1、*鎮(zhèn)小學(xué)電子備課教案第一課時(shí)教學(xué)課題1我是獨(dú)特的授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2 .過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。3 .情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正 確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，止確分析自我，相信自我，完 善自我。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化、新課導(dǎo)入 師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎？對(duì)，就是我們的指紋。現(xiàn)在,我們一起來(lái)做

2、一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙，看看我們的指紋藏著什么秘密。（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。） 師:現(xiàn)在我們些同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘 密？生:我們的指紋有大有小，形狀各不相同。師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件， 如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確 認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的 指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引 起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、猜猜我是誰(shuí) 現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡 片

3、上對(duì)自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi) 容），最后署名。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里 面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽(tīng)， 大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球。卡片二：我長(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。卡片三師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的 這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎 池可以又t “他/ 她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師：通過(guò)這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了 解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng)，每個(gè)人都有 自己的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意

4、圖：通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互動(dòng)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。 小卡片猜 謎游戲，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！?雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也 說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。 我 們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢 ？（引導(dǎo)學(xué)生 閱讀”課堂活動(dòng)一一趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3內(nèi)容） 師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。 假如你不認(rèn)同某些 人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢 ？第二課時(shí)教學(xué)課題1我是獨(dú)特的授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2 .過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種

5、游戲和活動(dòng)，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。3 .情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正 確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，止確分析自我，相信自我，完 善自我。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化一、展開(kāi)想象，放飛自我 師：生活中，我們常常對(duì)自 己有特別的期望。假如你擁有未申奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵(lì) 學(xué)生展開(kāi)想象，放飛自我。

6、】 剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己第一課時(shí)呢？過(guò)渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi) 心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受， 還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。閱讀教材第5頁(yè)“閱讀角”一我獨(dú)特的內(nèi)心世界。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？ 四、我能做更好 生：閱讀教材第6頁(yè)一一我是不是很 差勁呢？師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢 ？如果你愿意， 把自己的想法和“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)吧！師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你剛才和“不倒翁先生”說(shuō)了些什么

7、?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自 己。】師：你們想知道小健和“不倒翁先生” 的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第8頁(yè)。生：閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角” 一一其實(shí)，你也很棒！ 師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有 自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己， 使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)， 知道每 一個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己。】 五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀 評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。教學(xué)課題2不一樣的你我他授

8、課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富 多彩。2 .過(guò)程與方法通過(guò)探討“怎樣與不同友好相處”和“不同讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。3 .情感與態(tài)度通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他 人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化一、新課導(dǎo)入1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎？2 .

9、學(xué)生認(rèn)真觀察。3 .師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹(shù)上 的樹(shù)葉，也不完全相同呢！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一 位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各后不同。5 .師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫(xiě)上自己的 特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。6 .學(xué)生在心形葉片上書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn)。7 .全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上。8.師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題 ？生1:我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2:我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。9.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

10、 其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的 差異，每個(gè)人都有自己的特色?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自 己，通過(guò)比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異， 讓學(xué)生在 活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受。】二、展開(kāi)想象1 .師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？ 把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的 創(chuàng)意。2 .學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。3 .學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理 念。4 .教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的 圓上作畫(huà)的結(jié)果。5 .師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫(huà)，每個(gè) 人畫(huà)得卻各不相同呢？6 .師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂?/p>

11、力、想法、喜歡的事物不同， 所以畫(huà)得也不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法， 進(jìn)而 意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！康诙n時(shí)教學(xué)課題2不一樣的你我他授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力 通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的， 了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加 豐富多彩。2、過(guò)程與方法 通過(guò)探討“怎樣與不同友好相處” 和"不同讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中 獲得體驗(yàn)和感悟。3.情感與態(tài)度通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 與難

