三年級語文下冊 搭石1教案 魯教版 教案_第1頁
三年級語文下冊 搭石1教案 魯教版 教案_第2頁
三年級語文下冊 搭石1教案 魯教版 教案_第3頁
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文檔簡介

1、搭 石教學目標：1.認識本課生字。正確讀寫“山洪爆發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。3.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。教學重難點：體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。教學過程：第一課時一、激趣導入二、學生自讀課文1.學生自由讀課文。自主學習生字詞。2.小組合作學習。1每個小組課前準備一套生字詞卡片。2組內互相檢查，字字落實。3.重點指導。“漲和“間是多音字。4.要求寫的字，學生先自己字形，然后臨寫，比擬。糾正。三、學習第二自然段1.學

2、生自由讀課文。2.你覺得哪些詞寫出了老人一心一意為他人著想的品質？“無論怎樣“只要“一定“踏上幾個來回“直到滿意了才肯離去行動地刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人一心為他人著想的優秀品質。3.指導學生想象畫面。1老人踩到了不穩的搭石，心里會怎么想？表情、動作又會怎么樣？2在挑選適宜的石頭時，會怎樣想怎樣做？3滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？4.學生交流各自想象的畫面，體會老人的心靈美。5.指導感情朗讀。第二課時一、復習檢查。二、繼續學習課文3、4、5自然段1.學習第3自然段。1指名學生讀第三自然段。2討論：作者是怎樣描寫一行人走搭石時動作的協調有序的？“像輕快的音樂“給人畫一般的美感3引導體會“構成了家鄉的地道風景。2.學習第4自然段。1學生自由讀課文。2思考：作者寫了哪兩個事例？3指導答復。4交流：從“如果有兩個人面對面同時直到溪邊和“假設遇上老人來走搭石這兩個事例中，我們不但能看到一幅幅和諧的畫面，也能夠感受到畫面中人物的美好心靈。3.學習第5自然段。讓學生結合前文暢談對這段話的理解，進一步體會作者借搭石所要贊揚的無私奉獻、一心為他人著想的個性美。三、指導朗讀全文四、交流1.引導學生寫出自己的感受。2.鼓勵學

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