1、課題看圖說話學拼音a i ei ui課時2 主備人使用人教學內(nèi)容分析本課共有六局部內(nèi)容.第F分是情境圖：“藍天白云,綠樹成陰,小蘋蔥蔥.在這么美的地方,小動物在玩龜兔賽跑的游戲.圖中,白兔跑累了坐在樹下閉眼休息.烏龜堅持跑,得了第一,梅花鹿鼓掌祝賀,小豬端出一杯水讓烏龜喝,兔媽媽捧出鮮花獻給烏龜.第一局部是復韻母 ai、ei、ui及其四聲練習.第二局部是聲母匕 ai、ei、ui的拼讀練習.第師B分是配有圖畫和拼音的兒歌,為增強拼讀練習及學認“開、會兩個字.第五局部是ai、ei、ui的書寫格式.第六局部是學認的字詞“白、開、會、水.教 學 目 標1 .學會aieiui三個復韻母,讀準音,認準形,

2、正確書寫,讀準四聲,會標調(diào),會認“白、開、會、水四個漢字.2 .能根據(jù)圖意說簡單的話,正確拼讀聲母與復韻母q ieiui組成的音節(jié).3 .養(yǎng)成認真觀察事物,主動學習的習慣.教學 重難 點教學重點：指導學生讀準韻母q ieiui和掌握標調(diào)位置.教學難點：學會韻母的發(fā)首要領(lǐng).教具 學具 準備教具：課件、卡片等.教學 設計 思路含 教法 設計 學法 設計?語文課程標準?要求漢語拼音教學盡可能有趣味性,與學說普通話、識 字教學相結(jié)合.本教學設計準備利用教材資源,以故事為切入口,通過看動畫 課件,說句子、讀兒歌、識漢字等,使聽、說、讀、寫水平協(xié)調(diào)開展.本課是 復韻母ai、ei、ui的教學,學習本課要充分

3、利用有趣的情境圖,在看情境圖談 話中,引出音節(jié),分解出 ai、ei、ui.在強調(diào)標調(diào)規(guī)那么時,利用了有趣的兒歌 加深學生的記憶,以此來突破這一難點.教學內(nèi)容及師生活動設計二次設計第一課時教學目標：學會ai、ei、ui三個復韻母,讀準音,認準 形,正確書寫,讀準四聲,會標調(diào),會認“白、開、會、水 四個漢字.一、復習導入一今天有幾位老朋友想和大家見面,歡送嗎？1 .出示單韻母 a、o、e、i、u、u卡片.2 .還記得他們共同的名字嗎？讓我們齊聲讀出來.二這六個單韻母兄弟可親密了,它們喜歡兩個兩個的在T組成新朋友.這節(jié)課,老師就和同學們T來熟悉他 們組成的三個新朋友ai、ei、ui.板書課題：看圖說

4、話學拼音 9 ai、ei、ui二、看圖說話,引出復韻母 ai、ei、ui一看情境圖說話,引導觀察,練習思維,學習口頭表述.1 .師用生動的語言描述圖中背景：一個晴朗的日子里,一群小動物來到一片廣闊的草地上,他們要干什么呢？展示課件第三屏2 .哦,原來他們是在舉一次運動會,正在參賽的是誰 呢？生答：白兔和烏龜師板書：bd tu wugui這可 是大家再熟悉不過的一個故事了,誰來看著圖講一講呢？指兩名同學講3 .同學們講的太生動了,小烏龜獲勝了,迎來的是梅花鹿的 竽聲,小拘的鮮花,還啟小豬送來的一杯水,大家都在為小 烏龜?shù)膱猿植恍副硎咀ＹR呢！相機板書：ma hu a l u h e shui 二在

