1、上饒市五中關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作制度根據(jù)教育法、殘疾人保障法、殘疾人教育條例，為 了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)殘疾兒童心理健康教育，特 制定本制度一、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)殘疾兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響殘疾兒童健 康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)， 為殘疾兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。1、千方百計(jì)使殘疾兒童增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的信心。2、真情關(guān)愛(ài)殘疾兒童，開(kāi)展教職工幫扶活動(dòng)。二、主要措施1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)殘疾兒童組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)殘疾兒 童的領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、班主任要認(rèn)真調(diào)查

2、研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，加強(qiáng)對(duì)殘疾 兒童管理。3、確保三個(gè)優(yōu)先”(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要從學(xué)習(xí)方面對(duì)殘疾兒童逐一進(jìn)行輔導(dǎo)。 由教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、 內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)殘疾兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)殘疾兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多 幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。殘疾兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉 心照料。要指導(dǎo)殘疾兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3) 活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織殘疾兒童參加集體活 動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生 活能力

3、。(4) 、建立談心制度，要求班主任加強(qiáng)與 殘疾兒童”談心注重殘 疾兒童的身心發(fā)展，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā) 展失范、著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。(5) 、注重心理輔導(dǎo)，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的殘疾兒 童，老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。 開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使殘疾兒 童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù) 立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。上饒市五中關(guān)愛(ài)殘疾兒童方案促進(jìn)殘疾兒童健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)涉及千家萬(wàn)戶(hù)的社會(huì)系統(tǒng)工程，也 是一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)和諧長(zhǎng)期任務(wù)，為進(jìn)一貫徹落實(shí)

4、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān) 于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)和省、市、 縣有關(guān)做好關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作的要求，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則以鄧小平理論和三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué) 發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立 以人為本”的教育理念，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)， 構(gòu)建農(nóng)村殘疾兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系；整合社會(huì)資源，拓寬援助 渠道，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益；優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會(huì)環(huán) 境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。本著 動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)效”的原則，推 進(jìn)關(guān)愛(ài)活動(dòng)與社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育相結(jié)合，將社會(huì)主義榮辱觀(guān)融入家 庭道德建設(shè)，

5、與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融入 關(guān)愛(ài)留守兒童工作；與學(xué)校教育各類(lèi)家庭教育活動(dòng)相結(jié)合， 引入親情 電話(huà)、心理輔導(dǎo)等載體，依托村委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校廣泛開(kāi)展多類(lèi)親子互 動(dòng)活動(dòng)。二、總體目標(biāo)以幫助殘疾兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以彌補(bǔ)殘疾兒童感情缺失，提 高殘疾兒童道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛(ài)殘疾兒童為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展殘疾兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位 一體的殘疾兒童工作網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)實(shí)施關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使殘疾兒童教育成長(zhǎng) 問(wèn)題引起全社會(huì)的共同關(guān)注，創(chuàng)造有利于殘疾兒童健康成長(zhǎng)的良好氛 圍。三、工作對(duì)象全校學(xué)生中父母長(zhǎng)年或連續(xù)3個(gè)月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒、 遺棄兒童及單親家庭兒童。四、活動(dòng)

6、內(nèi)容（一）建立殘疾兒童活動(dòng)之家”學(xué)校建立殘疾兒童活動(dòng)之家”，做到四有”：有寬敞安全的活動(dòng)場(chǎng) 所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動(dòng)器材，有一部親情電話(huà)， 有圖書(shū)室等；設(shè)立 三室”：圖書(shū)室、親情室、活動(dòng)室。管理實(shí)行 八個(gè) 一”：一份倡議書(shū)、一份成長(zhǎng)檔案、每學(xué)期一圭寸親情書(shū)信、做一次家 訪(fǎng)、一張愛(ài)心聯(lián)系卡、一個(gè)心理咨詢(xún)臺(tái)、一部親情電話(huà)、一套規(guī)章制 度，讓孩子充分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨。（二）推行 四個(gè)一 ”計(jì)劃，廣泛開(kāi)展社會(huì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)。開(kāi)展一次征募志愿者行動(dòng)，在活動(dòng)期間開(kāi)展 心手相連”結(jié)對(duì)幫扶 活動(dòng)；以先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點(diǎn)開(kāi)展一次交流觀(guān)摩活動(dòng)；對(duì)班主任、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展一次心理健康知識(shí)，家庭教育知識(shí)培

