1、課程名稱看電影 學物理開課人 梅宇航課程性質看電影 學物理是針對自己學校的學生所設計的個性化選修課程課程目標三維目標: 1知識與技能：通過對電影中的涉及到物理知識的經典場景進行回顧，分析和拓展相關的物理原理，使學生在輕松幽默的環境中潛移默化的學習物理知識。2過程與方法：注重學生學習過程的積極體驗和科學方法的掌握與內化。3情感態度與價值觀：通過討論、小實驗等方法提高學生發現問題，解決問題的能力和團結協作、勇于探索的精神。課程內容按照力學、電磁學、熱學、光學、聲學，將涉及到的電影場景分為三部分，即分為三章節。每一章節對應內容如下：力學篇：1由憨豆先生的假期談相對運動2由大話西游談相對論3由太陽浩劫

2、談星際旅行器4由2012談伯努力原理5由波斯王子談力矩電學與光學：1由鋼鐵俠談全息攝影2由哈利波特談隱身衣3由鐵血戰士談紅外線下的世界4由透明人談安培定則5由辛亥革命談光學原理的應用6由星球大戰談激光劍熱學與機械振動篇1由碟形世界談宇宙起源2由蝴蝶效應談混沌現象3由荒島余生談海面波4由雪國列車談永動機5由戰栗的樂譜談聲音的秘密課程設計思想所謂校本課程就是學校自行設計的個性化課程，針對自己學校的學生，講究“量身定做”，近年來，開發物理校本課程成為物理教育改革的發展趨勢，為了發展學生對物理的興趣，提高物理素養，針對三個方面設計本課程1、針對教育的缺失傳統的物理課堂教學，僅僅注重解決物理問題，忽略了

3、對學生動手能力、團結協作，創新能力等更重要的能力素質的培養。2、著眼學生的發展看電影 學物理緊緊圍繞新課程的核心理念“關注學生的發展和關注學生的未來”，其中的一些原理和方法延伸到大學物理，很好的拓展了學生的視野。3、圍繞學科的不足目前國內使用比較廣泛的教材是人教版的物理課程，不論內容還是編排順序都有助于學生建立基本的物理知識框架體系，但是對于一些層次比較高的學生，就需要補充一些課本上缺失的內容，比如角動量、激光的原理等。課時與學分每周一節課、共計1學分課程資源開發（一）充分利用校外課程資源。校外課程資源包括高校、科研機構、機關、企事業單位、圖書館、因特網、視聽傳媒、科協、農科所、青少年活動中心

4、等，同時，還包括各種機構、各種生產和服務行業的專門人才等。這些豐富的校外課程資源，是課程資源開發時需要充分利用的。（二）關注生活，從生活中找資源。關注學生的實際生活，充分挖掘和利用符合學生年齡特點和能力水平的研究課題，是開發綜合實踐活動課程資源的重要途徑與方法。引導學生從生活實際出發，善于發現和提出問題。從自然現象到社會生活，從身邊小事到國家大事，從現實世界到歷史和未來，都是綜合實踐活動重要的課程資源。（三）注意與現代科學發展的聯系。通過給學生介紹一些當代科技發展的最新成就，如航空航天、生物工程、計算機技術、環境保護、新材料能源等，激發學生積極參與研究的興趣和熱情，可以為綜合實踐活動課程資源的

5、開發開拓新的領域和思路。（四）充分利用學校多媒體網絡、圖書館、實驗室、勞技室和各種活動場館、專用教室等課程資源。綜合實踐活動課程資源的開發，要充分利用現代信息資源，因此，學?？梢岳枚嗝襟w網絡這一巨大的信息載體，進行課程資源的開發和重組。實施過程與方法多媒體教學與社會調查、實踐相結合學業評價評價依據：評價起著對學生在情感、能力、知識諸方面發展變化的評估作用。而校本課程與其他學科課程有著很大的差別，因此在評價活動中教師更要優先思考的是評價是否為學生的終身發展服務，是否與課程實施的全過程并行，是否進行多元化的評價。它體現以人為本的思想，關注每一學習個體的處境和需要，尊重和體現個體的差異。激發個體的主體精神，以促使每一個體最大可能地實現其自身價值。 對學生的評價：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新意識。過程評價與結果評價相結合，關注學生的個體發展，尊重和體現學生個體發展。以促進實現自身價值為最終目標。在實踐中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、分階段評價三種評價方式