12、點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到不同的人后不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他 人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化一、與“不同”友女1 .師：同學(xué)們， 這是人之常情。但; 呢？（翻到教材122 .師生共同觀53 .師：請(qǐng)同學(xué)彳 好朋友嗎？為什么？4 .學(xué)生分組討t目攵 我們: 是C 頁(yè)： f O 1分/侖。都喜歡和自己情投意合的人交朋友， （口果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣 周同同日記”。）、組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到5.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做止面引導(dǎo)。6 .師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同” 的人相處是我們

13、必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊 有與你“不同”的朋友嗎？你是怎么和他們相處的？7 .學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8 .師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處， 心里 會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才解開(kāi)這些小疙瘩呢 ？（教師出示 教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）第一課時(shí)9 .教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授 一些方法。10 .教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué) 們一起學(xué)習(xí)交流。11 .師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人， 接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的 樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那 么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集

14、體中友好交往， 就會(huì)共同度過(guò)美 好的時(shí)光?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的， 教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相 處。】二、“不同”讓生活更精彩1 .師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和 諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢？（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）2 .師生共同欣賞。3 .師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法 ？你還能找 到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎 ？4 .學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。5 1:花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。6 2:田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。7 3:果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。8 4:大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。9

15、.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的 世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不 同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。三、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì) 有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做 法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)， 尊重、理解、 接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才 會(huì)更加豐富、更加精彩。教學(xué)課題3我很誠(chéng)實(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與能力知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2 .過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。3

16、 .情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。 難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化新課導(dǎo)入：引入狼來(lái)了的故事，說(shuō)說(shuō)大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓?事中體會(huì)到什么？一：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊師：閱讀教材三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊 成嗎，為什么？生1:我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。生2:張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。生3:鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì) ？把你想 至U的行為寫(xiě)在卜面的空格里。生完成教材至格內(nèi)容，師口進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意

17、圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠(chéng) 實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是不好的行為?！可喿x教材“故事屋”明山賓賣牛。思考問(wèn)題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎 ？為什么？學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今 天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng) 營(yíng)者們是很有教育意義的?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事 主人公的行為，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀、價(jià)值觀?！吭掝}二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題。1 .小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？2 .設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。3 .同學(xué)們會(huì)怎么看小文？4 .這

18、件事給了你什么啟示？師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶帧?膽怯或虛榮好勝而說(shuō)謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是 因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎 ？展示教材圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊 ？說(shuō)謊以后你的心 情怎樣？有什么不文？的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？生：自由發(fā)言。小結(jié)什么是誠(chéng)實(shí)第二課時(shí)教學(xué)課題3我很誠(chéng)實(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2、過(guò)程與方法 通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法， 學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)

19、，樹(shù)立正確的是非觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化展示教材圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話， 你認(rèn)為兩人 的“謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。師：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種 不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一 些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说?利益著想，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言。【設(shè)計(jì)意圖：教材的問(wèn)題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知 識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫，通過(guò)不同問(wèn)題情境的

20、對(duì)比，有助于 學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！康牵瑢W(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶帧?膽怯、虛榮好第一課時(shí)勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡。 從前面的學(xué) 習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi) 心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任， 甚 至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我 們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一 個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。話題三：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)生：閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看待 張強(qiáng)的行為？師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下 面這些情況？你會(huì)怎么做？出示教材20頁(yè)下面內(nèi)容：

21、該怎么做？1 .從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我 該2 .測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案， 我該3 .不小心打碎了親戚家的花瓶，我該出示21頁(yè)圖片，學(xué)生閱讀。師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話， 你認(rèn)為他們的 “謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。 在特定條件下，我 們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是 以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。教學(xué)課題4同學(xué)相伴授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性，學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。2 .過(guò)程與方

22、法(1)通過(guò)參加各種集體 游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交 流的能力。(2)通過(guò)列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需 要和心情，教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理 解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)準(zhǔn)備;多媒體課件教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化同學(xué)相伴的快樂(lè)師：今天我們來(lái)玩兩個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲1蒙眼畫(huà)臉譜游戲方法：1 .在黑板上畫(huà)三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2 .選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫(huà)眼睛、鼻子、耳 朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3 .另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲 規(guī)則。4 .每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在二個(gè)圓圈的前面，

