1、體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能專題九圖文轉換專題九圖文轉換讀圖識表覓真意讀圖識表覓真意 某校畢業班寫作文，一位同學深情地寫道：某校畢業班寫作文，一位同學深情地寫道：“親愛的老師，你投親愛的老師，你投入那么多心血，送走了一廟又一廟學生，又即將送走我們這一廟入那么多心血，送走了一廟又一廟學生，又即將送走我們這一廟”他把他把“屆屆”字都寫成了字都寫成了“廟廟”。老師哭笑不得，在作文簿上留下了這樣一句評語：老師哭笑不得

2、，在作文簿上留下了這樣一句評語：“送完你們這送完你們這一廟，我也許就能做方丈了。一廟，我也許就能做方丈了。”體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能1(2013年新課標全國卷年新課標全國卷)右面是我國頒布的右面是我國頒布的“中國環境標志中國環境標志”，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過子通順，不超過70個字。個字。答：答：

3、_ 體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能解析：解析：本題考查圖文轉換的能力。解答圖文轉換試題要注意以下本題考查圖文轉換的能力。解答圖文轉換試題要注意以下幾點：一是把握住徽標的名稱及基本目的；二是要抓住圖案的細節構幾點：一是把握住徽標的名稱及基本目的；二是要抓住圖案的細節構成；三是要將圖案內容和主題名稱有機結合起來。該標志是成；三是要將圖案內容和主題名稱有機結合起來。該標志是“中國環中國環境標志境標志”，其組成外部是十

4、個環，中間是太陽、山、水，這恰恰是我，其組成外部是十個環，中間是太陽、山、水，這恰恰是我們生存的環境，也是我們保護的對象。們生存的環境，也是我們保護的對象。“十個環十個環”不僅暗合環境，更不僅暗合環境，更突出我們要手拉手，共同擔起保護環境的責任這一內涵。突出我們要手拉手，共同擔起保護環境的責任這一內涵。答案：答案：“中國環境標志中國環境標志”圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環組成。圖形的中心結構表示人類賴以生存的環境，外圍的十的十個環組成。圖形的中心結構表示人類賴以生存的環境，外圍的十個環緊密結合，環環緊扣，表示公眾參與，共同保護環境；同時十個個環緊密

5、結合，環環緊扣，表示公眾參與，共同保護環境；同時十個環的環的“環環”字與環境的字與環境的“環環”同字，其寓意為同字，其寓意為“全民團結起來，共同全民團結起來，共同保護人類賴以生存的環境保護人類賴以生存的環境”。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能2(2012年高考湖北卷年高考湖北卷)欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。要求：要求：符合畫面情景；符合畫面情景；表達鮮明生動；表達鮮明生

6、動；字數不超過字數不超過40字。字。答：答：_ 體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能解析：解析：本題考查圖文轉換的能力，能力層級為本題考查圖文轉換的能力，能力層級為E。借漫畫題的考。借漫畫題的考查，題型多樣，但本質上是圖文轉換。因此要明確要求，根據不同題查，題型多樣，但本質上是圖文轉換。因此要明確要求，根據不同題型，采取不同的方法。型，采取不同的方法。答案：答案：(示例一示例一)魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。魚兒撲撲跳，貓

7、兒哈哈笑。水快沒有了，看你哪里跑？水快沒有了，看你哪里跑？莫把假當真，請君仔細瞧！莫把假當真，請君仔細瞧！(示例二示例二)雖說這魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂雖說這魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂望梅止渴，望梅止渴，“畫魚畫魚”充饑。充饑。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能3(2011年高考山東卷年高考山東卷)用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格

8、中。表述中不得出現具體數字。填在方格中。表述中不得出現具體數字。網絡語言發展前景調查表網絡語言發展前景調查表(摘自摘自中國語言生活狀況報告中國語言生活狀況報告2009)體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能

