1、師德師風建設活動主要內容1、誠實守信。誠實守信表現在教學上，就是認真備課，講究教學藝術，追求教學效果， 把知識完整地教給學生；就是弘揚求真務實的科學精神 ，不弄虛作假，嚴守學術道德；表現在 同志關系上，就是真誠待人，和睦相處，相互尊重，發揚團隊精神；表現在育人上，就是要求 學生做到的，自己先做到，說老實話，辦老實事。2、勇擔責任。勇于承擔責任是為事之德的核心，師德的根本要求就是對學生負責任，傳道、授業、解惑，就是要對工作負責，傾心俯首，用真情回報黨和國家、家長和社會.3、樂于奉獻。教師勞動的本質特征就在于奉獻，新時期的奉獻精神，要求教師既要照亮別人，也要發展自己，既要讓每個學生走向成功，也要讓

2、教師的專業不斷成長 。4、熱愛學生.教師對學生的愛，是師德的核心，即師魂.熱愛學生，首先是尊重、理解學 生，平等待人；視學生為朋友，對學生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個學生；努力為學 生服務，永遠把學生的需求發在第一位 ；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。對學 生的愛，就是要對學生的一生發展負責，而不是僅僅對學生考上高一級學校這一 瞬間負 責。6、教書育人.遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生 良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展.不以分數作為評價學生的唯一標準 .7、創新品格.新的時代需要創新，教育就必須培養創新人才.教師的創新品格，不僅僅是

3、 一種能力，從育人的角度來看，而應視為一種道德品格.具有創新品格的教師，喜歡嘗試困難和 復雜的工作；追求高遠目標，不怕才折；善于接受新事物，不墨守成規，不迷信權威，敢于標新 立異；富于想象，自信心強，具有競爭意識.篇二：新形勢下師德師風建設的主要內容新形勢下師德師風建設的主要內容1 .確立職業理想教師工作平凡中蘊含著偉大 ，辛苦中潛存著歡樂。要把教師職業作為神圣的事業去追 求，既要在確定職業時處理好職業定位與個人才能的關系，建立起只要勇于實踐，勤于積累，通過辛勤勞動定會成為合格教師的信心，還要樹立正確的苦干精神 ，在實踐中追求成就。2 .強化職業責任作為教師，首先應對職業責任在思想上承認和自覺

4、認同，把它轉化為認真履行的道德義務，落實到教師的全部實際行動中，真正做到熱愛學生，對學生全面負責，堅持把熱愛學生和 對學生負責看作教師的責任 ，堅持教育對學生負責、對家長負責和對社會負責、對事業負責的 一致性原則。3 .嚴守職業紀律職業紀律是職業勞動者必須遵守的規章制度和要求，是維持教育活動正常進行的保證 。教師要成為學生的表率，必須模范地遵守職業紀律.學校工會要幫助教師強化政治紀律觀念，嚴格維護社會主義講壇的純潔性 。要強化教師角色意識，準確把握為人師者的言行態度 ，管得住自己。認識學校無小事，事事有教育；教師無小節，處處是表率.要提高教師廉潔從教的自 覺性，自覺抵制市場經濟對教育帶來的負面

5、影響，抵制以教謀私、唯利是圖的不良風氣。4 .優化職業作風教師的職業作風，反映了教師在職業活動中的態度和行為，這本身就是一種教育的無形和巨大的精神力量，具有明顯的示范性特征。教師職業的特點要求，要建立熱心追求真理、勇于 探索的學術風氣，敢想敢說敢干，敢于向權威挑戰，格物窮理”，敢領學術之先，在教育科學 和現代科學中有大作為.要著力在教師中發揚團結奮斗、互相協作的風格，依靠群體優勢開拓教育的新局面，實現教育行為由個體小生產“向社會化大合作”的轉變.5 .提高職業技能教師職業技能，反映了個體從事教育的技術水平和能力 ，是個體實現職業理想，形成高 尚職業道德的重要保證，是事業對教師的基本要求和主要要