23、用布蒙住自 己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5 .老師宣布開(kāi)始后，學(xué)生依次走近黑板開(kāi)始畫(huà)五官，畫(huà)完 的同學(xué)就可以摘卜蒙眼布。6 .游戲過(guò)程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意 安全。7 .班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫(huà)的五官位置最 準(zhǔn)確、最好看。師：這個(gè)多人 游戲好玩嗎？想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué) 相伴的快樂(lè)”師：你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人 游戲呢？學(xué)生自由發(fā)言。師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。同學(xué)相伴不僅能一起 學(xué)習(xí)，而且還可以開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)你與 同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。生1:課間和同學(xué)們一起丟沙包。生

24、2:和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3:師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人 游戲，還可以展開(kāi)更 多有意思的活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多人 游戲?qū)胝n題。學(xué)生在 游戲中感受 集體生活的樂(lè)趣。問(wèn)題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的 樂(lè)趣。師：與同學(xué)在一起是快樂(lè)的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為， 可以不和同伴在一起。這種想法對(duì)嗎？我們先來(lái) 欣賞一首歌。播放音頻一Do-Re-Mi師：這首歌好聽(tīng)嗎？這首美妙的音樂(lè)正是由這 7個(gè)可愛(ài)的 音符組合在一起演奏出來(lái)的。生：閱讀七彩音符，并思考：離開(kāi)大家后，“1”會(huì)遇 到什么情形呢？你想對(duì)“1”說(shuō)些什么呢？師：如果“1”離開(kāi)了，那么剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)便不再 完整，也就不再美妙動(dòng)

25、聽(tīng)。而孤獨(dú)的“ 1”，沒(méi)有了大家的 幫助與配合，它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們， 離開(kāi)了集體，我們將會(huì)孤立無(wú)援，我們應(yīng)該積極融入集體， 參與集體活動(dòng)，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才 會(huì)充滿樂(lè)趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以 理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生理解問(wèn)題情境?！康诙n時(shí)教學(xué)課題4同學(xué)相伴授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度(1)培養(yǎng)友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。(2)從小樹(shù)立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。 能理解他人的需要

26、與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化不讓一個(gè)人落卜師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)中 學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作?？简?yàn)大家的時(shí)候到了，接卜 來(lái)我們來(lái)玩第二個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲2海島逃生學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求。師：現(xiàn)在我們把參加 游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水” 了，那么這組成員 “海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？第一課時(shí)獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動(dòng)中 相互配合的

27、重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。】 在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴 “落水”。 可是，在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、 排 斥或者忽視了某些同學(xué)。出示教材第26頁(yè)圖，學(xué)生閱讀并思考：1 .你覺(jué)得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？2 .王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢？3 .你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢嘀你演一演。 學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)看看“大雁” 們是怎么做的。學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)“美文欣賞”一一溫情的大雁。1 .當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪 伴它呢？2 .想一想，從大雁

28、身上，我們能夠?qū)W到些什么呢 ？小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開(kāi)心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相 伴的快樂(lè)，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集 體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集 體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛(ài)他人，不冷落、 排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土，讓我們 在這片沃土中一起茁壯地成長(zhǎng)！教學(xué)課題5我的家在這里授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2 .過(guò)程與方法在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。難點(diǎn)：使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己

29、的家。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化一、導(dǎo)入新課小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說(shuō)，這里后可愛(ài)的小河：小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡：小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。二、講授新課活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎 ？剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里？家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述 中，我也感受到了大家都很愛(ài)自己的家。師：我想再請(qǐng)大家

30、想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除 了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的 ？你為什 么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢？師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎？能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎？小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們 成長(zhǎng)的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成 長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一筆 寶貴的財(cái)富?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家?！康诙n時(shí)教學(xué)課題5我的家在這里授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。難點(diǎn)：使每位同

