1、竊讀記導學案學習目標:1. 掌握理解本課生字。2. 有感情地朗讀課文。3. 抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。4. 學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。5. 通過開展綜合性學習活動，使讀書真正進入學生的生活中。教學重點: 抓住主要內容，體會作者的情感，領悟一些表達方法。教學準備: 課前搜集資料制作多媒體課件。課時安排：兩課時 學習過程:第一課時學習目標:1. “竊、腋”等七個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正 確流利書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。2. 流利地朗讀課文，把握課文主要內容。學習

2、過程:、導入。二、學習目標1.初讀課文，讀準生字詞，記住字型。2.勾畫、理解有關詞語。3.完成當堂訓練一、二、三題。、學習目標1.再讀課文。2.通過讀課文，試說說課文的主要內容。3.當堂訓練第四題。當堂檢測、比一比組詞:抄（吵（炒（妙（峻（梭（酸（唆（、寫出下列詞的近義詞隱藏（）暫時（擔憂（懼怕（） 光顧（鼓勵（暫時(z an zh an )支撐(ch eng c eng)三、給加點的字的正確讀音下打目的地（d ide）踮起腳尖（di an di dm )智慧(zh iz i)貪婪(I印n印)四、根據意思寫詞語.形容感情深，非常留戀，不忍離別。形容雨極大,像盆子倒的一樣。五、照樣子寫句子:例：

3、我依依不舍地離開了美麗的家鄉。我離開了家鄉。1 .我舒舒服服地坐在松軟的沙發上。2 .我的眼睛急切地尋找那本我讀過的書。第二課時學習目標: 1.情地朗讀課文，體會作者熱愛讀書的思想感情。重點感悟描寫“我”動作和心理活動的句子。體會作者遣詞句的精妙。2.讀課文。讀完后劃出說明竊讀滋味的句子。學習過程:、復習導入，聽寫詞語。、落實學習目標。1.自由讀課文，讀后劃出說明竊讀書滋味的句子。2.默讀課文，邊讀邊畫，結合畫出的描寫動作和心理活動的語句來，說說自己的體會。3. 作者又是怎樣竊讀？注意時間、條件、辦法和滋味。4. 你從作者的竊讀中體會到了什么 5 .談體會：通過讀竊讀記，你有哪些收獲?、拓展延

4、伸1.談讀書經歷。把自己的讀書經歷與作者的讀書經歷進行比較，說出自己內心真實的感受。2 .如果沒有了書，世界將會是怎樣?3 .搜集名人讀書故事，并做好記錄。當堂檢測、選擇最恰當的關聯詞語填在括號里:因為所以如果就1.(）口袋里有很多錢，我（）能少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。買很多我喜歡的書。）口袋里沒有多少錢，（）我不能買我喜歡的書。二、課文片段閱讀:最令人開心的是雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你 總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著 街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”1 .這段話寫了 “我”的場面。2