小學英語人教版(PEP)五年級上冊Unit2MyweekPartC教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容小學英語人教版(PEP)五年級上冊Unit2MyweekPartC教案設計，本節課主要內容包括：復習鞏固前兩課時學習的星期詞匯，通過聽力練習提高學生對時間的感知能力；學習表示日期的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等；進行角色扮演，讓學生運用所學詞匯進行實際交流，提高語言表達能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過詞匯學習和角色扮演，學生將提升對英語語言結構的理解，增強跨文化交流的意識和能力；同時，通過參與課堂活動，學生將培養批判性思維和解決問題的能力，提高自主學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和運用表示星期的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；

②掌握表示日期的表達方式，能夠正確組合星期和日期；

③在實際情境中運用所學詞匯進行簡單的對話，如詢問他人星期幾，以及表達自己的日程安排。

2.教學難點，

①理解和區分星期詞匯的發音，尤其是雙元音和長元音的發音；

②在復雜的句子結構中正確使用時態和冠詞；

②在角色扮演中，學生能夠流暢地運用所學詞匯，克服語言表達的緊張和錯誤。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設與生活相關的情境，如模擬學校日常活動，讓學生在真實語境中學習星期詞匯和日期表達。

2.任務型教學法：設計一系列任務，如制作個人日程表、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

3.合作學習法：分組討論和練習，鼓勵學生相互幫助，共同解決問題。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示星期和日期的圖片，增強視覺效果，幫助學生記憶。

2.音頻資源：播放與星期相關的英語歌曲或錄音，提高學生的聽力理解能力。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，如在線游戲和測驗，提高學習趣味性和參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過在線平臺發布預習PPT，包括星期詞匯的圖片和例句，要求學生在家觀看并嘗試用英語說出每個星期的名稱。

設計預習問題：教師設計問題如“你最喜歡的星期是哪一天？為什么？”引導學生思考。

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過觀看PPT和視頻，初步了解星期詞匯。

思考預習問題：學生根據預習問題，在家中與家長或同伴討論。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖上傳至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，初步建立對星期詞匯的認識。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示一周內不同活動的照片，引出星期詞匯的學習。

講解知識點：教師結合實物或圖片，講解星期詞匯的正確發音和用法。

組織課堂活動：教師設計“猜猜我是哪一天”的游戲，讓學生運用星期詞匯。

解答疑問：教師針對學生的發音和用法問題進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，注意發音和用法細節。

參與課堂活動：學生在游戲中積極運用星期詞匯。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，積極提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生掌握星期詞匯的發音和用法。

游戲教學法：通過游戲，提高學生學習興趣，鞏固知識。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置家庭作業，要求學生用星期詞匯寫一篇短文。

提供拓展資源：教師推薦相關英語學習網站和書籍，供學生課后學習。

反饋作業情況：教師批改作業，針對學生的錯誤進行反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，運用星期詞匯寫一篇小短文。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多關于星期的英語知識。

反思總結：學生在完成作業后，反思自己的學習過程，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固和深化對星期詞匯的理解。

反思總結法：學生通過反思，提高自我學習能力和自我糾正錯誤的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現的星期詞匯外，可以引入一些與日常生活相關的詞匯，如morning,afternoon,evening,holiday等，幫助學生更全面地描述時間。

-語法拓展：介紹簡單的時態變化，如一般現在時和一般過去時，讓學生能夠用英語描述過去和現在的活動。

-文化拓展：介紹不同國家對于星期的不同習俗和傳統，如西方國家的星期五午餐、中國的周末文化等，增強學生的文化意識。

-聽力拓展：提供一些與星期相關的英語聽力材料，如天氣預報、新聞播報等，提高學生的聽力理解能力。

-視頻拓展：推薦一些與星期相關的英語動畫片或電影片段，讓學生在觀看中學習星期詞匯和表達。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生收集日常生活中與星期相關的詞匯，如周一的“workday”，周三的“humpday”，周五的“friday”，并嘗試用這些詞匯進行造句。

-語法練習：設計一些簡單的語法練習，讓學生在句子中運用一般現在時和一般過去時，如“IgotoschoolonMonday.”（我周一去學校。）和“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）