31、學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化活動(dòng)二：我想說(shuō)師：我們一起來(lái)閱讀故事井深情更深。師：同學(xué)們，讀了這個(gè) 故事，你有什么感想？請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢 ？ 全班內(nèi)交流。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了 自來(lái)水，人們還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心， 那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué) 生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處。】活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？教師舉例

32、提問(wèn)：小區(qū)垃圾沒(méi)人管，你會(huì)怎么做呢？水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完 美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。 讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長(zhǎng) 的足跡，這里有我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的 地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心 協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份 力量

33、。三年級(jí)下冊(cè)道德與法制復(fù)習(xí)1 .懂得自尊自愛(ài)的人，都會(huì)（ ） 。一個(gè)人的形象既包括外在的（）、 （）、 （）、 （）（） ， 也包括內(nèi)在的 （）和（ ） 。2 .儀表是指一個(gè)人的（） 。服飾（整潔） 、儀表（ ） ，既是（ ）的表現(xiàn)，也是對(duì)（ ） 。3 .關(guān)注自己的儀表和形象是必須的，但是過(guò)于關(guān)注自己的外在形象，不注重（內(nèi)在的修養(yǎng)） ，也不能贏得別人的（ ）和（ ） 。4 .（ 樸素大方）也能表現(xiàn)一個(gè)人的自尊自愛(ài)，不一定要穿（ ） 。5 .品行是指一個(gè)人的內(nèi)在（） 和（） 。 談吐 （） 、 舉止 （）的人，不僅可以體現(xiàn)（ ） ，還能贏得別人的（ ） 。6 .（自覺(jué)遵守規(guī)則）的行為都是有修養(yǎng)的

34、表現(xiàn)。遵守約定， （信守承諾） ，既樹(shù)立了自己的形象，也得到了別人的信任。7 .在與外國(guó)人的交往中，我們的言行不僅代表自己，也代表著我們的民族和（） 。維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和民族的（ ） ，是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的義務(wù)，也能體現(xiàn)我們的（民族自豪感） 。所以，在與外國(guó)人交往中，我們也要（ ）（）8 .在生活和學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)為了滿足自己的虛榮心，贏得某些榮譽(yù)，竟然弄虛作假， （） ，這樣做雖然有可能換來(lái)一時(shí)的（光彩） ，但也很容易（損毀自己的形象。 ）9 .每個(gè)人都有自己的（） ，在與人的交往中，既要做到自尊自愛(ài)，也不允許別人（ ） .我們要依法維護(hù)自己的尊嚴(yán)。10（. 人格尊嚴(yán)） 不容侵犯。 每個(gè)人都有自

35、己的 （） 權(quán)、 （） 權(quán)、 （權(quán)和（ ）權(quán)，這些權(quán)利都是受（法律）保護(hù)的。每個(gè)人的（人格尊嚴(yán)）都受法律保護(hù)，不容任何人隨意（ ） 。每個(gè)人都有權(quán)利維護(hù)自己的（ ） ，同時(shí)，也要做到不侵犯別人的尊嚴(yán)。11 .每個(gè)人的（生命）只有一次，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要愛(ài)惜自己的（身體），珍惜自己的（ ） ，健康安全的生活。從生命孕育之初到我們逐漸長(zhǎng)大， （父母）付出了無(wú)數(shù)心血。一個(gè)人最寶貴的是（ ） ，而生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)（只有一次） 。因此，我們要（珍惜和愛(ài)護(hù)）自己的生命。12 .生活中充滿陽(yáng)光，我們就像（） ，在（ ） 、 （） 、和家人的培育下，逐漸綻放人生的美麗。我們的未來(lái)將會(huì)無(wú)限美好。13 .

