1、三年級數學上冊教學計劃一、本冊教材的教學內容和教學目標（一）數與代數1第一單元“乘除法”在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。2第三單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質量單位千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、

2、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。3第四單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。4第六單元“除法”本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯系。探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，并能進行驗算。

3、結合具體的計算過程，培養估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。5第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形1第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學習根據指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。2第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結

4、合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。（三）統計與概率第八單元“可能性”。在這一單元中，學生學習事件發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。（四）實踐與綜合應用本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運

5、用這一階段所學的知識解決問題。二、本冊教材編寫的意圖和特色（一）教材內容的呈現體現了以學生的學習活動為主線（二）教材內容的呈現注重了層次性和思考性（三）注重數學與學生的生活經驗密切聯系，重視培養學生應用數學知識解決問題的能力（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化（五） 教材內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生學習數學的良好情感三、本冊教材的教學應注意的問題數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點：（一）重視創設生動的數學學習情境（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養（三）積極提倡解決問題策略的多樣化（四）重視培養學生初步的應用意識和解決問題的能力（五）關注學生的個體差異四、課時安排：一、乘除法 - 9課時-二、觀察物體 - 3課時 三、千克、克、噸 - 4課時 搭配中的學問 - 1課時 四、乘法 - 10課時 整理與復習（一） - 3課時 五、周長 - 5課時 交通與數學 - 1課時 六、除法 - 9課時 七、年、月、