逐漸轉化為反抗的因素。她身子挪出了閨房，思想上也就開始越出了禮教的限制；她腳步踏進了花園，行動上也就開始走向了叛逆的道路。在 游 園”之前，杜麗娘為游園精心打扮。在 游園”過程中，先被一片絢爛的景色所吸引，

3、可 舉目一望，花園中的建筑卻破敗不堪，可謂 斷井頹垣”根本無人料理。也無人到這里 來，豈不辜負了爛漫的春光？杜麗娘把自己比作沒有趕上春天開放的牡丹而十分憂傷 ， 再也沒有游園的興致了，中途，因杜麗娘身子乏了，丫鬟春香讓她在花園小憩一下，便去 夫人處了。以下就轉入了 驚夢”部分，杜倚著桌子，夢見一書生執柳而來，且訴說著愛 慕之情。兩人便在那牡丹亭芍藥欄處定情。杜麗娘在夢境中好象是自由自在的，但夢醒以后,周圍還是禮教森嚴的冷酷現實。不過，讀了關雎詩、游了后花園的杜麗娘，性格已經有了變化。她夢醒以后，又去花園中 尋夢”如果說 游園”里面的 驚夢”是由客觀的春天景致所引動而起的，那么夢醒以后再去 尋夢

4、”就是杜麗娘個人內心情感的主動要求了。她說：這般花花草草由人戀，生生死死隨人愿,便酸酸楚楚無人怨?！倍披惸锏男愿耖_始變了。這章是故事的開端，為后來的發展格局奠定了基礎。這部分的情節雖然很美 ，但 是在牡丹亭中，我最欣賞的不是這驚夢，而是閨塾一章。閨塾是 所有的章節中舞臺最活躍的部分，也可以說是具有娛樂觀眾的效果的部分。在閨 塾中，春香的活潑可愛、使小聰明；杜麗娘的嫻淑、知書識禮、小調皮；教書先生的 迂腐、一板一眼；這些都很有味道，相比較于其他的戲劇作品，動靜適宜，戲劇結合娛 樂。這樣的戲劇，讓人忍不住要贊嘆幾百年前的湯顯祖的才華。無論看了幾遍 ，還是 覺得很新鮮。在閨塾中，人物形象又以春香為最

5、。且看她與先生的對話：先生，爛熟的了還要背？”，爛熟的了還要背？小姐提我一個字?！保壬?，這鳥是怎樣叫的？”等等,這些對話把一個天真爛漫、活潑的小丫鬟刻畫得 栩栩如生。背不出詩時，她雖然有些小委屈，但在杜和先生的提示之下，強背出來后，還 是敢說 先生可是爛熟的了么？”。這種小調皮，讓人又恨又愛。對于不懂的地方，她敢 于向先生請教，直接說出問題的所在。 這樣熟還要讀，讀它什么介？”，先生，這鳥是怎 么叫的？”春香雖然沒有杜麗娘的聰慧，但是這種勇氣在中國古代的環境下，也難能可 貴，不是嗎。小姐，小姐，我們只管在此處讀書，原來后邊有座大花園，桃紅柳綠,好耍子哩”。 從這句可以看出，春香是個率真的人，

6、她不似杜麗娘在人前要維護大家閨秀的形象。 她只是她，一方面她本分地照顧著杜麗娘；另一方面，對于她自己想法，也敢于去實 踐。她本可以悄悄溜到花園玩去，并同時讓杜麗娘和教書先生都不知道?？墒蔷褪?她的這種率真，后來的杜麗娘才會出去游園，從這種角度來看，春香的角色是很關鍵 的。她與先生爭辯時說 待映月，耀蟾蜍眼花；待囊螢，把蟲蟻兒活支煞。”比似你懸 了梁,損頭發；刺了股,添疤痕。有甚光華！”時的伶牙俐齒，真真是調皮可愛。在先生要 用荊條罰她時，她一手執著快要落下的荊條，且說 你待打我這嫩娃娃，桃李門墻，險把 負荊人折煞?！痹囅?如果被打的對象是杜麗娘的話，杜會有這份勇氣去反抗嗎，她應 該會是默默承受

7、吧，她有她的身份，有她要維護的佳人形象。所以我特別欣賞春香的 這個部分，欣賞她的這種反抗精神。春香對杜麗娘說那花園的景致時，杜雖有點心動要去游玩，但是仍有所顧忌。春 香進一步說 小姐，老爺下鄉勸農，已有幾日了，明日我們同去游玩可好？”說春香天真 懵懂，但是她又可以一下看出杜的擔憂所在。從杜麗娘的一句且回衙去”春香就已然知道她家的小姐明日要游園去，細心地轉身吩咐花郎掃除花徑。由此，可見春香不 是沒有杜麗娘的聰慧，她只是把她的聰明用在別的地方去了。也是她這種愛玩、活 潑的性子,促使杜麗娘前去游園，成就一段佳話。當然，在一個表演當中，劇本所展示的故事情節固然重要，但是這也要一個好的演 員演繹出來。在

8、閨塾中，飾演春香一角色的表演者表演得很到位。動作如流水 般輕盈，展現了一個充滿活力的少女形象。特別是面部表情，像是真的那樣的一個小 丫鬟。這也是我喜歡這章表演的原因。杜麗娘的父親杜寶是個儒生出身的太守，有著濃厚的正統思想，是傳統道德的代 表人物，為官忠于職守,為人堅持禮教。而她的母親甄氏則是個夫唱婦隨的賢妻良母 式的女子。作者特別寫了他們對杜麗娘的教育，暴露了封建禮教對人們幸福生活和 美好理想的摧殘。比如給她安排丫環和道學先生 ，前者監視她的行動。后者負責她 的教育。因此，他們的愛并非是一種純粹的生物性的護雛之情，而是帶上了深深的社 會功利色彩。他們的目的，是要將女兒培養成一個封建社會所要求的模范淑女。牡丹亭這部劇洋溢著追求個人幸福、呼喚個性解放、反對封建制度的浪漫 主義