1、蘇教版義務教育數學教科書 三年級上冊修訂說明一、主要的調整和變化1.重新整合乘、除數是一位數的 乘、除法。2.增設“從條件出發分析和解決 問題”的策略。3.從本冊起，逐冊安排“探索規 律”專題活動。4.提前安排“平移、旋轉和軸對 稱”，適當降低教學要求。5.后移“24時記時法”“觀察物體”和“可能性”等內容。二、各單元的修訂情況【第一單元 兩、三位數乘一位數】1.在現實背景中感受估算的意義 和價值。2.通過對比促進計算方法的主動 遷移。3.依據已有計算經驗適當總結計 算方法。 乘的順序 積的定位方法 進位的處理方法4.將計算教學與解決簡單實際問 題緊密結合。 和“倍”有關的實際問題。 用估算解

2、決的實際問題。 有計劃地安排連續兩問和簡單的兩步計算實際問題?！镜诙卧?千克和克】 1.主要的教具是盤秤和小型電子 秤。2.通過拎一拎、掂一掂、數一 數，感受1千克或幾千克的實 際輕重。 稱出1千克大米。 幾本數學書大約1千克？ 稱一稱，看看自己的書包大約多少千克。 通過調整，使得書包重變成2千克。 選幾種水果或蔬菜，先估計1千克各有幾個，再稱一稱、數一數。3.通過與若干克物品的比較，感 受1克物品是很輕的。 比較1克、3克和6克。 從10克黃豆有多少粒，推算1克黃豆有多少粒。 一本數學書、一個文具盒大約各有多少克？ 挑出比1克重（輕）的物品。【第三單元 長方形和正方形】1.重新設計引入周長

3、概念的問題 情境。2.改進長方形周長計算方法的探 索過程。3.增加一則“動手做”?！局荛L是多少（綜合與實踐）】 拼一拼，重在體會大小相等的圖形，周長不一定相等。 比一比，重在體會周長相等的圖形，形狀有可能不同。 畫一畫，不要求畫出周長20厘米的所有長方形或正方形。 量一量，要適當指導估計和測量的方法。【第四單元 兩、三位數除以一位數】1.合理組織教學內容，促進計算方 法的自主遷移。 先口算，再筆算。 先基本筆算方法，再商中間或末尾有0。 先兩位數除以一位數，再三位數除以一位數。 先首位能整除，再首位不能整除。 先首位夠除，再首位不夠除。2.本單元的口算內容一共有三類。 整十、整百數除以一位數。

4、 各位都能整除的兩位數除以一位數。 首位不能整除的兩位數除以一位數。3.通過操作探索并理解基本算理 和算法。 計算的程序 商的定位 余數的處理4.以估算結果指引筆算方法的探 索方向。5.有序安排應用除法計算解決實 際問題。6.在計算過程中發現和提出問題。【第五單元 解決問題的策略】1.通過呈現一些數量關系較為簡單 且趣味性較強的實際問題，引導 學生自主實踐并體驗從條件出發 思考的策略。2.根據實際問題的特點，合理使 用畫圖、列表等方法輔助思 考，使策略應用過程更具靈活性。3.通過清楚地呈現解決問題的基 本步驟，幫助學生在有序的活 動中感受策略應用的過程和特點?！鹃g隔排列（探索規律）】1.通過對場景圖的觀察，初步 了解圖中物體在排列方式上 的共同之處。2.通過數數、填表、比較、歸納 等活動，探索并發現每組物體 數量關系的共同特點。3.通過進一步分析，在排列方式 與相應的數量關系之間建立適 當的聯系。4.在相同和不同的問題情境中展 開進一步的思考，從不同角度 解釋規律、驗證規律、完善認 識、加深體驗。5.回顧探索和發現規律的過程?！镜诹鶈卧?平移、旋轉和軸對稱】1.通過操作體會平移和旋轉的基 本特點。2.更加重視剪出軸對稱圖形 的操作。3.要認真組織“動手做”活動?！镜谄邌卧?分數的初步認識（一）】1.進一步豐富對幾分之一的認識。2.進一步強調依據分數含義進行