36、珍愛(ài)生命要從（）開(kāi)始。我們要養(yǎng)成良好的（生活習(xí)慣） ，堅(jiān)持鍛煉，保護(hù)好自己的身體。良好的（生活習(xí)慣）有利于身體， （不良的生活習(xí)慣）會(huì)給身體帶來(lái)許多傷害。要想有一個(gè)健康的身體，不僅要養(yǎng)成良好的（生活習(xí)慣， ）還要（ ）14 .美好的生命和健康的身體都離不開(kāi)生活中的安全，無(wú)論在（家庭生活） 中還是（公共場(chǎng)所里） ,都存在著許多（ ） 。如果我們疏忽大意，就很可能發(fā)生（意外） 。因此，我們要特別注意生活中的（ ） 。15 .家庭安全要記牢，（） ， 防盜門窗要關(guān)好， （）16 .在家庭生活中，有時(shí)也可能發(fā)生意外，如果意外發(fā)生，千萬(wàn)不要（驚慌），應(yīng)迅速撥打（報(bào)警）電話。報(bào)警電話是（免費(fèi)）的，但是在電

37、話中你一定要說(shuō)清事故發(fā)生的（詳細(xì)地址）以便救援人員迅速趕到。在沒(méi)有發(fā)生意外時(shí)，千萬(wàn)（不能）隨便撥打報(bào)警電話?；鹁?19,匪警110,急 120,交通事故122.17 .如果發(fā)生了意外，我們要根據(jù)不同的情況，學(xué)會(huì)沉著、機(jī)智、勇敢應(yīng)對(duì)，及 時(shí)作出（不同選擇）和采取不同的（方法）。18要想遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不僅要掌握一些安全常識(shí)、還要有安全意識(shí)。時(shí)時(shí)處處都要想到可能發(fā)生的意外和后果,學(xué)會(huì)保護(hù)生命,珍惜自己。19 .除了認(rèn)識(shí)一些（安全標(biāo)志）外，我們還要提高（安全意識(shí)），以免意外的發(fā)生。在小伙伴面前，不要（逞強(qiáng)）。因?yàn)檫@種人總想（冒險(xiǎn)），這樣就很容易發(fā)生著 處。每到一個(gè)地方，都要注意觀察周圍環(huán)境是否存在安全隱患

38、，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地 方或事物，避免意外發(fā)生。20 .各種各樣的公共設(shè)施，為我們的生活提供了（保障）和（方便）。公共設(shè)施是 指為人們生活需要所提供的公共建筑、場(chǎng)所和設(shè)備，如（）（）（）（）（）（）。超市是我們（購(gòu)物）的地方，公園是人們（）、休閑、娛樂(lè)的地方。醫(yī)院是我們看病的地方，為我們（生命和健康）提供了保障；郵局是我們（郵寄信件）和（物品）的地方，它為我們 異地交流提供了方便；公共交通設(shè)施是我們（）的工具，為我們的（出行）提供了方便。學(xué)校是我們（）的地方，它為我們的（和）提供了保障。21 .方便的生活離不開(kāi)各種各樣的公共設(shè)施，但如果布局合理，設(shè)置完善，維護(hù) 及時(shí)的話，會(huì)讓我們的生活更加方便。面對(duì)公

39、共設(shè)施建設(shè)（不完善）帶來(lái)的不 便，我們可以直接給（相關(guān)部門）和（工作人員）提建議。22 .（）是大家共同活動(dòng)的地方，只要人人都能自覺(jué)（）、遵守（）,我們生活的地方就能更加和諧（23 . （公共設(shè)施）為我們的生活提供了保障和便利，如果公共設(shè)施遭到破壞，不僅會(huì)給人們的（生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)）造成損失，還會(huì)給人們的生活帶來(lái)許多不便，我們要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。24 .（ ）是社會(huì)社會(huì)中大家必須自覺(jué)遵守的秩序。遵守公共秩序，要從（小事）做起，從我做起，從（ ）做起，才能創(chuàng)造井然有序的生活環(huán)境。25 .在我們生活的地方，有許多在為我們（服務(wù)）的人，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，就沒(méi)有我們 （） 的生活。 如（ ）（）（）（）（

