1、認識它們很重要山東人民版小學二年級品德與生活下冊第二單元：保護自己 第一課 認識它們很重要 課時建議：4課時授課時間:2013年3 月 18日 星期一 第 五節課 2013年 3月 19 日 星期二 第三節課 2013年3月 21 日 星期四 第四節課 2013年 3月 25 日 星期一 第 五節課單元概述：通過本單元的三個活動主題，使學生認識常見的安全和交通標志，自覺遵守交通規則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。學習一些基本的緊急求助和自救方法，培養自我保護的意識和能力，養成良好的生活習慣。初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質。過去我們的教育強調在危急關頭救助別

2、人而忽視了自我保護。其實，缺乏自我保護能力的兒童去幫助成人會產生更多的麻煩，甚至會釀成悲劇。對小學生來說，當遇到危險時，妥善地照顧自己、保護自己才是最重要的。課 題認識他們很重要年級二教材版本山東人民版 課程內容健康、安全地生活8：認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則，注意安全。教學目標1知識與技能：認識常見的安全和交通標志。學習求助和自救方法，提高自我保護的能力。2.行為與習慣：養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養成良好的安全生活習慣。3.情感與態度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。教材分析 “認識它們很重要”這一主題活動，包括“我認識它們”、“擂臺

3、賽上比一比”、“撥打求助電話”和“讓我們行動起來”四個模塊，主要是組織學生通過課本和互聯網知識，認識常見的交通與安全警示標志，遵守交通規則也是可以做到的。在特殊情況下，兒童還應學會自我救助與求救的辦法。教學準備學生準備：1、 收集交通標志和一些交通安全常識。2、 準備擂臺賽所用的道具。教師準備：1、 準備交通安全標志圖制成卡片；2、 準備突發狀況的資料制成課件。學生分析二年級學生經過一年半的行為習慣養成教育，學生在行為習慣上有了很大的改觀。他們正逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活，為此要引導孩子們把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想有目標的積極探究、有創意地生活方面發展，培養兒童的集體意

4、識，讓兒童知道自已是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴。愛護動植物、保護自然環境，激發兒童熱愛家鄉的情感，并初步培養和發展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。教學設計思想1、從學生的生活實際切入。本課所選材料都是學生日常生活中常見的，體現“教育要回歸生活”，重視生活的教育價值。2、在內容與活動的呈現方式上，注重兒童的興趣。例如常見的交通規則和常用電話號碼的呈現采用兒歌的形式；“撥打求助電話”、“我來扮演小交警”情境模擬活動，深受兒童喜愛；通過“擂臺賽上比一比”、“模擬自救”、“機智勇敢保安全”等活動，認識常見的交通安全標志并了解其作用，學會受傷后和遇到危險時的自救

5、以及保安全的方法。教學重點1、認識常見的交通安全標志，自覺遵守交通規則。 2、在特殊情況下，學會自我救助和求救的辦法教學難點培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感，體現教育要回歸重視生活的教育價值。教學策略與方法在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。課程資源開發1、結合課程需要，布置學生收集常見的交通標志，可以是圖片，也可以是用語言描述。2、教師可以結合時事，如水災、火災、搶劫等突發狀況的內容制作課件，讓學生的心靈受到震撼。教學條件說明1、城市學生由于家庭的優越條件及家長的重

6、視程度，收集材料對他們來說比較容易，可以重點引導他們在家長的幫助指導下通過多種方式來收集信息，以培養他們收集信息的能力。2、對于地處農村的孩子，對于交通信號燈以及交通常識了解的較少，所以對于信息的傳達有一定的難度，這就要求我們要充分利用可用的信息資源，采用多樣化方法 。教師可以把收集的資料信息傳遞給他們，讓他們獲得一定的情感和認知。教學進度建議 本二級主題大約需要4課時完成。第一課時，完成我認識他們的教學；第二課時，完成擂臺賽上比一比的教學；第三課時，完成撥打求助電話的教學；第四課時，完成讓我們行動起來的教學。 活動過程：第一課時 我認識它們一、創設情境，激趣導入教師談話：同學們，隨著人們生活

7、水平的提高，汽車已開始走入千家萬戶，成為家庭中不可缺少的工具。當我們出行在外，就會看到這樣的景象。（播放錄像：繁忙而有序的十字路口）看完之后，你有什么想說的？（學生擔心：這么多的車，會不會撞架？）引導：從我們的生活經驗來看，雖然車輛這么多，人們都能平安通過。是什么讓交通秩序井然有序呢？學生回答情況預設：生1：有交警的指揮，生2：有交通標志，生3：司機自覺遵守交通規則教師小結：是啊，除了有交警叔叔的指揮，交通標志也在時刻提醒司機和行人要注意交通安全。這些出現在十字路口、公路上的牌子就是交通標志，（板書：交通標志）這節課，我們就一起來認識它們，了解他們。揭示并板書課題：認識它們二、活動討論交流：認