9、解析：解析：這道題考查概括壓縮能力，也考查語言表達的準確簡練。這道題考查概括壓縮能力，也考查語言表達的準確簡練。根據表中內容以及空格前后的句子可以推斷：前兩處空格應該表述百根據表中內容以及空格前后的句子可以推斷：前兩處空格應該表述百分比靠前的那兩種看法，最后一個空格顯然是對前兩類人觀點態度的分比靠前的那兩種看法，最后一個空格顯然是對前兩類人觀點態度的打包壓縮，也就是找到相同點。打包壓縮，也就是找到相同點。答案：答案： (1)大部分大部分(或或“半數以上的半數以上的”)人認為，網絡語言會經過規人認為，網絡語言會經過規范，進入日常生活范，進入日常生活(2)不少人認為部分網絡語言會進入漢語詞典不少人

10、認為部分網絡語言會進入漢語詞典(3)是比較寬容的是比較寬容的(或或“接受接受”“”“認可認可”)，同時期待對網絡語言做，同時期待對網絡語言做進一步規范進一步規范體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能近三年山東卷圖文轉換考查統計近三年山東卷圖文轉換考查統計體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專

11、題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能綜上分析綜上分析從上表可知，山東卷從上表可知，山東卷2011年考到了圖文轉換，年考到了圖文轉換，12年、年、13年沒有涉年沒有涉及該考點，但并不能認為該考點不重要，考生仍應積極準備。綜觀近及該考點，但并不能認為該考點不重要，考生仍應積極準備。綜觀近幾年的高考命題，圖文轉換在不少省份備受命題者的青睞。在語言表幾年的高考命題，圖文轉換在不少省份備受命題者的青睞。在語言表達板塊中獨領風騷，歷久彌新。該類題呈以下幾個方面的特點：達板塊中獨領風騷，歷久彌新。該類題呈以下幾個方面的特點：1注重挖掘社會現實，聚焦社會熱點，創設特定情境，如注重挖掘社會現實，聚焦

12、社會熱點，創設特定情境，如2013年的課標全國卷年的課標全國卷、2011年的天津卷。年的天津卷。2要求考生根據圖表內容分析材料，體察隱含信息，并對之進要求考生根據圖表內容分析材料，體察隱含信息，并對之進行評價。行評價。3“圖文轉換圖文轉換”往往結合擴展語句、壓縮語段、正確運用常見往往結合擴展語句、壓縮語段、正確運用常見的修辭手法等來綜合命題，有一定的難度。的修辭手法等來綜合命題，有一定的難度。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練

13、提素能提素能(2013年高考廣東卷年高考廣東卷)閱讀下面的問卷調查統計表，回答后面的問閱讀下面的問卷調查統計表，回答后面的問題。題。志愿者對其志愿行為意義的認識志愿者對其志愿行為意義的認識(多項選擇多項選擇)圖表類轉換圖表類轉換體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。與異。答：答：_ 體體 驗驗真真 題題

14、析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能解析：解析：本題考查讀表能力和表文轉換的能力。解題時要仔細觀察本題考查讀表能力和表文轉換的能力。解題時要仔細觀察兩個年齡段的人在各項指標中的百分比變化，從相同點和不同點兩個兩個年齡段的人在各項指標中的百分比變化，從相同點和不同點兩個方面加以對比分析，得出結論。方面加以對比分析，得出結論。 答案：答案：同：兩個年齡段中多數人認為志愿行為對職業履歷有幫助，同：兩個年齡段中多數人認為志愿行為對職業履歷有幫助

15、，能讓自身才干充分發揮，對職業發展有益。能讓自身才干充分發揮，對職業發展有益。異：異：1825歲的多數人更認同在志愿服務中獲得技能而不是拓展歲的多數人更認同在志愿服務中獲得技能而不是拓展社會關系；社會關系；2640歲的多數人則更認可在志愿服務中拓展社會關系而歲的多數人則更認可在志愿服務中拓展社會關系而不是獲得技能。不是獲得技能。 體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能“表文轉換表文轉換”題是一種綜合性、技巧性強，具有創