7、訓(xùn)活動(dòng)；1月份開(kāi)展一次關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作評(píng)比表彰活動(dòng)。1、摸準(zhǔn)信息，建立臺(tái)帳。學(xué)校組織班主任對(duì)殘疾兒童情況進(jìn)行 調(diào)查摸底，建立殘疾兒童檔案。清楚殘疾兒童的姓名、性別、年齡， 清楚殘疾兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，清楚殘疾兒童病史狀況；清楚 留守殘疾父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚殘疾兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)的姓 名、地址、聯(lián)系方式。2、建立殘疾兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。有計(jì)劃有步驟地對(duì)班 主任或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展心理健康知識(shí)、家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，宣傳普及 家教知識(shí)。在殘疾兒童家長(zhǎng)中廣泛開(kāi)展?fàn)幾龊细窦议L(zhǎng)， 培養(yǎng)合格人才 的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，利用節(jié)假農(nóng)忙時(shí)節(jié)，組織召開(kāi)返鄉(xiāng)家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)殘疾兒童家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教子觀(guān)， 掌握科學(xué)

8、的家教知識(shí)，切實(shí)承擔(dān) 起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)殘疾兒童的志愿幫扶活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校力量，組 織教師擔(dān)當(dāng)愛(ài)心家長(zhǎng)”，積極開(kāi)展針對(duì)殘疾兒童的各種志愿幫扶活 動(dòng)。邀請(qǐng) 五老”擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開(kāi)展對(duì)殘疾兒童思想道德 品質(zhì)培養(yǎng)和成長(zhǎng)教育的 大手牽小手”活動(dòng)；加強(qiáng)與教師、監(jiān)護(hù)人的聯(lián) 系，保持與殘疾兒童對(duì)話(huà)、溝通，隨時(shí)掌握殘疾兒童的思想動(dòng)態(tài)。積 極為殘疾兒童提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)，彌補(bǔ)其家 庭教育的缺失，做殘疾兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的保 護(hù)人，使每一名遠(yuǎn)離父母的殘疾兒童都能 心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難 有人幫”。4、組織動(dòng)員社會(huì)力量對(duì)殘疾兒童

9、進(jìn)行救助。5、保障措施（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立殘疾兒童關(guān)愛(ài)工作小組，具體負(fù)責(zé) 留守殘疾關(guān)愛(ài)工作，每月召開(kāi)一次會(huì)議。（二）構(gòu)建關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作網(wǎng)絡(luò)。健全以殘疾兒童親屬為主體 的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任；建立以教職員工為主體的學(xué)校幫助網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和法定監(jiān)護(hù)人的密切配 合，建立和完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度。（三）明確職責(zé)分工。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和管理，建立和完善家長(zhǎng)學(xué) 校，加大對(duì)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)力度， 提高家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的 育人水平，保障殘疾兒童享受平等的義務(wù)教育權(quán)利。（四）建立結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)志愿者與殘疾兒童聯(lián)系卡制度。定期召開(kāi)志愿者、殘疾兒童、監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，要

10、求 志愿者通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、面談等多種形式與結(jié)對(duì)的殘疾兒童進(jìn)行聯(lián)絡(luò) 談心，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)情況和心理生理狀況。要及時(shí)填寫(xiě)愛(ài)心聯(lián)系卡”，記錄孩子取得的進(jìn)步和存在問(wèn)題及相關(guān)活動(dòng)等。上饒市五中關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的制度和措施為了認(rèn)真貫徹落實(shí)安龍縣義務(wù)教育初步均衡發(fā)展精神，落實(shí)義務(wù) 教育的實(shí)施意見(jiàn)，切實(shí)開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子 女和貧困學(xué)生的 三關(guān)兒童工作，大力開(kāi)展社會(huì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓他們健 康快樂(lè)的成長(zhǎng)，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下措施：一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué) 發(fā)展觀(guān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，圍繞 三關(guān)”兒童讓他們得到更多關(guān)愛(ài)、

