1、繪畫中的透視現(xiàn)象教案梅列區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳暉教材分析：本課是人美版美術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)第三課，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 教材的意圖是通過觀察、 分析和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象， 并能將透視知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫之中， 進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。教學(xué)過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觀察、 對(duì)比教材上和所搜集來的圖片，讓學(xué)生逐漸理解透視現(xiàn)象。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生對(duì)于近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象早就注意到了，為使學(xué)生把感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)識(shí)， 教學(xué)過程中我還是要通過大量的感性認(rèn)知來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。透視教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)也是其難點(diǎn)， 這就需要我們提前進(jìn)行滲透，做好鋪墊。資源利用：師：幻燈片生：美術(shù)教材，尺

2、子，鉛筆，美術(shù)本，彩筆。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律， 將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中， 使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律， 提高兒童繪畫的基本技能， 逐步提高同學(xué)們的觀察力、 想象力、 表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們走進(jìn)生活你們是否注意到以下場(chǎng)景呢如：酒店的走廊和排列的積木、酒店的大廳、高速公、葡萄園、公園池塘里的睡蓮在剛才的場(chǎng)景中同學(xué)們

3、是否發(fā)現(xiàn)什么共同的視覺規(guī)律呢對(duì)了他們?cè)谝曈X上近處的物體顯得更大，遠(yuǎn)處的顯得更小。設(shè)計(jì)意圖： 這樣設(shè)計(jì)首先將學(xué)生的注意力全部收回到課堂上來，其二通過引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 二、探索新知 :1、 和圖上的隊(duì)列一樣我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)近大遠(yuǎn)小的視覺透視變化。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容人美版五年級(jí)美術(shù)第三課繪畫中的透視現(xiàn)象透視現(xiàn)象是同樣的物體處在不同位置時(shí)， 在觀者眼里會(huì)出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，在繪畫中被稱作透視現(xiàn)象。例如：我們看見的火車鐵軌的枕木近處顯得更寬遠(yuǎn)處顯得更窄，在視覺上產(chǎn)生近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象那么請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察下面這幅圖你們從圖上還可以找出那些透視規(guī)律呢對(duì)了正如同學(xué)們

4、說的火車看起來近的更高遠(yuǎn)的更矮的透視現(xiàn)象；站臺(tái)有近的更寬遠(yuǎn)的更窄的透視現(xiàn)象; 雨棚近處伸得更長遠(yuǎn)的更短；鐵的柱子近的更粗遠(yuǎn)的更細(xì)，而且排列的時(shí)候近的更密遠(yuǎn)的更稀.好的根據(jù)同學(xué)們的觀察老師總結(jié)出了下列透視規(guī)律： 近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄 近高遠(yuǎn)矮近長遠(yuǎn)短 近粗遠(yuǎn)細(xì)近疏遠(yuǎn)密總結(jié)：這種現(xiàn)象叫做透視現(xiàn)象（板書課題，讓學(xué)生伸出手和我一起寫課題）出示幻燈片讓孩子跟著幻燈片的內(nèi)容讀。現(xiàn)在我們就能解釋照片中我們座位排列的現(xiàn)象了吧！設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片資料的觀察和討論，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到了本課的知識(shí)要點(diǎn)。教師細(xì)致的分析，對(duì)提高學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有著很大的幫助。 2、了解了生活中的這個(gè)現(xiàn)象，我

5、們?cè)傩蕾p幾幅名畫，看看畫家們?cè)谒麄兊淖髌分惺侨绾伪憩F(xiàn)物象的透視現(xiàn)象的。（出示畫家代表作）同學(xué)們，我們?cè)趤碛^察下這張照片一條伸向遠(yuǎn)方的路產(chǎn)生近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象， 道路一直伸向遠(yuǎn)方最后消失在一個(gè)點(diǎn)上， 這個(gè)點(diǎn)我們稱為消失點(diǎn)， 通過消失點(diǎn)畫一條水平線就是我們看見的地平線也成為視平線， 視平線也我們眼睛所在的高度。所以我們?cè)诶L畫的過程中就要抓住這幾條線進(jìn)行表現(xiàn)， 比如屏幕上上的這張油畫： 首先我們要表現(xiàn)出路面的近寬遠(yuǎn)窄， 在表現(xiàn)路上樹木的近高遠(yuǎn)矮， 他們的延長線同時(shí)相交于同一個(gè)消失點(diǎn)， 在消失點(diǎn)上畫一條視平線為遠(yuǎn)處的地平線，就構(gòu)成了畫面中基礎(chǔ)的透視現(xiàn)象3、游戲：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嫵鰰腥鶊D片的消失點(diǎn)、視

6、平線。設(shè)計(jì)意圖： “溫故知新” 。 而知識(shí)的積累也恰恰在于鞏固。學(xué)生在游戲中交流，在交流中相互學(xué)習(xí)，在欣賞中觀察、在觀察中思考，在實(shí)踐中總結(jié)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 4、 我們?nèi)绻猛敢暚F(xiàn)象畫出生活中的現(xiàn)象， 應(yīng)該怎么入手 （出示幻燈片）大家分組討論怎么表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景。 （討論后學(xué)生代表上黑板表現(xiàn)）老師也用了一種方法來表現(xiàn)，大家看一下和你們的方法一樣嗎（出示帶有透視線的幻燈片，并黑板示范）老師先找出消失點(diǎn)，然后找到視平線，再找出各個(gè)透視線，最后 畫出每個(gè)門的輪廓線。 畫好以后擦掉前邊的輔助線， 這樣一幅具有透視關(guān)系的畫就畫好了。從中你們還發(fā)現(xiàn)了什么（回到討論幻燈片）和地面垂直的線仍然垂直。總結(jié)畫的方法設(shè)計(jì)意圖： 通過實(shí)踐，學(xué)生能準(zhǔn)確的找出圖片中的視平線和消失點(diǎn)。能夠以近大遠(yuǎn)小的透視原理來觀察景物。從而發(fā)現(xiàn)生活中更多的透視現(xiàn)象。 三、布置作業(yè)（出示作業(yè)幻燈片，并播放音樂）四、評(píng)價(jià)作業(yè)：作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、透視現(xiàn)象是否能合理把握；2、線條是否流暢；3、畫面是否完整；4、能否將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來五、課堂小結(jié)。1、讓學(xué)生總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)到什么我們會(huì)畫什么了 .2、同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了