16、新特色的新題題是一種綜合性、技巧性強，具有創新特色的新題型。它要求我們根據圖或表中的有關內容，分析材料，辨別或挖掘出型。它要求我們根據圖或表中的有關內容，分析材料，辨別或挖掘出某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷，然后用恰當的語言某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷，然后用恰當的語言表述出來。表述出來。 “表文轉換表文轉換”題表面上看來是題表面上看來是“看表說話看表說話”，實際上它綜，實際上它綜合了合了“擴展語句，壓縮語段擴展語句，壓縮語段”“”“選用、仿用、變換句式選用、仿用、變換句式”等多種題型，等多種題型，說到底這類題是在考查我們綜合的語言表達能力，正因為如此，近年說到底這類

17、題是在考查我們綜合的語言表達能力，正因為如此，近年來此類題已成為高考題中的新寵。來此類題已成為高考題中的新寵。 體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能(1)一定要扣住題干要求作答，因為題干要求往往對內容有一定一定要扣住題干要求作答，因為題干要求往往對內容有一定的提示性，最好能利用題干要求甚至圖表標題用語作答。如題點例中的提示性，最好能利用題干要求甚至圖表標題用語作答。如題點例中橫向主要是年齡段和各項目數據變化，縱向主要

18、是各項目數據不同，橫向主要是年齡段和各項目數據變化，縱向主要是各項目數據不同，橫向則是考生回答此題的重要依據。橫向則是考生回答此題的重要依據。(2)對復雜的表格，組織答案不能只就一個方面來展開，要善于對復雜的表格，組織答案不能只就一個方面來展開，要善于從橫向、縱向、斜向等角度綜合分析。從橫向、縱向、斜向等角度綜合分析。(3)把握數據表述分寸。在解答表述中，特別是在反映事物變化把握數據表述分寸。在解答表述中，特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢，可用的詞語有：或規律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢，可用的詞語有：“增增加了加了”“”“增加到增加到”“”“增長了增長了倍倍

19、”等。表明下降趨勢，可用的詞語等。表明下降趨勢，可用的詞語有：有：“減少了減少了”“”“減少到減少到”“”“減少了減少了(百分數、分數，不能用倍數百分數、分數，不能用倍數)”等。等。又如表示程度范圍的概念：又如表示程度范圍的概念：“近一半近一半(約約50%)”“大部分大部分(比例在比例在55%70%)”“絕大多數絕大多數(比例占比例占70%以上以上)”“所有所有”“”“約幾成約幾成”等。等。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提

20、素能提素能(4)語言簡要，不要一五一十地把圖表內容全都說明出來，或者語言簡要，不要一五一十地把圖表內容全都說明出來，或者思路不清、角度交錯等。思路不清、角度交錯等。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能1(2013年高考江蘇卷年高考江蘇卷)有研究者對有研究者對200多位作家從發表處女作和多位作家從發表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統計。比較圖表中兩組數據，從作家漸代表作的年齡兩個方面進行了統計。比較圖表中兩組數據，

21、從作家漸至成熟的角度歸納出一個結論。至成熟的角度歸納出一個結論。答：答：_ 體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能解析：解析：本題考查圖文轉換、語言運用的能力。首先要分析表中包本題考查圖文轉換、語言運用的能力。首先要分析表中包含的要素：一是橫向統計的年齡段，一是縱向統計的處女作與代表作含的要素：一是橫向統計的年齡段，一是縱向統計的處女作與代表作在不同年齡段的人數。其次，注意題干要求，在不同年齡段的人數。其次，注意題干要

22、求，“從作家漸至成熟的角從作家漸至成熟的角度度”歸納結論。歸納結論。答案：答案：大多數作家需要十年左右的創作積累，才能進入創作成熟大多數作家需要十年左右的創作積累，才能進入創作成熟期。期。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能2(2012年高考天津卷年高考天津卷)閱讀方式在數字時代已發生變化，請按要閱讀方式在數字時代已發生變化，請按要求回答相關問題。求回答相關問題。(1)中國新聞出版研究院最近完成了中國新聞出版研究院最

23、近完成了“第九次全國國民閱讀調第九次全國國民閱讀調查查”，請根據以下兩個統計表簡要說明調查結果。，請根據以下兩個統計表簡要說明調查結果。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能數字媒介閱讀包括網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等數字媒介閱讀包括網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等答：答：_(2)請結合自己的閱讀經驗，選取傳統紙質媒介閱讀和數字媒介請結合自己的閱讀經驗，選取傳統紙質媒介閱讀和數字媒介閱讀兩種方式中的