8、識交通標志1、課件出示：幾種常見的交通標志（1）每天我們上學時都會在路上看見一些交通安全標志，事實上每個交通安全標志都在告訴我們一句話，你能說一說嗎？（2）學生看標志圖，說出幾種標志的含義。（學生在小組內交流，教師巡回指導）（2）班內交流：剛才小組內交流得很激烈，想不想把你們小組內交流的交通標志介紹給更多的同學認識？其他同學認真聽、仔細想，你認為發言的同學說對了就鼓掌，如果認為他說錯了，就舉手糾正。【設計意圖：培養學生認真傾聽的好習慣?！拷處熢u價：同學們不但自己發現了交通標志的秘密，還把它們都認識了，是很了不起！老師想和大家做一個游戲，愿意嗎？生：好！ 2、小游戲：交通標志圖或者標志名稱卡片交

9、朋友。（1）出示游戲規則，學生閱讀教師示范：這個游戲怎么玩呢？老師先來給大家做個樣子。我是交通標志，我就舉起它，說：“找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里”。和我是一對好朋友的你就到我旁邊來，并舉起你手上的名稱卡片，說：“你的朋友在這里”。其余的同學要豎起小耳朵，準備好小嘴巴，如果這是對好朋友，請大聲的說出這個交通標志的名字。（2）學生進行游戲將交流完的交通標志粘貼在黑板上【設計意圖：有助于培養學生遵守交通規則的自覺性?！咳?模擬情景，體驗游戲1、馬路上的交通標志每天都在提醒我們注意交通安全，它們的作用可真大，如果生活中沒有了交通標志，比如說，擁擠的十字路口沒有了紅綠燈，會發生什么事情呢？2、模擬表

10、演：創設情境：（1）路口沒有紅綠燈，學生過路口。師：同學們，剛才你們看到了什么，想說些什么？如果生活中也是這樣可不行啊，為什么會發生這種情況呢？（2）路口有了紅綠燈，生表演過路口。你現在想說些什么？（3）說一說：如果沒有了可能會3、教師小結：馬路上的交通標志的功勞可真大??！同學們在生活中應該怎么做呢？（學生在小組內先交流，然后匯報）是啊，為了自己的安全，我們每一個人都應該自覺遵守交通規則。4、同學們真棒，這么快就和這些交通標志交上了朋友，那有了這些交通標志，我們平時出門是不是就安全了呢？（播放錄像：闖紅燈和不走斑馬線發生的交通事故）師：看到這些悲慘的畫面，你有什么想說的？師;紅綠燈，斑馬線也是

11、交通標志，所以，我們認識交通標志很重要，服從交通標志的指揮更重要。（補充課題：很重要）設計意圖：通過模擬情景表演，培養學生遵守交通規則的自覺性。5、兒歌同學們表現這么棒，真是交警叔叔的好幫手，交警叔叔給大家帶來一首兒歌，讓它在校園里人人傳唱，使大家懂得交通安全。（課件出示）橫穿馬路走橫道，左右車輛注意瞧。汽車道，人行道，各守規則不亂跑?？礃酥?，聽指揮，天天安全樂陶陶。指生讀、齊讀、拍手讀。四、總結延伸平安是寶，平安是福！在生活中，我們認清交通標志，聽從指揮，自覺遵守交通規則，讓快樂和幸福永遠伴隨著我們！祝你平安音樂響起板書設計 認識它們 交通標志 很重要學生作品展示 第二課時 擂臺賽上比一比一

12、、談話激趣，導入新課教師談話：小朋友們，你們已經認識了許多交通安全標志，它們都表示什么含義呢？讓我們在擂臺賽上見分曉吧！揭示課題二、小組合作，探討活動設計1、推選主持人、評委、記分員等工作人員。2、分組討論、制定比賽方案。3、宣布比賽規則。本次比賽題目共有五種類型，分別是連線題、判斷題、簡答題及畫圖題。 所有題目分為必答題與搶答題兩類。必答題要求各組選手在1分鐘內單獨或合作完成，每答對一題得十分，答錯不扣分。搶答題則在我讀完題目后，各組選手搶答，每答對一題得十分，提前搶答或答題扣十分。本次比賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎兩名。4、各負其責，進行活動準備（1）合題組：根據搜集到的資料，命制題

13、目（主要有連線題、判斷題、簡答題、畫圖題等），并準備比賽所用各類道具。（2）場景布置組：討論設計比賽場地。（3）評委組：討論如何做好評委，關聯系命題組制定比賽規則，制作獎品。（4）主持人：熟悉比賽題目，并寫好臺詞。（5）記分員：制作記分牌。（6）各參賽組成員：繼續調查、搜集、整理各類資料，為比賽做好準備。（7）各組拉拉隊員：繪制小組參賽標語。三、實踐活動：擂臺賽1、第一輪必答題主持人：首先舉行的是必答題的比賽，請一組選手聽題。請說出下面這個標志所表示的意思。（主持人出示禁止行人通行標志，選手回答，記分員記分）各組認真完成必答題目，記分員記分。2、第二輪搶答題主持人先公布場上各組的得分情況主持人