5、看說根底上,提出所學韻母.1 .誰能在老師板書的音邛詞當中,找到我們今天要學的新朋友啊？鼓勵生上黑板用橫線畫出 ai通過激趣談話,使 學生領(lǐng)悟單韻母與復韻母的關(guān)系.看情境圖, 既練習了語言表達水平,又激發(fā)了學生的學習 興趣,使學生感受到這些復韻母的發(fā)音就在故事中,就在生 活中,并潛移默化地受到遇事不能驕傲,且要持之以恒才行.2 .師評價,并告訴學生這就是復韻母.三、教學復韻母ai ei ui的發(fā)音和認字形一教學ai,老師教ai弓1路.1 . ai：是由字母a和i組成的,發(fā)音時先張大嘴巴發(fā) a 的音,接著口型由大到小愛哦,很快滑向i, a讀得重,i讀 得輕,中間氣不斷,一口氣讀成 ai.老師示范

6、,學生模仿, 反復練習,重在掌握發(fā)音要領(lǐng).2 .學習ai的叫聲.1復韻母和單韻母一樣也有聲調(diào),那這頂帽子該帶在誰-2 -頭上啊？別急！教你兒歌就有方法.展示課件第四屏花帽子,給誰帶.好兄弟懂謙讓,誰排在先給誰帶.u和i不一樣,他們兩個商量好,誰排在后給誰帶.小朋友, 要學習.懂謙讓,人人夸.2同學們,你們看,ai的帽子應該帶在誰頭上呢？3出示ai的四聲,自由連讀,指名讀,同桌五讀.指 名用ai的叫聲說詞造句.3.學生舉一反三. 用ai的發(fā)音方法自己學習ei、ui的發(fā) 音.提醒學生在給ui標調(diào)時,一要遵循i u并用卜標后邊的 原那么,二要注意調(diào)號標在i頭上時,上面的點要去掉.四、書寫指導老師邊講

7、邊范寫,要求字母間寫緊湊,要重點突出占格位置它們都占中上格.展示課件 復韻母的標調(diào)也是一個重點,學生很容易出錯,所以我選擇讓學生在歡快的兒歌聲 中掌握標調(diào)規(guī)那么.“摘桃子 創(chuàng)意雖簡單但到達了練習的目的,設計符 合兒童學習心理,不僅讓成功者品嘗成功的喜悅,也讓 失敗者消除心理壓力,感受學習的快樂.五、作業(yè)給ai ei ui的叫聲標調(diào).第二課時教學目標：復習ai、ei、ui的四個聲調(diào).一、復習四聲讀法運用字坦卡,打舌L順序復習 ai ei ui的四聲.二、拼音教學一 在小組內(nèi),用你手中的聲性卡和復韻母 ai ei ui的四 聲進行拼讀,互相聽讀并指正.1 .秋天的果園里,一派豐收的景象,你們一塊兒

8、來采摘吧！用磁板裝飾一棵桃樹,樹上結(jié)滿了誘人的“桃子,“桃子背后是ai ei ui的叫聲孩子們！用你手中的聲性卡來采摘吧！只要你能正確拼讀,這個大桃子就送給你了！2 .其余同學做裁判,判斷讀得是否正確.二運用所學拼讀兒歌.學生已根本熟練掌握聲母與 ai ei ui的拼讀,所以此時放 手讀兒歌,且配有饒有趣味的插圖,學生朗讀自然趣味盎然. 三、認讀生字一去掉拼音再讀兒歌.展示課件二展示課件點擊“白、水、開、會"四字變紅 指名學生認讀.1 .你是怎樣記住的？生答：利用拼音記憶2 .師啟發(fā)：我們還可以通過哪些方法來記憶？-3 -3.運用生字組詞造句.四、作業(yè)設計把音節(jié)分成聲母和復韻母兩局部,分別寫在()里.bai () ()kai()()rui()()zhui()()作業(yè)及習題設計-4 -加油站二sbeng mu聲母韻母yin jie音節(jié)x*do qing wa ydc tiao doo nd pian he ye shqng小青蛙要跳到哪片荷葉上?橋 家-5-ge個g家arl羊必家y 也有加大通變成大 上的給婪得 Stian天QI愛酷變kan看DQ cai chu de mi di gao su nao peng you把猜出的謎底告訴好朋友.nr>