1、槐鄉的孩子教學設計槐鄉的孩子這篇文章主要讓學生感受槐鄉孩子自立、自強的形象。并結合部分段落，想像作者描繪的畫面，體會畫 面的美，培養學生熱愛勞動的優秀品質。下面是小編整理的 該課文教學設計，一起看看吧 ！【教學目標】1、品味重點詞句，感受槐鄉的五月給孩子們帶來了幸 福與快樂，體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、熱情好 客、瀟灑豪放的品格，學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神2、了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉的風土人情。【教學重難點】1、通過朗讀課文，感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤 勞淳樸、吃苦耐勞的品格。2、體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。【教學時間】一i課時。【教學過程】

2、一、導入1、師：槐鄉孩子們的生活究竟是怎樣的呢？這節課， 就讓我們透過文字，走近這群孩子，走近他們的生活。2、我們先來欣賞欣賞他們的最愛吧！( C A I有槐花第1頁的槐樹圖片。）3、生自由說感受。4、能夠和這槐樹朝夕相處，孩子們一定感到非常（快樂。相機板書）二、初讀課文，感受槐樹1、課文是怎樣描寫槐樹的呢？請大家輕聲讀讀課文的 第二自然段，把描寫槐樹的句子劃由來。（C A I課文第二自然段。）2、生讀。（課件由示句子）3、從句子中，你發現了槐樹的什么特點？4、如此可愛的槐樹，一定要好好讀讀，自己讀這句話, 讀生自己的感受。5、指生讀。6、師生減詞對比讀。7、師：香味雖淡，去陸人心脾，飄到你的

3、8、女生讀句子。9、師：這清香淡淡的，槐鄉的孩子聞到了嗎？真的聞到了嗎？ 一定聞到了嗎？師：是的，他們聞到了。清晨，當孩子們推開家門，首 先竄入眼簾，問候他們的是那一棵棵槐樹；當他們在運動場 上跑得大汗淋漓時，給他們遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐 樹；那么，當他們還在什么時候，什么地方，槐樹也和他們相伴相依呢?課件：1 0、槐樹時刻陪伴著他們，給孩子們帶來了無比的（快樂、溫暖）11、槐樹除了給孩子們帶來了快樂，還帶來了什 么？看看課文第二自然段，誰知道了？生：學費、希望。師：此時此刻，提供他們學費的槐樹在孩子們的眼中心 中，僅僅只是一種普普通通的植物嗎？他已經成了孩子們的。（指生答）（板書：殺人

4、）三、再讀課文，體會槐鄉孩子們純真的友誼1、那八月里，孩子們都在干什么呢？請默讀課文的第 三自然段，邊讀邊用波浪線劃由相關的句子。（板書）（生自由讀課文。）2、同桌相互讀讀你劃的句子， 并交流交流自己的想法。3、師：誰來說說自己的看法？（生讀找到的句子。）槐鄉的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧， 沒等云雀開口歌唱黎明，就已經爬到小山上去了。男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米指幾名男生讀，生評。動作是怎樣的？可以說一說。熱嗎？女孩們，帶毛巾涼水了嗎？準備怎么做？請生說帶著什么樣的心情削槐米？（生答）那槐鄉的孩子們又是帶著什么心情削呢？（快樂）為什么那么快樂？男生齊讀。師：

5、這時，女孩在干嘛？課件：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞 著；有的往籃里塞著槐米， 頭一點一點的，像覓食的小鴨子能說說你的感受嗎？女生讀。男女合作讀，男女生分別讀寫男女孩的句子，可以加上 動作。師：因為槐樹，男孩女孩們團結協作，就這樣，一天又 一天，一年又一年，槐樹讓他們之間結下了深厚的（友 誼）4、師：在樹上樹下，孩子們還會干什么呢？5、縷縷炊煙升起的時候，孩子們要回家了，文中有一 個詞形容他們回家的樣子。（滿載而歸，由示這個句子。）師：究竟載著什么呢？6、師：是呀，槐鄉的孩子盡管住不上城市孩子住的高 樓大廈，吃不到美味的漢堡包，但他們卻是四、悟情拓展師：槐樹本是一種普通得不能再普通、平凡得不能再平 凡的植物，但因為有了一群愛他們的槐鄉孩子，這種普通的 植物有了無窮的生命力。其實世間的萬事萬物都是這樣，當 你笑著看花，花也含情；當你笑著看水，水也含笑。今天， 讓我們深情地看看槐鄉、看看槐樹、看看槐鄉的孩子們，寫 一首與課文內容有關的小詩。 當然，如果你想寫其他的事物, 也可以。（生自