1、2020部編人教語文五年級下冊教學工作總結時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結 束。本學期，我繼續擔任五年級語文教學工作。這一學期， 雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎 來了新學期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將 本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、 成長與煩惱。一、創設平等、活躍的課堂氛圍。結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如 畫畫、猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣， 充分調動學生的學習用心性，讓課堂活躍起來。在教學活動 中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于 提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言

2、。對說得好的，我會 立刻表揚；有錯我的，也進行鼓勵，期望他們不要因為一次 失敗就退縮了。我覺得生動活潑、用心主動的課堂教學氣氛 具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發 向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出 學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習， 提高對學習活動的用心性。二、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基 礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥， 因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面， 我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服 錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類

3、似的 問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學 生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節課的時間來 講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生 字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的用心性提高，而 且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。三、做好培優輔潛工作我們班有的學生學習基礎差、 學習意識差， 沒有養成好 的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。 因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一 是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性 差的學生，共同教育、幫忙；二是安排好學生與成績差的學 生結對子，負責督促、檢查學習任務完成

4、狀況，抽更多的時 間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚 相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評?！痹谌粘９?作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！” “你很聰明！”“老 師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓 勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在簡單愉快的氛圍中受 到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一 點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫 忙，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習用 心性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生 的學習用心性明顯增強，進步很大。

5、四、做好家訪工作。除了做好校內的教育、 管理外，還要做好校外的工作， 與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都 注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同 學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時 完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯 系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決 辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。之后，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生此刻改變 很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。五、改善地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大 力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高

6、。個性是作 文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！ 我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達潛力閱讀，關注 學生在閱讀表達中的情感、態度、和創新意識。在教學中， 務必將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養成“不動筆 墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、 資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達 方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視 野，增長見識，在讀寫互促中提高潛力；加強寫作基本功訓 練，鼓勵有創意的表達。透過練筆或單項訓練，訓練學生能 運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所 聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時

7、時關 注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中 的“動情點” ，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和 真切體驗?？傊?，本學期我盡了自己的職責和潛力去努力完成了教 學工作任務。通過這一學期的工作，我班47名孩子，在思 維方式上，在學習潛力上，在學習成績上，孩子們都有或多 或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續 加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己， 時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做 好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文 成績而努力奮斗。新人教版部編本五年級下冊語文教育工 作總結新人教版部編本五年級下冊語文教學工作總結隨著

8、時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，現將本學期 教學工作如下總結：一、教學工作 課前，我精心備課，認真準備，緊密結 合課程標準制定教學計劃，同時也要求學生認真預習， 獨立思考，認真完成作業，培養學生良好的學習習慣。教學中，我進行了有的放矢的講解，采用多媒體課件， 運用動畫的課文朗讀，調動學生學習語文的積極性，讓學生 在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學，運 用學習小組的形式進行互助。運用多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣， 提高學生的寫作能力，五年級是學生寫作的正式開始。首先積累大量的詞匯，每周格言讓孩子知道更多的格言， 充分利用課前一分鐘，借助

9、故事，作文佳作，讓學生邊聽邊 記好詞好句，我針對一些寫作能力較差的孩子指導看書，并 要求他們說說自己在這篇文章中學到了什么。第二堅持每周進行一次小練筆，并把優秀的文章張貼在 班級專欄。課后，我認真批改作業，找到學生的不足與差距， 做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對 每一個問題都落到實處，認真檢查過關，督促學生做好復習 鞏固，對基礎較薄弱的孩子進行補習，對優秀的學生要求他 們積累課外知識來開闊自己的眼界，并在有時候利用中午時 間放一些童話故事給他們欣賞。為了提高自身素質，我積極參加學校一切教研活動。 虛心學習，不斷充實自己，經常閱讀一些教學書籍，使 自己在各方面不斷得

10、到提高，使自己的業務水平和教學能力 不斷增強。二、教學目標達成1、在語文學習過程中，讓學生感受到了生活的豐富多 彩，激發了學生對生活的熱愛；感受了金色的秋天的美，激 發學生用心去感受美；讓學生游歷奇妙的童話王國，感受童 話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養學生猜測和推想 的能力，學習猜測的一些方法；感受身邊的美，培養學生發 現美； 了解祖國壯麗的山河、 富饒的物產， 培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物， 激發學生對大自然的熱愛；感受美好的品質猶如溫暖的陽光， 受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。2、認識了250個字，會寫250個字。累計認識了2050個字，會寫

11、1200個字。3通過教學， 學生學會了使用字典， 學習了使用詞典， 有了初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用 毛筆描紅。4大多數學生均會用普通話正確、流利、有感情地朗 讀課文。5在語文教學的過程中繼續訓練學生的默讀能力，學 會對課文中不理解的地方提出疑問。本冊共完成課文教學27篇，其中精讀課文20篇，略 讀課文7篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部 分。 但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大 的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排 了一次口語交際。分別是我的暑假生活名字里的故事身邊的小事請教。 學生在口語交際的過程中，均能將自己的見聞、感受和 想象講述