14、：接下來的第二輪是我們的搶答題部分，全部為判斷題，共有五個請各組選手認真聽題 主持人繼續讀題，選手搶答，記分員記分3、比賽結束，統計各組得分，評出優勝組，總結頒獎四、拓展延伸把自己了解到的交通安全標志的有關知識，整理下來。回家和爸爸媽媽一起進行比賽。家長進行評價【設計意圖：這樣有助于鼓勵學生把保護自己的安全落實到日常生活當中去?！堪鍟O計：擂臺賽比一比見分曉第三課時 撥打求助電話一、導入教師：在我們的生活中難免會遇到一些意外和突發狀況，那遇到以下狀況時該怎么辦呢？1、課件出示一段錄像【錄像內容為：搶劫、火災、突發病、車禍等情景】學生觀看后自由談感受2、適時引導：遇到這些意外情況時該怎么做呢？3

15、、討論，自由暢談想法生1：大聲呼喊，向別人求救。生2：努力逃跑生3：撥打電話給爸爸媽媽生4：對于學生的回答給與鼓勵4、總結為了自護自救，我們必須記住一些常見的求助電話揭示課題并板書：求助電話二、小組活動：撥打求助電話1、出示兒歌學生閱讀并從中找出相關的求助電話的號碼2、小組討論：如何撥打求助電話學生交流，教師巡視指導【教師要引導學生明確撥打求助電話的注意事項?！浚ㄈ纾簱艽?20電話時要講清出事地點及受傷或發病人員情況；撥打122要說明交通事故發生地的確切地點，受傷程度，并說清肇事者的車牌號碼、車型和顏色。）三、模擬情境表演，感悟要領1、提出表演要求，各小組自由選擇情境進行模擬打電話。2、分組表

16、演，各組選派代表參加全班展示比賽。3、師生共同評議。4、評選“最佳合作獎”、“最佳個人獎”。教師引導：這些電話的作用可真大，我們平時能不能撥著玩呢？（學生討交流）告誡學生，這些特殊的重要電話，平時不能隨便撥打?！驹O計意圖：這一環節旨在培養學生遇事不慌、沉著冷靜的品質，同時還可以鍛煉學生的社會生活能力?！克?、兒歌激勵，明理導行教師：小朋友們表現的這么出色，老師真高興。老師特意送給大家一首兒歌，希望你在以后的實際生活中做得更棒，好嗎？出示課本上的兒歌，師生齊讀。丁零零，丁零零，特殊號碼記心中?；鹁?19，匪警110，交通事故122，急救中心120。危難時刻幫助你，小小電話顯神通?！驹O計意圖：通過背

17、誦兒歌加深對常用求助電話號碼的記憶。】板書設計求助電話119 120 122 110第四課時 讓我們行動起來一、談話導入1、教師談話：小朋友們，我們已經了解了許多交通安全知識，還知道了一些常用的求助電話。你想不想把這些知識告訴你身邊的人，讓大家都了解、熟悉這些知識，讓平安伴隨我們每一天呢？學生發言：想2、揭示課題今天，就請大家用你最喜歡的方式把這些知識告訴別人，好嗎？二、合作交流討論：我們如何行動？1、教師詢問：同學們，你愿意用什么方式告訴別人這些知識呢？指名匯報，興趣和他相同的組成一組。教師鼓勵：你們幾個興趣相同，一定會完成得非常好！2、其他小組補充方法（可以扮演小交警，畫漫畫，寫標語，辦黑

18、板報或手抄報，演小品，求助電視臺多拍一些公益廣告，舉辦“交通安全你我他”宣傳活動，也可以對家人的一些行為提建議）3、各小組合作，做好交流準備三、展示交流，互提建議教師：剛才，我看到大家都在認真地準備，現在就請各組同學或展示或表演，讓我們共同提出改進意見，為你們下一步行動做好準備，好嗎？1、各小組展示表演2、師生共同評議，并提出改進意見。3、發起倡議讓我們行動起來，盡我們所能，把這些知識告訴身邊的人，讓平安伴隨我們每一天?！驹O計意圖：這一環節的設計目的在于鞏固所學知識，使其參與到宣傳和維護安全與遵守交通規則的實踐中來，進一步培養學生的社會責任感?！克?、課堂拓展延伸布置課下作業：利用雙休日搞一次自

19、己喜歡的活動。如：扮演小交警、宣傳畫展示等等。教學反思：一、本教案的亮點：1、學習方式體現活動性。如：認識交通標志的活動是學生在課下先自己認識和收集了一些后再在課堂上進行的活動，課堂上有學生的交流活動、互教互學活動、展示活動、學會撥打求助電話環節有學生親自參與模擬實踐的活動等，以活動做為主要的教學方式，大大提高了學生的學習積極性。2、因為這些活動是學生自己動手參與，在這一過程中不僅培養了學生收集資料的能力，也培養了學生合作交流的能力，表演創新的能力，真正體現到了以學生為本的特色，讓學生真正成為課堂的主人。二、存在的不足：1、活動形式應靈活多樣。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一