1、Word文檔，下載后可編輯班主任重點工作期末通用總結2021 班主任重點工作期末通用總結1 時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，自己就以這學年的工作小結如下： 一、思想工作方面 俗話說：“活到老，學到老”，自己一直在各方面嚴格要求自身，努力地提高自身，以便使自身更好地適應教育教學的變更浪潮。通過閱讀局部道德修養書籍，勇于解剖自身，分析自身，正視自身，提高自身素養。 二、教育工作方面 這學年，自己擔任小學二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著新課程變更。雖然我連續教了三年小學二年級，但每一年的教材都在變化。因此，我在教育教學工作中遇到了不少

2、困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師和兄弟學校的同行討教經驗。平常積極參與校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、掌握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法和先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作推薦、自主探究、勇于創新的能力。另外，自己在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行局部載錄和寫些心得。 三、遵守紀律方面 自己嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處置好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽

3、，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來標準自身的言行，毫不松懈地培養自身的綜合素養和能力。 四、業務進修方面 要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不時地學習、充電。我在教學之余，除了認真參與學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭到達現在的教育教學要求。 班主任重點工作期末通用總結2 作為三年級班主任，面對8、9歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，怎樣開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。 一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要

4、善于接近孩子，體貼和關懷學生，和他們進行親熱的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。 了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。 在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教

5、育可能取得事半功倍的效果。 二、班干部隊伍的培養。 一個班的集風光貌怎樣，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。入選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，關心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面”;其

6、三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 三、加強常規訓練。 良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括小學生守則和小學生日常行為標準要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（

7、依據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。 四、激發學生競爭意識。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。 1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。 2、設立定期評價制度：以評

8、價手冊和“月評表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。 3、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優生關心差生形式）、小組關心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。 4、獎勵和批判：獎勵與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批判的教育效果更明顯。 五、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度

9、，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。 此外，班主任還要通過觀看、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。 班主任重點工作期末通用總結3 三年級下學期，我擔任三（_）班的班主任，班主任是一個班集體的靈魂。班主任

10、工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，推動學生全面開展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養，我主要做了下面幾方面的工作： 一、深入學生、了解學生，做學生的朋友 多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。 在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比擬有個性，大局部的學生

11、都有很強的接受能力，學習的積極性也比擬高。但許多學生好講好動，行為習慣不太好，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的關心老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比擬懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時間、查找時機接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關懷他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生不良現象大有改觀。 二、加強思想教育，

12、培養良好習慣 學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來實施。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。 第一，行為標準教育，也包括法制、社會公德教育 由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關標準內容，催促學生在思想上提高認識，平常，發覺某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發覺不良現象及時糾正。在班里實行班干局部工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注

13、意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準，維護集體榮譽。 第二，集體主義教育 集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、口算競賽、學藝競賽和各種豐富多彩的課外活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我中意。 第三，學習重要性教育 開學一段時間后我就發覺

14、我們班有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養成好的學習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。 一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、關心; 二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成情況; 三是注意對他們的教育方法。采取鼓舞與表揚相結合的方式。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批判”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓舞中發揚成績，在微笑中認識缺乏，”在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發覺他

15、們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，給予他們生活上的關懷和學習上的關心，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。 后半學期以來，許多學生的學習積極性明顯增強，進步很大。 三、做好家訪工作 老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平常我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有三、四個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決方法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要

16、求。后來，經過老師和家長的屢次教育，這局部學生現在改變很大，根本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。 四、樹立平安、環保意識 我們都知道，“平安重于泰山”，“生命高于一切”，沒有了生命，一切都是空談。所以不管在班會上，還是在上品德課，我經常給同學們進行平安教育，包括校內的平安、交通平安等等各個方面，并重點從以下幾個方面抓好平安工作： 1、課間時，不要在教室內、樓道內猛跑、擁擠。 2、上、下樓注意從靠右邊走。 3、上體育課和大課間時，應注意隊伍的整齊，兩個兩個并排下操場，不能推撞，保持安靜。 為使環保意識深入人心，教育中我努力遵循學生的心理特點，做到“反復抓、抓反復”，并以常規的高度加以實施

