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1、據疑研討據疑研討 ：1.1.熟讀課文，了解詩歌的兩部分都圍繞熟讀課文，了解詩歌的兩部分都圍繞“奇觀講奇觀講了哪三個方面了哪三個方面? ?2.2.思索：他覺得長城怎樣？思索：他覺得長城怎樣？“東起山海關，西起嘉東起山海關，西起嘉峪關，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。峪關，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。“不朽有不朽有哪兩方面的意思？哪兩方面的意思？長長 城城京杭大運河京杭大運河解釋詞語 連綿起伏：這里指長城像巨龍一樣銜接不斷，一同連綿起伏：這里指長城像巨龍一樣銜接不斷，一同一伏。一伏。 曲折蜿蜒：這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬曲折蜿蜒：這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行，生動地闡明了長城彎彎曲曲、漫長

2、延伸的樣子。行，生動地闡明了長城彎彎曲曲、漫長延伸的樣子。譜寫：本文引申為編寫贊譽的詩歌。譜寫：本文引申為編寫贊譽的詩歌。不朽：永不磨滅，本文指詩歌傳誦千古。不朽：永不磨滅，本文指詩歌傳誦千古。發明：本文指從無到有，艱苦而努力地建成。發明：本文指從無到有，艱苦而努力地建成。奇觀：奇特的景象。奇觀：奇特的景象。天堂：這里指美麗的杭州。天堂：這里指美麗的杭州。 持疑分享：持疑分享： 明明是人有感而發譜寫了一篇又一明明是人有感而發譜寫了一篇又一篇詩歌，這里為何要說是萬里長城譜寫篇詩歌，這里為何要說是萬里長城譜寫的？這是一種什么修辭手法？這樣寫有的？這是一種什么修辭手法？這樣寫有什么益處？什么益處？持

3、疑分享：持疑分享： 1.作者把長城和運河稱作作者把長城和運河稱作“人間奇觀人間奇觀，他能說說，他能說說“人間奇觀是什么意人間奇觀是什么意思嗎？思嗎？ 2.為什么會把長城和運河稱作為什么會把長城和運河稱作“人間人間奇觀呢？奇觀呢？導學釋疑：導學釋疑：“祖先該怎樣了解？祖先該怎樣了解？比較：是誰發明了這人間奇觀？比較：是誰發明了這人間奇觀？ 是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先。 是我們中華民族的祖先發明了是我們中華民族的祖先發明了這人間奇觀。這人間奇觀。“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。這句話是把什么比成什么？它們之邊。這句話是把什么比成什么？它們之

4、間存在的類似之處，他能說說嗎？間存在的類似之處，他能說說嗎？類似之處在于：扁，柔，有光澤等類似之處在于：扁，柔，有光澤等導學釋疑：導學釋疑：導學釋疑： 他從他從“北起首都北京，南到天堂杭北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇這句話中讀懂了什么？這句話中讀懂了什么？ 前半句前半句“北起首都北京，南到天堂北起首都北京，南到天堂杭州在構造上起什么作用？過杭州在構造上起什么作用？過渡渡 “動人一詞可否換成動人一詞可否換成“不朽？不朽？ 長城運河就是一部中華民族的歷史啊！在歷史的長河中，長城和運河譜寫著不朽和動人的詩篇，這是我們中華民族的魂！練習解疑練習解疑課后同窗們可以繼續上網閱讀、欣賞有課后同

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