24、一種，概括其特點并略作說明。閱讀兩種方式中的一種，概括其特點并略作說明。答：答：_解析：解析：圖表題主要考查對圖表材料的分析能力及對材料進行綜合圖表題主要考查對圖表材料的分析能力及對材料進行綜合性評價的能力。解答本題需注意三點：性評價的能力。解答本題需注意三點：注重整體閱讀。對這類考題，注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解。應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解。重視數據變化。數重視數據變化。數據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。這也是得到觀點的源頭。注意圖

25、表細節。圖表中一些細節不能忽視，注意圖表細節。圖表中一些細節不能忽視，它往往起提示作用，如圖表下的它往往起提示作用，如圖表下的“說明說明”等。等。答案：答案：(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數字媒介閱近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數字媒介閱讀率近三年上升迅猛。讀率近三年上升迅猛。(2)略。略。(概括出任一種方式的任一特點，說明合理即可概括出任一種方式的任一特點，說明合理即可)體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提

26、素能提素能1(2013年高考新課標全國卷年高考新課標全國卷)右面是我國的右面是我國的“國家節水標志國家節水標志”，請寫出該標志的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超請寫出該標志的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過過70個字。個字。答：答：_ 圖畫圖畫(標標)類轉換類轉換體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能解析：解析：本題考查語言運用鮮明、生動的能力。要做到語言鮮明生本題考查語言運用鮮明、生動的

27、能力。要做到語言鮮明生動，就要抓住描寫對象的特點，用有文采的語言準確描寫出來。要從動，就要抓住描寫對象的特點，用有文采的語言準確描寫出來。要從閱讀圖畫標題、解讀圖畫的畫面、品味圖畫的語言文字、揣摩圖畫的閱讀圖畫標題、解讀圖畫的畫面、品味圖畫的語言文字、揣摩圖畫的目的、聯系生活實際等角度進行解析。本題應把握住向下滴的水滴、目的、聯系生活實際等角度進行解析。本題應把握住向下滴的水滴、向上托起的手和圓形，還有它是向上托起的手和圓形，還有它是“國家節水標志國家節水標志”。答案：答案：圖標由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節水圖標由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節水能保護地球生態；手掌

28、托著水滴，象征人人動手節約每一滴水；手掌能保護地球生態；手掌托著水滴，象征人人動手節約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。又像一條河流，象征滴水成河。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能2(2011年高考浙江卷年高考浙江卷)請看以下圖文材料，根據要求答題。請看以下圖文材料，根據要求答題。由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿易恣意蔓延，由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿易恣意蔓延，100多萬多萬只大象因此失去了

29、生命。只大象因此失去了生命。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能(1)根據所提供的材料，設計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，根據所提供的材料，設計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達廣告主旨，有號召力；形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達廣告主旨，有號召力；不超過不超過15字。字。答：答：_(2)從這則公益廣告的圖文特點出發，簡要評價它的創意。從這則公益廣告的圖文特點出發，簡要評價

30、它的創意。答：答：_解析：解析：無牙的大象和小象的背影占據中心構圖，對比鮮明，凸無牙的大象和小象的背影占據中心構圖，對比鮮明，凸顯主旨；顯主旨；媽媽的無語沉重地揭示了現實；媽媽的無語沉重地揭示了現實；文字的省略讓人們看到文字的省略讓人們看到了背后的慘景。了背后的慘景。答案：答案：(1)(示例示例)愛護動物，珍惜生命！愛護動物，珍惜生命！(2)人格化的表現方式使整則公益廣告打動人心，小象的話以人格化的表現方式使整則公益廣告打動人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。行為。構圖簡潔，圖片與文字搭配

31、巧妙，能激發人們的聯想構圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發人們的聯想它們它們的未來將通向何方？的未來將通向何方？體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能圖畫圖畫(標標)類圖文轉換題又分為兩種：圖畫類圖文轉換題和徽標類類圖文轉換題又分為兩種：圖畫類圖文轉換題和徽標類圖文轉換題。圖畫轉換成文字類題目，要求考生挖掘圖畫隱含信息，圖文轉換題。圖畫轉換成文字類題目，要求考生挖掘圖畫隱含信息，對材料進行綜合評價和推斷，并用恰當的語言