6、求 ，是評判教師是否勝任工作的重 要標準。師德師風學習材料一、敬業，樹立師德形象何為師德？師德即是教師具備的最基本的道德素養。如：愛崗敬業、為人師表、誨人不倦等等。如何敬業？1、敬業要有誠心這是一個教師必備的最基本的心態 。無論是上班時還是下班后 ；無論是校園內還是校園 外；無論是心情好還是心情壞，都會自主、自覺地意識到：我是教師，我應該擔任這份職業的 社會責任和道德責任，一絲不茍地對待教育中的任何一件事 .2、敬業要有恒心十年樹木，百年樹人”，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該 行，就該行吧，如果不能改變現狀，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業務，全身心地投入教 育。一個學

7、困生，不是靠一次兩次的輔導教育就能轉化 ，他需要一年、兩年的關注、輔導、教 育，甚至更多！3、敬業要有愛心教育要根植于愛。馬卡連柯曾說過：愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡、創造新 人，唯有愛，教師才會用快樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷與擔心.”，面對差生，我們要想：彳矍如是我的孩子我舍得放棄嗎？面對犯錯的孩子，我們要想： 假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解。這種設身處地，充滿愛的換位做法，會使問 題解決彳#更好,更完美。二、豁達，收獲快樂的心靈有這樣一個有關佛家禪語的故事，講的是一位在

8、山中身居簡出的禪師，一天夜晚，他碰到一位正要行竊的小偷，一無所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對他說：別急，天上的明月會給你指路的。說完，順手把自己脫下的外衣也遞給了他.第二天，禪師在門口發現了小偷送還的外衣，感慨道：我終于送了一輪明月給他。”其實，對于一個污垢的心靈，最需的是一輪明月，為他指路的明月！對于我們的學生在 成長過程中所犯下的一些錯誤，我們做教師不妨豁達一點，不妨滿懷一顆真摯的愛心，投一束親切的目光，做一個放行的手勢，讓他們在老師關愛的目光中溫暖內心，以感悟和省悟。我曾經有一個網友，記得很清楚，我們初次在網上見面打招呼互相介紹時，當我說我是一名老師時，他竟毫不含糊地回了一句：我最恨老師！

9、！ ！ ”后面還緊跟了 3個感嘆號，可想 他已經把老師恨之入骨了 .我說為什么，他說：你知道嗎？我只讀了小學第四冊就輟學了，只因為那年我犯下了一個不小的錯誤，老師和學校把我趕出了校門，從此，我再也沒有進過校門。現在在外打工，沒有文化找不到好工作，吃盡了沒文化的苦頭，我能不恨他們嗎？假想一 下，如果當年學校老師心胸能豁達一點，給他一次改過的機會，結果可能是完全不一樣的 。學校老師是解了一時的恨，但是留給學生的是一生的痛！ ！ ！我們是德高為師，身正為范”的教師，我們更應該有一顆 老吾老以及人之老，幼吾幼 以及人之幼”的豁達無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力

10、的教育.我們教師應該有能諒解學生點滴錯誤的包容之心 ，才能讓他們收獲陽光與歡 笑，收獲一顆快樂、懂得感恩的心！三、學習，成就教育事業一位教育者說過：J個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重 復自己、不斷探索、不斷創新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有意義。”而不重復自己，不斷挑戰自我，其前 提就是學習.沒有學習，一切都成為無源之水、無本之木。沒有一個成功的教育工作者不是一 個善于學習的人.可以說教師從教之日，正是重新學習之時，教師從教一天，就得學習一天。那么教師該 學些什么呢？1、教師應該學習前人的教育財富。古