-文化探索：組織學生進行小組討論，分享各自國家關于星期的文化習俗，并比較不同文化之間的異同。

-聽力訓練：定期播放與星期相關的英語聽力材料，讓學生在課余時間進行聽力練習，如聽英語歌曲、播客或TED演講。

-視頻觀看：推薦學生觀看一些與星期相關的英語視頻，如動畫片《PeppaPig》中關于家庭日常生活的片段，讓學生在娛樂中學習。

-家庭作業：布置一些與星期相關的家庭作業，如讓學生記錄一周內每天的活動，并用英語寫一篇日記。

-課外閱讀：推薦一些關于時間的英語書籍，如《TheTimeMachine》或《Charlotte'sWeb》，讓學生在閱讀中學習時間相關的詞匯和表達。

-互動平臺：鼓勵學生利用社交媒體或在線學習平臺，與其他同學交流星期相關的英語學習心得和經驗。

-實踐活動：組織學生參與一些與星期相關的實踐活動，如模擬一天的生活，讓學生用英語描述自己的活動安排。七、課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，旨在及時了解學生的學習情況，調整教學策略，促進學生的學習效果。以下是本節課的具體評價方法和步驟：

1.課堂提問：

-教師通過提問的方式，檢驗學生對星期詞匯和日期表達的掌握程度。問題可以包括選擇題、填空題和簡答題，例如：

-“Whichdayistoday?”（今天星期幾？）

-“Whatdoyouusuallydoonweekends?”（你周末通常做什么？）

-教師注意觀察學生的回答，判斷其發音是否準確，語法是否正確，表達是否流暢。

2.觀察學生參與度：

-在課堂活動中，教師通過觀察學生的參與度，評估學生對課程的興趣和積極性。

-教師注意學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現，觀察是否能夠積極交流，是否能夠正確運用所學知識。

3.實時反饋：

-教師在課堂上及時給予學生反饋，對于學生的正確回答給予肯定，對于錯誤給予糾正和指導。

-教師可以通過簡短的句子或手勢，如“Goodjob!”（做得好！）或“Tryagain!”（再試一次！），來鼓勵學生。

4.小組評價：

-在小組活動中，教師可以安排小組成員相互評價，以促進學生之間的互助和學習。

-教師可以設計評價表，讓學生根據同伴的表現給出評分或建議。

5.課堂測試：

-教師可以在課程結束時進行小測驗，以檢驗學生對星期詞匯和日期表達的實際運用能力。

-測試可以包括聽力理解、口語表達和書寫練習等環節。

6.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評，重點關注以下方面：

-學生是否能夠正確拼寫星期詞匯。

-學生是否能夠運用星期詞匯進行簡單的句子表達。

-學生是否能夠根據提示完成相關的寫作任務。

-教師及時反饋學生的作業情況，鼓勵學生在后續的學習中繼續努力。

7.自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-學生可以通過填寫評價表格或寫日記的方式，記錄自己的學習進展和不足。八、典型例題講解本節課的典型例題將圍繞“我的星期”這一主題，通過以下幾種題型，幫助學生鞏固星期詞匯和日期表達的運用：

1.完成句子

例題：Mybirthdayison________.

答案：Saturday.

解釋：在這個例子中，學生需要根據語境選擇正確的星期詞匯來填空。正確答案是Saturday，因為生日通常是一個特殊的日子，可能會落在周末。

2.選擇正確的星期

例題：Whatdayistoday?

A.Monday

B.Wednesday

C.Friday

答案：A.Monday

解釋：這個問題要求學生根據日常經驗選擇正確的星期。通常情況下，周一是一周的開始，所以答案是Monday。

3.描述一周的活動

例題：OnSunday,I________.

A.gotoschool

B.watchTV

C.playfootball

答案：B.watchTV

解釋：這個問題要求學生根據周末的活動習慣選擇正確的選項。周日通常是休息日，所以學生可能會選擇在家看電視。

4.用過去時描述過去的活動

例題：Yesterday,I________.

A.wenttothepark

B.hadabirthdayparty

C.didmyhomework

答案：A.wenttothepark

解釋：這個問題要求學生使用過去時來描述過去發生的事情。因為“yesterday”是過去時態的標志，所以學生應該選擇過去時態的動詞，正確答案是wenttothepark。

5.用一般現在時描述日常活動

例題：Onweekends,I________.

A.gotoschool

B.watchTV

C.playfootball

答案：B.watchTV

解釋：這個問題要求學生使用一般