32、表述出來。徽標，即徽對材料進行綜合評價和推斷，并用恰當的語言表述出來。徽標，即徽記、標志，它不是一般的圖標，往往言簡意賅，高度凝練，蘊含著豐記、標志，它不是一般的圖標，往往言簡意賅，高度凝練，蘊含著豐富的寓意。因此，在徽標類圖文轉換題中，它要求考生在解讀徽標時，富的寓意。因此，在徽標類圖文轉換題中，它要求考生在解讀徽標時，能透過現象，挖掘本質，真正把握其內涵。能透過現象，挖掘本質，真正把握其內涵。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓

33、練練提素能提素能1由圖畫轉換為文字由圖畫轉換為文字解答這類題目時，可以遵循以下思路：解答這類題目時，可以遵循以下思路：(1)注重整體閱讀。應當先對圖畫有一個整體的了解，把握主題注重整體閱讀。應當先對圖畫有一個整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取有效信息。或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取有效信息。(2)注意圖畫細節。圖畫中一些細節不能忽視，它往往起提示作注意圖畫細節。圖畫中一些細節不能忽視，它往往起提示作用。用。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專

34、 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能(3)把握考題要求。把握考題要求。解答解答“圖畫圖畫文字文字”轉換題，除了要注意畫面細節，描寫準確以轉換題，除了要注意畫面細節，描寫準確以外，還要看清題目。題目是指揮棒，若偏離了題目，表述再生動也是外，還要看清題目。題目是指揮棒，若偏離了題目，表述再生動也是做無用功。要細心審清題目的要求，不要漏掉任何一個限制條件，包做無用功。要細心審清題目的要求，不要漏掉任何一個限制條件，包括對字數的要求。只有一一落實題干要求，才能取得好成績。要抓題括對字數的要求。只有一一落實題干要求，才能取得好成績。要抓題眼，確立重點。任何題干的表述都是有重點的，抓住重點就

35、抓住了得眼，確立重點。任何題干的表述都是有重點的，抓住重點就抓住了得分點。要根據題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內容分點。要根據題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內容去找答案，不能拋開題中的條件、圖形和作者意圖，只憑記憶的知識去找答案，不能拋開題中的條件、圖形和作者意圖，只憑記憶的知識或想象來回答。考題要求往往對內容有一定的提示性，這樣抓住有效或想象來回答。考題要求往往對內容有一定的提示性，這樣抓住有效信息比較分析有關內容，就可準確回答。信息比較分析有關內容，就可準確回答。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語

36、文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能(4)抓住特征客觀描述畫面。抓住特征客觀描述畫面。抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描述，描述時只要求對圖畫抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描述，描述時只要求對圖畫內容本身加以說明，不可超越圖畫所給信息進行添枝加葉，不可用主內容本身加以說明，不可超越圖畫所給信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。當然，如要求使用比喻、擬人等觀想象代替畫面中并不存在的東西。當然，如要求使用比喻、擬人等修辭，那就結合畫面進行合理的想象，進行生動的描繪。修辭，那就結合畫面進行合理的想象

37、，進行生動的描繪。2由徽標轉換為文字由徽標轉換為文字解答這類題目時，可以遵循以下思路：解答這類題目時，可以遵循以下思路：(1)宏觀把握徽標宏觀把握徽標(行業性行業性圖標圖標)的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、地點的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、地點等。等。(2)說明說明(介紹介紹)畫面要分清說明順序，一般包括時間順序、邏輯順畫面要分清說明順序，一般包括時間順序、邏輯順序、空間順序。序、空間順序。(3)注意由表及里，分析其內涵和寓意，對圖標的創意注意由表及里，分析其內涵和寓意，對圖標的創意(含義含義)要聯系具體對象作出合理解釋。忌隨意猜想，要扣住圖中的信要聯

