杭州新教科版三年級科學上冊2.8《空氣和我們的生活》教學設計_第1頁
杭州新教科版三年級科學上冊2.8《空氣和我們的生活》教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、2.8 空氣和我們的生活【教材簡析】本課從空氣是一種資源的角度引導學生認識空氣。地球是動植物和人類的家園，通過本課開展的調查、交流、學習活動，學生能從更多維度、更深入地了解空氣與動植物以及人類生產、生活密不可分的關系。同時，本課也是對本單元學習內容的總結和梳理，有助于學生連貫地思考本單元的學習內容，并且用不同的方式表達出來。【學生分析】 本課是學生在學完整個單元后，用表格、氣泡圖、科學寫作等方式梳理知識架構。學生經過長時間跨度學習后，重新回顧還有一定難度，教師應保留之前上課的照片、記錄表、班級匯總表等，幫助學生進行回顧與梳理。【教學目標】科學概念目標l 地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大

2、氣層。l 空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義。l 空氣可以幫助燃燒。l 風具有能量，風能是一種清潔的可再生能源。科學探究目標l 嘗試以圖表的形式組織信息。l 能夠對信息進行整理和分類。l 能回顧和反思整個單元內容探究的過程和方法。科學態度目標l 認同以圖表形式組織和交流、整理信息的重要性。l 具有分析、反思探究過程的意識。科學、技術、社會與環境目標l 了解人類生活和生產可能造成大氣破壞，具有參與環境保護的意識，愿意采取行動保護大氣環境，節約資源。【教學重難點】重點、難點：用三個思維工具，梳理整個單元所學的知識。引導學生把第1課的思維導圖加入本課。【教學準備】為學生準備：第1課畫的氣泡圖等

3、。教師準備：前幾課的班級記錄表。【教學過程】一、空氣的分布教師提供大氣層圖片，讓學生觀察，然后請學生匯報：從圖中你觀察到什么？你在生活中還有哪些經驗說明空氣的廣泛存在？二、調查空氣與生活1教師出示豐富的圖片或視頻，讓學生觀察并思考：生活中，空氣為我們提供了什么？2分小組進行調查活動，記錄空氣與我們的生活。3全班交流匯總，完成我的調查記錄表。設計意圖：本環節教師在學生分享經驗時，補充更多的關于空氣存在的資料。教師可以借此強調地球上的空氣是十分重要的資源，是地球生命生存的重要基礎。幫助學生形成愛護大氣、保護環境的意識。三、空氣單元小結1請學生翻看自己的活動記錄表，在記錄表中標記自己最感興趣的內容。2教師帶領學生進行總結。（1）集體完成表格，讓學生梳理出空氣、水和石頭4個方面的對比特征。（2）出示氣泡圖和科學短文。讓學生自己挑選一種總結方式進行總結。3.學生總結后，開展班級匯報交流。設計意圖：本環節是對這個單元的小結，展示學生記錄表、班級匯總表（之前上課時拍下來的），為回憶提供線索。這樣能提升學生概括知識的能力和提取信息的能力。四、課堂小結通過一個單元的學習，我們認識到空氣具有無色、透明、無味、會流動、占空間、可壓縮、有質量等特征。空氣在地球上無處不在，空氣中包含氮氣、氧氣、

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