11、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營(yíng)造健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn) 他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì) 三關(guān)兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立 關(guān)愛(ài)學(xué)生工程”工作領(lǐng) 導(dǎo)小組，健全制度，明確職責(zé)，形成比較完善的工作網(wǎng)絡(luò)，組成人員 如下：組長(zhǎng):周文勝副組長(zhǎng):周饒寧潘偉 龔利亞成員:孔建峰張俏各班班主任三、工作對(duì)象與主要目標(biāo)（一）工作對(duì)象關(guān)愛(ài)三關(guān)”兒童工程實(shí)施工作的對(duì)象：農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工 人員隨遷子女和貧困學(xué)生。（二）主要目標(biāo)：1. 建立三關(guān)”兒童檔案；2. 100 %的留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人；3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進(jìn)城務(wù)工人員子女的家庭情況、父母工 作情況、父母與

12、孩子的溝通交流情況。4、開(kāi)好一次座談會(huì)，通過(guò)交流，向農(nóng)民工朋友宣傳政府對(duì)農(nóng)民 工子女的關(guān)愛(ài)政策，介紹學(xué)校情況，了解農(nóng)民工朋友在教育方面的困 惑以及對(duì)學(xué)校的要求。5導(dǎo)全校學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾學(xué)生，引導(dǎo)和激勵(lì)更 多的人加入助殘志愿行列。6通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息的精神。四、工作措施與辦法:1、密切關(guān)注、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是他們的第二個(gè)家，老師就 是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的 父母”學(xué)校和教師密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和 思想變化情況。2、對(duì)這三類(lèi)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)。3、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的 行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。4

13、、組織班干部協(xié)助老師對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好 相關(guān)幫扶工作。5、確定監(jiān)護(hù)人員、 家校通力合作。發(fā)揮 家庭教育”和學(xué)校教育 的合力作用。6、健全檔案、及時(shí)掌握他們的信息。7、保持融洽感情、填補(bǔ)感情溝壑。五、制度與方案：1、啟動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童主題教育活動(dòng)，向全校師生發(fā)出倡議。各 年級(jí)辦公室電話(huà)為留守兒童在課間、 休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情2、各班教師每周與1 2名留守兒童談一次心，了解他們近期的 學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生 良好的心態(tài)和健康的心理。3、由年級(jí)主任牽頭，各班班主任及時(shí)了解進(jìn)城務(wù)工人員子女心 里的煩惱，

14、及時(shí)對(duì)其進(jìn)行解答和幫助。4、成立心理咨詢(xún)室，聘請(qǐng)有教育經(jīng)驗(yàn)的老師主動(dòng)接近問(wèn)題學(xué)生， 對(duì)其學(xué)習(xí)、生活加以關(guān)注，建立檔案，有意識(shí)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。讓他 們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣、道德認(rèn)識(shí)、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂(lè)的成 長(zhǎng)。5、開(kāi)展關(guān)愛(ài)殘疾小伙伴 五個(gè)一”舌動(dòng)：開(kāi)一個(gè)幫助殘疾小伙伴的博客；搜集講述一個(gè)殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個(gè)甜甜的生 日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個(gè)生活小難題；與殘疾小伙伴結(jié)成幫扶對(duì)子成為朋友。6、教師在班上要大力開(kāi)展贈(zèng)一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日 party、卡拉ok、講故事等 形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓 三關(guān)”兒童學(xué) 生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。五、具體要求1、全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿(mǎn)意教育、提咼全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù) 新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定