11、有孔子、孟子，今有于永正、魏書生； 外有馬卡連柯，中有陶行知，他們都是教育先驅，教育典范。2、教師應該學習多方面的知識 。3、教師應該多掌握現代信息技術。4、向身邊的人學習，向自己學習。從身邊學習老教師、優秀教師的教育經驗，班級管理經驗；從自己的教育教學實踐中去學 習去對比去研究去總結去反思 。也有哲人說過：J個人他教了 30年書，不一定能成為一個 優秀的教師，而堅持寫了 3年的教學反思，那他一定會成為一個不一般的老師了 。”在反思中 認真總結教育得失，不斷去改進自己的教育方法 ，就會不斷的進步.J份耕耘一份收獲,學習是快樂的，希望我們都能成為學習型的老師，都能從學習中享受到快樂.篇三：師德師

12、風建設會議學習內容 （匯編）領導小組組長:xxx副組長:xxx成 員：xxx、xxx、xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx 主要職責1、建立健全師德師風建設制度和目標責任書。2、組織開展師德師風教育活動，堅持每月開展二次集中學習，組織師德典型個案交流等 活動。3、及時報告、處理學校出現師德師風重大問題，對涉及違反師德師風師德的人或事進行查處。4、搞好校務公開，認真接待群眾來信來訪，并做好登記。5、總結師德師風建設工作，表彰先進，樹立標兵.6、認真組織每期末的師德師風測評和民主評議活動。7、師德師風建設組長是第一責任人，副組長是第二責任人。師德師風建設的意義：師德師風是一個學

13、校改革和發展的原動力之一，是學校辦學實力和辦學水平的重要標志，是學校辦學質量和效益的競爭力所在。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。師德師風決定著一個學校的學風和校風，決定著學校的精神風貌和人文風格；因此，加強師德師風建 設，是人心所向，眾望所歸，勢在必行.一、師德師風建設關系重大所謂師德師風，即教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴 謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況首先，加強師德師風建設，是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要.以德治國與依法治國和科教興國構成一個

14、密不可分的有機整體。學校是人才成長的搖籃，是知識創新的基地，也是精神文明的陣地。教師是以德治校的主力軍，是素質教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風建設，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分.一方面，教師作為公民道德主體，自身修養和職業實踐的狀況，是衡量是否學高為師、身正為范 的尺度；另一方面，通過教師的言傳身教，率先垂范，能夠帶動廣大學生乃至全社會響應和 落實公民道德建設實施綱要 提出的 愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結友善、敬業奉 獻”的道德規范，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動，提高全民族的道德水平。所以，落實以德治國，加強師德師風建 設，是學校責無旁貸的使命

15、，也是教師義不容辭的任務。其次，加強師德師風建設，是加速實現學校辦學目標的迫切需要.古人云：大學者，在明明德，在新民，在止于至善。意思是學校應該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進步。所 有這些，只有通過教師的一言一行 、一舉一動得以實現。所以，師德師風并不是空泛抽象 ，它 與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的教學、科研等各 項工作中具體地顯示出來 。隨著社會的發展，教師的責任更加突出，教書育人工作的標準更 高，對師德素質的要求更加嚴格 。這樣才能保持學校的創新能力 、競爭實力和不斷發展的生命 力.最后，加強師德師風建設，是帶動校風學風整體建設的迫切需要。學校

16、是學生的世界 觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，教師是學生健康成才過程中的關鍵因素.他們的思想道德和敬業精神對學生的全面發展起著潛移默化的影響；教師素養的提高和學生素質的培養是一種相互聯系和相互促進的互動關系，這正是教學相長.內容三：教師職業道德規范：（新六條）愛國守法一金師職業的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務.建設社會主義法制國家，是我國 現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的 行為，不做法律禁止的事情。愛崗敬業” 教師職業的本質要求.沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作 。教師應始終牢記自己的神圣職 責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。關愛學生” 師德的靈魂.親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平 等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學 生權益。教書育人”一教師的天職。教師必須遵循教育規律，實施素質教育.循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好 品行，激發學生創