38、系具體對象作出合理解釋。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點來聯想。息點來聯想。(4)一般采用規范的說明語言，做到準確、簡明、平實、一般采用規范的說明語言，做到準確、簡明、平實、清晰，也有些題目要求運用生動的語言作答，總之要根據要求回答。清晰，也有些題目要求運用生動的語言作答，總之要根據要求回答。(5)要認真觀察圖畫組成部分，避免遺漏說明內容。要認真觀察圖畫組成部分，避免遺漏說明內容。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能1

39、徽標設計貴在富有創意，用簡單的圖形寄寓深刻的含義。右徽標設計貴在富有創意，用簡單的圖形寄寓深刻的含義。右圖是圖是“中華老字號中華老字號”徽標，請從構圖角度簡要說明其寓意。徽標，請從構圖角度簡要說明其寓意。(60字以內字以內)答：答：_ 解析：解析：解答徽標類題目要堅持解答徽標類題目要堅持“細觀察，巧想象，善表達細觀察，巧想象，善表達”的原的原則。揭示寓意應注意與標志的象征意義相聯系，按從分到總的順序分則。揭示寓意應注意與標志的象征意義相聯系，按從分到總的順序分析寓意。析寓意。答案：答案：徽標圖案由徽標圖案由“字字”“”“號號”二字組成；二字組成；印章造型、篆刻印章造型、篆刻手法表現老字號歷史悠

40、久；手法表現老字號歷史悠久；上下貫通體現老字號的發展前景無限。上下貫通體現老字號的發展前景無限。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能2蘋果公司創始人、前任蘋果公司創始人、前任CEO史蒂夫史蒂夫喬布斯辭世后，世界各喬布斯辭世后，世界各地的媒體紛紛表示哀悼。右面是一家媒體刊發的圖片，外形為蘋果公地的媒體紛紛表示哀悼。右面是一家媒體刊發的圖片，外形為蘋果公司的標志蘋果，里面的人物是史蒂夫司的標志蘋果，里面的人物是史蒂夫喬布

41、斯，請用簡潔的語言評析喬布斯，請用簡潔的語言評析其創意。其創意。答：答：_ 體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能答案：答案：(1)把喬布斯的照片嵌入蘋果公司的標志，表明喬布斯與把喬布斯的照片嵌入蘋果公司的標志，表明喬布斯與蘋果公司的獨特關系；蘋果公司的獨特關系；(2)將蘋果的果柄化為燭光，以示對喬布斯去世將蘋果的果柄化為燭光，以示對喬布斯去世的哀悼。的哀悼。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提

42、知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能1(2013年高考重慶卷年高考重慶卷)閱讀下面漫畫，按要求答題。閱讀下面漫畫，按要求答題。(1)給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，不得用給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題無題”作作標題。標題。答：答：_漫畫類圖文轉換漫畫類圖文轉換體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓

43、 練練提素能提素能(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標題有內在聯系，用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標題有內在聯系，不超過不超過15個字。個字。答：答：_解析：解析：本題考查圖文轉換的能力，能力層級為本題考查圖文轉換的能力，能力層級為E(表達應用表達應用)。漫。漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。漫畫畫面上的每一個細節對表達漫畫的寓意都有提示作用。種觀點。漫畫畫面上的每一個細節對表達漫畫的寓意都有提示作用。解讀漫畫時要注意分析漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦解讀漫畫時要注意分析漫畫

44、的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫的寓意所在。外之音，是漫畫的寓意所在。答案：答案：(示例示例)(1)莫為莫為“虛影虛影”遮望眼遮望眼(2)徒具傘影，不具傘實，看問題做事情要抓實。徒具傘影，不具傘實，看問題做事情要抓實。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能2(2012年高考江蘇卷年高考江蘇卷)閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。這幅漫畫形象地提醒人們：這幅漫畫形象地

45、提醒人們：_體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能解析：解析：解讀漫畫，首先要明確漫畫里面的信息點，本題中漫畫內解讀漫畫，首先要明確漫畫里面的信息點，本題中漫畫內容：面對兒子哭鬧著要去容：面對兒子哭鬧著要去“非地非地”(兒子：兒子：“我要我要”)，爸爸只好答，爸爸只好答應著：應著：“好好，爸聽你的！好好，爸聽你的！”于是爸爸抱著兒子從于是爸爸抱著兒子從“是地是地”踏向踏向“非非地地”。其次要把握漫畫的對比點，本題有兩個