40、）（） （ ）各行各業(yè)的人，都在為我們的社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，工作都很幸苦，我們要（尊重）和（感謝）他們。珍惜他們的（勞動(dòng)成果） 。26提到購(gòu)物場(chǎng)所，人們首先想到的是繁華的（ ）和熱鬧的（ ） 。商場(chǎng)里集中了各種商品， 我們的衣服、 食品、 家用電器、 （） 和（ ）都能在這里購(gòu)買到。27 .生活在農(nóng)村的人們居住的比較分散，要購(gòu)買生活、生產(chǎn)用品或者出售（） ，都不方便。于是，人們約定在一個(gè)固定的地點(diǎn)定期進(jìn)行（ ） ，漸漸形成了習(xí)慣，這就是（ ） 。28 .除了哪些大型綜合類的購(gòu)物場(chǎng)所，還有很多（） 。 專營(yíng)類購(gòu)物場(chǎng)所是指專門經(jīng)營(yíng)（某一類）商品的商店。這類商店雖然經(jīng)營(yíng)的商品（種類單一），但是（樣式多）

41、，規(guī)格齊全，便于顧客選擇。如（ ） 、（） 、（）（）29 .我們身邊有不同的購(gòu)物場(chǎng)所，商品的種類、擺放的方式、價(jià)格都不同，其（） （ ）和（ ）也都不一樣。超市里的（購(gòu)物方式）銷售的。超市和（付款方式）跟商場(chǎng)不一樣。商店和超市里的商品是（的（營(yíng)業(yè)時(shí)間）長(zhǎng)，下班晚的人們也可以從容的選擇（）。集市里的商品（）齊全，而且買東西可以（），比超市里便宜。30 .現(xiàn)代社會(huì)的購(gòu)物方式有電話購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、電視購(gòu)物等，深受人們歡迎。付款方式有支票支付、銀行卡支付和信用卡支付、微信支付、支付寶支付、翼 支付等。31 .每一種商品都有自己的價(jià)格。價(jià)格會(huì)因（）（）（）品牌、（）和（）等的不同而發(fā)生變化。了解商品價(jià)

42、格的變化就不會(huì)多花冤枉錢。32 .買東西時(shí)，不僅要注意挑選，還要學(xué)會(huì)（）。這樣才能買到物美價(jià)廉的商品。我國(guó)的商品價(jià)格實(shí)行（）和（）兩種制度。在商店里，商品定價(jià)銷售，在個(gè)體經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，商品是議價(jià)的。33 .在購(gòu)物時(shí)不僅要掌握購(gòu)物的學(xué)問(wèn)，還要懂得（）。生產(chǎn)廠家和商家為了推銷自己的產(chǎn)品和商品，都要進(jìn)行（ ）。廣告不僅使我們了解更多的商品， 還為我們購(gòu)物提供了參考。34 .為了保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，我們國(guó)家不僅制定（）。還成立了各級(jí)消費(fèi)者協(xié)會(huì)，并把每年的（）0定為消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日。35 .消費(fèi)者在購(gòu)買商品或接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確 等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為。37. “三無(wú)產(chǎn)品”指無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證，無(wú)產(chǎn)品名稱及生產(chǎn)廠家的廠名、廠址， 無(wú)生產(chǎn)日期和有效期的產(chǎn)品。38、多一份防范,少一份遺憾。多一份注意，少一份危險(xiǎn)。39發(fā)生事故怎么辦？ （ 1.撥打求助電話；2.向周圍人求救；3.想辦法自救；4.如果有人受傷流血，在120 急救未到來(lái)之前要盡快幫助止血。 ）40 （不能）在電桿上曬衣服， （不要）在草堆旁放鞭炮， （不要）摘?jiǎng)倗娏宿r(nóng)藥的蔬菜瓜果吃， （不要）讓水把燃著的液化灶撲滅。41.樓房失火怎么自救？（ 1）撥打119報(bào)警（2）把濕衣服或濕毛巾披在身上3