17、，通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認為學科中有關環保知識的內容是對學生進行環境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學生環保知識，在潛移默化中培養了學生的道德觀念，增強學生的憂患意識，激發學生宣傳參與環境愛護的積極性和主動性，組織學生向鄰里家人宣傳環保的知識，做到齊參與。 這學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比擬正，學風比擬濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相關心、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。 在本學期的工作中也存在一些缺乏之處

18、，存在許多有待加強和改良的問題。比方學生的各方面能力比擬差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小局部學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下個學期班主任工作的加強。 總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作的經驗帶到四年級中去。 班主任重點工作期末通用總結4 班級作為學校教學活動的根底單位，其管理水平的上下，對學生

19、健康全面的開展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"一個標準"，調動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為標準的約束，又能在寬松自如的氣氛中充分發揮自己的個性特長。一學期來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。調動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你自由自在地

20、相處，他們必定會對你敬而近之，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的時機。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有時機履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小

21、結等，在實踐中證明是行之有效的。 作為一名班主任，我能認真履行中小學教師職業道德標準，為人師表，與學生交朋友，經常利用課余時間和他們談心，了解他們的想法，關心他們樹立自信心。例如：我們班有一個極特別的學生，他叫周葉，熱愛勞動，待人熱情，非常老實，可就是不完成作業，撒謊，做事磨磨蹭蹭，再加上家長不配合學校工作，便給孩子制造了撒謊的時機。通過和家長面談，得知周葉的身世比擬復雜，沒有親生父母，是奶奶把他帶大的。于是我針對實際情況制定了幫教措施，定期與他談心，及時了解他的想法;給他制造為班級服務的時機，發覺閃光點及時在班上表揚，被評為勞動之星，促其更快的進步;利用中午時間，請好同學關心完成作業在老師和

22、同學的關心下，周葉的期末考試成績有了很大的進步，假期中，我打號碼詢問他完成作業的情況，在姑媽的關心下，大本作業已根本完成。作為班主任的我，只要發覺了學生中的問題，就會及時與他們溝通，做好學生的思想工作，使他們能健康歡樂的成長。 課上我能寓思想教育于數學教學之中，從學生的實際動身，結合教學內容選擇適當的練習題，如：講統計單元時，我讓學生統計全班口腔衛生方面的內容，針對不講衛生的情況提出建議，同學們的思路很活潑，這樣設計不僅使學生的思維的到了拓展，而且還懂得了講衛生的重要。一學期下來，我的功夫沒有白費，得到了同學們的信任和理解，使得每個學生都有了不同的進步，且樂于和我談天，說出自己的心里話。我認為

23、班主任在班級管理上應做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。 班主任重點工作期末通用總結5 一年了，班主任的工作也逐漸熟悉，許多事情已經進入正軌，處理事情也成熟多了。跟著12-12班一起的這一學期，我作以下總結： 一、查缺補漏，對癥下藥 反思上學期的管理，我這學期改良了一些做法，查缺補漏，對癥下藥。盼望能使班集體更加有紀律，有更好的學習環境，有更大的目標，有更大的突破。 第一，上學期對于請假問題沒有嚴格執行記錄，這學期，每個同學請假都得留一張假條給我，統計好時間和原因。這樣可以讓學生意識到請假的標準性和約束性。 第二，學習小組活動的開展沒有得到很好的實施，有其名而無其實，像空設的一樣。這學期我依據上學期個學習小組的期評成績的平均分分析，有幾個小組差距較大，所以，首先就做了調整。調整了之后，把各組長找出來談話，交代事宜，鼓舞他們好好帶動學習小組活動，既有利于小組的推動開展，有有利于自身能力的提高。要求他們以身作則，有強烈的責任感和合作精神。再者，制定學習活動表格，什么時間，學習了什么科目，各成員的完成情況怎樣，都一一登記，并不定時檢查。 第三，作業上交情況，上學期做得馬馬虎虎，連我自己的科目和周記都不嚴格要求，只是說說他們，并沒有什么實際的壓力給他們。這學期，我加強