46、：一個是爸爸與兒子的。其次要把握漫畫的對比點，本題有兩個：一個是爸爸與兒子的對話，一個是是與非。在此基礎上整合出轉述點，父母對孩子的教育對話，一個是是與非。在此基礎上整合出轉述點，父母對孩子的教育不能縱容，不能一味地滿足，否則，孩子在以后的成長道路上會不明不能縱容，不能一味地滿足，否則，孩子在以后的成長道路上會不明是非甚至會習非成是。是非甚至會習非成是。答案：答案：家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完

47、善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能漫畫是一門通過諷刺與幽默的方式表達哲理與反映現實的藝術，漫畫是一門通過諷刺與幽默的方式表達哲理與反映現實的藝術，它以寥寥數筆捕捉人、事、物的本質特征，且多用夸張，具有強烈的它以寥寥數筆捕捉人、事、物的本質特征，且多用夸張，具有強烈的針對性。一幅漫畫主要由標題、主體、注釋三部分構成，標題即題目，針對性。一幅漫畫主要由標題、主體、注釋三部分構成，標題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，主體是畫面各因素構成的情景，注釋往往告知人們漫畫的主題思想，主體是畫面各因素構成的情景，注釋是對畫面情景的文字提示或注解。是對畫面情景的文字提示

48、或注解。漫畫題一般有下面四種命題形式：漫畫題一般有下面四種命題形式： 1畫面描述畫面描述描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內容。描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內容。描述原則：整體意識，注意細節，注意對象，留意方位，按照順描述原則：整體意識，注意細節，注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當的表達方式。序，采用恰當的表達方式。(要仔細觀察，合理想象，適當補充，按照要仔細觀察，合理想象，適當補充，按照一定的順序描述，并揭示畫面的寓意，以拓展答案的深度。一定的順序描述，并揭示畫面的寓意，以拓展答案的深度。)體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱

49、 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能2揭示寓意揭示寓意揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質內涵。先要認真細致地揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質內涵。先要認真細致地觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為(有標題的，一般多有標題的，一般多是標題是標題)。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由會由“實實”及及“虛虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概，由表及里。

50、然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。括畫面所揭示的主題。3擬寫標題擬寫標題標題是漫畫的眼睛，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。標題是漫畫的眼睛，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。擬題可直接以諷刺主體命名。標題應起到揭示主體或主題擬加標題。擬題可直接以諷刺主體命名。標題應起到揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語

51、文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能4編擬公益廣告編擬公益廣告公益廣告要求：公益廣告要求：(1)緊扣圖畫主題，思想積極健康。緊扣圖畫主題，思想積極健康。(2)語言通俗簡明，生動，有文采。語言通俗簡明，生動，有文采。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能具體答題時要從細微處入手，一般要遵循以下幾個步驟：具體答題時要從細微處入手，一般要遵循以下

52、幾個步驟：1看漫畫的標題看漫畫的標題漫畫的標題是漫畫的眼睛，透過這個漫畫的標題是漫畫的眼睛，透過這個“畫眼畫眼”，可以洞察整幅漫，可以洞察整幅漫畫的主題。因此，在審題時首先要看漫畫的標題是什么，然后再把標畫的主題。因此，在審題時首先要看漫畫的標題是什么，然后再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就能很容易地弄清漫畫的寓題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就能很容易地弄清漫畫的寓意所在。意所在。2看漫畫的畫面看漫畫的畫面漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單而又夸張的手法勾畫出幽默、漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單而又夸張的手法勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以表達某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是解題的重詼

53、諧的畫面，用以表達某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環節之一。漫畫畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示性要環節之一。漫畫畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示性的作用。因此，在審題時一定要仔細觀察畫面，這樣才能全面領會漫的作用。因此，在審題時一定要仔細觀察畫面，這樣才能全面領會漫畫的寓意。畫的寓意。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能3看漫畫的語言文字看漫畫的語言文字漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡

54、意賅或畫龍點睛的語言文字。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅或畫龍點睛的語言文字。因此，在解題要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中因此，在解題要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。4看漫畫的夸張之處看漫畫的夸張之處漫畫為了表達某種觀點，常常對人物行為或社會場景加以變形夸漫畫為了表達某種觀點，常常對人物行為或社會場景加以變形夸張地描繪，以引起讀者的共鳴。因此，在解題時要注意分析漫畫的夸張地描繪，以引起讀者的共鳴。因此，在解題時要注意分析漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫

55、畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。例如：所在。例如：三毛流浪記三毛流浪記里，三毛的頭被畫得特別大，腿特別細，里，三毛的頭被畫得特別大，腿特別細，頭上只有三根頭發，衣著襤褸。畫家把一個營養不良、骨瘦如柴的窮頭上只有三根頭發，衣著襤褸。畫家把一個營養不良、骨瘦如柴的窮苦孩子的形象特征進行了夸張地描繪，從而突出了事物的本質，使是苦孩子的形象特征進行了夸張地描繪，從而突出了事物的本質，使是非美丑鮮明地呈現在人們面前，獲得更直接、更明確的表達效果。非美丑鮮明地呈現在人們面前，獲得更直接、更明確的表達效果。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜

56、 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能1(2013年高考湖北卷年高考湖北卷)請根據豐子愷先生請根據豐子愷先生巷口巷口這幅畫，圍繞這幅畫，圍繞“盼盼”描寫一個場景。描寫一個場景。要求：要求：想象合理；想象合理；運用兩種修辭手法；運用兩種修辭手法；字數不超過字數不超過80字。字。答：答：_ 體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專

57、題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能解析：解析：本題考查圖文轉換的能力。首先要描述場景，有人有景，本題考查圖文轉換的能力。首先要描述場景，有人有景，有正面有側面，有神態有心理，甚至可以有語言描寫；然后要考慮修有正面有側面，有神態有心理，甚至可以有語言描寫；然后要考慮修辭、字數等。辭、字數等。答案：答案：(示例示例)夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影是是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。兒子，是父

58、親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能2根據下列要求為漫畫根據下列要求為漫畫收獲的父子收獲的父子寫一段文字。要求：寫一段文字。要求：簡要說明漫畫主要內容；簡要說明漫畫主要內容；點明漫畫寓意；點明漫畫寓意；6080字。字。答：答：_ 體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善

59、求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能解析：解析：先要結合題目弄清圖中兩人的身份，看清圖中的三處文字，先要結合題目弄清圖中兩人的身份，看清圖中的三處文字，即即“高等學府高等學府”“”“畢業證畢業證”“”“債債”，再觀察兩人的神態舉止，聯系當，再觀察兩人的神態舉止，聯系當今社會現實作答。今社會現實作答。答案：答案：(示例示例)兒子從高等學府畢業，收獲的是一紙文憑；父親頭兒子從高等學府畢業，收獲的是一紙文憑；父親頭白背彎，收獲的是沉重的債務。白背彎，收獲的是沉重的債務。(關鍵詞關鍵詞“文憑文憑”“”“債務債務”)漫畫揭示漫畫揭示了普通家庭為子女教育不堪經濟重負的社會

60、現實和高等教育存在的制了普通家庭為子女教育不堪經濟重負的社會現實和高等教育存在的制度缺陷。度缺陷。(關鍵詞關鍵詞“普通家庭普通家庭”“”“經濟負擔經濟負擔”“”“制度缺陷制度缺陷”，意思對即，意思對即可可) 體體 驗驗真真 題題析考情析考情菜 單透透 析析考考 點點提知能提知能隱 藏高考總復習高考總復習 語文（語文（SDSD）補補 足足短短 板板求完善求完善鞏鞏 固固專專 題題對點練對點練典典 題題訓訓 練練提素能提素能閱讀下面的閱讀下面的圖表，從兩個方面圖表，從兩個方面概括其中所包含的概括其中所包含的主要信息。主要信息。答：答：_ 抓住圖、畫突出特征，實現語言的準確轉換抓住圖、畫突出特征，實