12、清楚， 多數孩子能做到具體生動， 用語言打動他人。 附錄部分包括生字表（一），要求會認的字;生字表（二），要求 會寫的字;詞語表。 要求認和寫的生字學生們都基本掌握。 教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、 奇妙的童話、 猜測與推想、 發現身邊的美、 壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質。每個專題人文內涵豐富，貼近 兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。在語文學習過程 中，讓學生感受到了生活的豐富多彩，激發了學生對生活的 熱愛；感受了金色的秋天的美，激發學生用心去感受美；讓學生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養學生猜測和推想的能力，學習猜測的一些

13、方法；感受身邊的美，培養學生發現美；了解祖國壯麗的山 河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感 受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發學生對大自然的熱愛； 感受美好的品質猶如溫暖的陽光，受到關愛他人、助人為樂 的思想品德教育。6在教學過程中， 學生基本會聯系上下文， 借助字典、 詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞 句在表達情意方面的作用。7大多數學生基本掌握了把握文章的主要內容的方法， 并體會文章表達的思想感情。8在語文學習過程中，開始訓練學生略讀課文，粗知I、F *：文章大意。9要求學生積累課文中的優美詞語、精彩句段。2020年春期部編本人教版五年級下冊 語文教學工

14、作總結莊子說：“吾生也有涯， 而知也無涯。 ”一眨眼的功夫， 這個一學期的教育教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任 五（3）、五（5）班的語文教學工作，工作期間，能按質按 量完成教育教學任務?？偨Y如下：基本情況分析：五（3）學生在自律上很差，是一個需要繼續指導、 督促、完善的關鍵階段，是形成良好學習、生活、品德等各 方面的重要時期。有郭加俊、金世漢、麥惠權、邱翊豪、梁 肇榮等同學在基礎知識、閱讀理解、寫作方面差距較大，需 要強化訓練、加強輔導。學生讀書的方法很缺乏，應該培養 學生的讀書氛圍和興趣。學生的作業質量較差，需要加大力 度管理和培養。培養學生良好的讀書習慣，強化行為習慣， 這樣學生就進

15、步了。五（5）的學生全是新插班生，在行為上，還沒有養 成很好的習慣， 需要老師加強管理。 特別是在學習和紀律上， 需要繼續指導、督促。從數字上來看，男生比例較大，女生 少，這樣一來，在平時的教學中必須根據性別施教，因材施 教。新同學在基礎知識、閱讀理解、寫作方面差距較大，需 要強化訓練、加強輔導。對一些不能按時完成作業的同學，需要提醒、督促其抓緊完成學習內容。對書寫不夠規范的同 學，需要加強指導。對上課注意力不集中的同學，加強思想 上的培養，同時加大監督的力度。 從上個學期期末測試結 果來看，學生能較好地完成學習任務， 五（5）合格率為100%， 五（3）合格率為98%，32%的學生綜合測試達

16、到優秀水 平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力 和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個 別學生基礎較差，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需老 師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業， 還需要老師好好引導教育。二、提高教學質量的做法（一）確定兵教兵的名單（轉化后進生）1、建立學生個人學習檔案和學習方案。2、確定學習小組名單，一對一結子。3、確定一對一學習的方法。（二）上有語文味的課堂。 （學習方法的指導） 語文課的教育教學的本質就是培養學生學習語言。無論 任何時候， 無論上什么語文課型， 我們都必須落實這個本質。識字寫字教學。漢字是民族文化的基石。每一個

17、方塊字 有著深厚的文化意蘊，有著獨特的文化魅力，有著獨特的豐 富的審美和詩意。 如“明”字的神韻： 它是由兩個象形字 “日 和“月”組成的會意字。如果老師知道這些漢字的文化，就 為課堂教學打下了扎實的基礎。就能引導學生品出漢字的形 體美，漢字的魅力。閱讀教學。閱讀教學的本質就是對話。而對話就是培養 學生的語言思維，發展智力，培養想象力和好奇心。老師指導能根據學情，指導學生個性化朗讀文段。老師 給學生獨立思考的時間或空間，他們能進入到文本作者的內 心世界，與文本作者進行心與心的交流和融通，他們能說出 自己的獨特的見解。在對話的場景中，讓學生感受到自主的 尊嚴，有感受到生命存在的價值， 也感受到精

18、神相遇的愉悅， 感受到心靈成長的幸福。寫作教學。在寫作指導課上，我側重指導學生欣賞優秀 佳作，品讀文章，讀出自己的感受，能結合自己的生活實際 情況談感想。老師讓學生朗讀文章，發現文章的美，欣賞文 章的美，再引導學生創作美。在對話的場景中，老師豐富的 簡練的語言富有幽默性，學生樂于表達自己的情感，體現了 趣味性。 展開思與思的碰撞， 心與心的接納， 情與情的交融。 以此繳活學生寫作思路，并學習寫作技巧。寫作課堂教學內 容富有目標性，突出了文學的藝術性，寫作的專業性和技巧 性。這就是有品味的寫作課堂。綜合性教學。我指導學生多實踐，走出學校，深入家 庭，走進社會來進行調查研究，讓學生把自己收集到的資料 匯總分類， 多思考，多總結。提高了學生綜合實踐能力。三、不足之處1、作業管理。 部分學生還沒有養成認真書寫的好習慣， 書面作業質量不高。2、教學管理。解讀教材不夠透徹，