1、課題小孩與大海教學目標知識與技能：學會10個字，認識7個字、有感情地朗讀課文。過程與方法：邊讀邊想象句子表達的情景，從而體會孩子們的感情。情感態度價值觀：體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養學生的想象能力。突破點教學重點理解課文內容，知道大海給孩子們所帶來的歡樂。教學難點結合上下文及自己的生活經歷，想象文中重點詞句所表達的情景，體會作者蘊藏在字里行間的情感，感受孩子們對大海的熱愛之情。學情分析教學準備小黑板課時劃分2課時課題第一課時教學目標知識與技能：學會10個字，認識7個字、正確流利地朗讀課文。過程與方法：檢查學生的自學情況，邊讀邊想象句子表達的情景情感態度價值觀：體會孩子們的快樂以及熱

2、愛大海的感情，培養學生的想象能力。突破點教學重點理解課文內容，知道大海給孩子們所帶來的歡樂。教學難點結合上下文及自己的生活經歷，想象文中重點詞句所表達的情景，體會作者蘊藏在字里行間的情感，感受孩子們對大海的熱愛之情。教學過程教 學 活 動設計調整一、創設情景，激趣導入1.看孩子門在大海邊嬉戲的場景，他們快樂嗎？你想知道他們是怎么與大海親密接觸的嗎？教師相機板書課題，齊讀課題。2.根據以下要求初讀課文：讀準每個字的讀音，讀通課文查字典，理解“珍藏等詞語的意思思考：這篇課主要寫了什么？用自己的話說說。二、 檢查預習情況1.學習生字2.指名分段讀課文，其他同學認真聽，他們的字音讀準了沒有？想想這篇課

3、文主要寫了什么？ 3.學生答復，教師相機板書：踏浪、堆城堡、拾貝殼、看船出航。三、 學習課文的第一自然段1.自由朗讀課文的第一自然段，邊讀邊想孩子們是怎么踏浪的？劃出相關的句子。2.學生答復，教師相機出示句子，指導想象畫面。句子：孩子們踏在軟軟的細沙上，笑著、叫著 ，跳著， 奔向大海，留下一串串小腳印。3.學生自由讀句子，想畫面。4.小組交流，全班反應。5. 結合學生的答復，教師相機出示課件中孩子嬉戲玩耍的興奮場景。指導感情朗讀，讀出孩子們心中的喜悅，讀出大海給孩子們所帶來的樂趣。四、識記生字，學習書寫生字1.識記生字，用自己喜歡的方式記生字2.書寫生字，教師范寫“旗字3.生練習書寫課題第二課

4、時教學目標知識與技能：有感情地朗讀課文過程與方法：邊讀邊想象句子表達的情景，從而體會孩子們的感情情感態度價值觀：體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養學生的想象能力突破點教學重點理解課文內容，知道大海給孩子們所帶來的歡樂教學難點結合上下文及自己的生活經歷，想象文中重點詞句所表達的情景，體會作者蘊藏在字里行間的情感，感受孩子們對大海的熱愛之情。教學過程教 學 活 動設計調整一、導入孩子們玩的開心嗎？這節課我們接著學習。二、學習課文的第二四自然段1.自由讀課文的第二三四段，想一想：孩子們是怎樣嬉戲的？劃出相關句子。 2.學生答復，教師相機出示句子，指導想象畫面。句子1在海邊，孩子們提著和公主住的地方。句子2：呀！海水一下字涌近來，承包嘩啦啦地塌了。句子3：有的貝殼小小的，細致的花紋很美麗，那時美人魚公主珍藏的寶貝；有的貝殼大大的，放在耳邊，仔細聽一聽，可以聽到海的聲音，那時贊美大海的音樂。 學生自由讀句子，想象畫面。3.學生交流反應 4.教師相機指導朗讀 ，指導感情朗讀，讀出孩子們心中的喜悅，讀出大海給孩子們所帶來的樂趣。5.將二四段連起來讀一讀三、孩子們在大海邊嬉戲玩耍，他們的心中想些什么呢？齊讀最后一段四