1、在山的那邊導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1 .反復(fù)朗讀，能說(shuō)出“海”“山”在詩(shī)中的深層含義，感悟詩(shī)中的思想感情。2 .運(yùn)用自主、合作、探究的方式，品味詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過(guò)程：一.布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1 .查字典，給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。癡（）想隱秘（）凝（）成喧（）騰一瞬（）問(wèn)2 .查字典或詞典，弄清楚“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中詞語(yǔ)的含義，在此基礎(chǔ)上，可仿照示3、例，仿寫(xiě)句子。例：山對(duì)海說(shuō)：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對(duì)山說(shuō)，。（你高聳挺拔，穩(wěn)重堅(jiān)強(qiáng)，是值得我信賴的朋友）請(qǐng)學(xué)生用楷書(shū)把“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。3.學(xué)生查閱資料

2、與工具書(shū)，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)。4.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本詩(shī)講述了什么內(nèi)容？“山”與“海”在詩(shī)中除了指自然界的山與海外，還有什么別的含義嗎？5 .孩童時(shí)代，誰(shuí)都有過(guò)美好而朦朧的“夢(mèng)”一一夢(mèng)想（幻想、理想），相信你也不例外，請(qǐng)用一句話大膽地寫(xiě)出來(lái)。6 .解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）一座座表明了0（2）一次次表明了7 .文中畫(huà)橫線的句子如何理解？（1）誘惑著我的山頂0（2）漫濕我卞古干的心靈：L8 .根據(jù)上文意思說(shuō)一說(shuō)要想實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)具備怎樣的精神？9 .你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？二、提高部分閱讀下面一首詩(shī)，完成1012題。山民韓東小時(shí)候，他問(wèn)父親“

3、山那邊是什么”父親說(shuō)“是山”“那邊的那邊呢”“山，還是山”他不作聲了，看著遠(yuǎn)處山第一次使他這樣疲倦他想，這輩子是走不出這里的群山了海是有的，但十分遙遠(yuǎn)他只能活幾十年所以沒(méi)有等他走到那里就已死在半路上了死在山中他覺(jué)得應(yīng)該帶著老婆一起上路老婆會(huì)給他生個(gè)兒子到他死的時(shí)候兒子就長(zhǎng)大了兒子也會(huì)有老婆兒子也會(huì)有兒子兒子的兒子也還會(huì)有兒子他不再想了兒子也使他很疲倦他只是遺憾他的祖先沒(méi)有像他一樣想過(guò)不然，見(jiàn)到大海的該是他了10 .為加點(diǎn)字注音。疲倦：遙遠(yuǎn)：遺憾：11 .對(duì)本詩(shī)主旨分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“山民”是閉塞、保守、愚昧的象征。B.“山民”有渴望沖破封閉、保守的強(qiáng)烈愿望。C. “山民”的遺憾是見(jiàn)到大海的理

4、想在他兒子、兒子的兒子身上也不會(huì)實(shí)現(xiàn)。D. “山民”對(duì)自己理想的實(shí)驗(yàn)只是進(jìn)行了想像，卻沒(méi)有付諸行動(dòng)。12.對(duì)本詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.山民屬于寓言詩(shī)，它假借一個(gè)山民的口吻講述了一個(gè)寓言故事一一人，不安于“山”，總向往著“海”，見(jiàn)異思遷，總不會(huì)成功。B.”他問(wèn)”“他想”“他覺(jué)得”“他只是遺憾”一一詩(shī)人選擇這樣的詞語(yǔ)，旨在刻畫(huà)一個(gè)有思想，有活力，卻戰(zhàn)勝不了命運(yùn)的“山民”形象。C.”山第一次使他這樣疲倦”一一“山民”對(duì)山的疲倦，意味著對(duì)現(xiàn)狀的不滿足，因而激發(fā)了新的思維，激起了對(duì)新生活的追求。D.詩(shī)篇重在記敘，語(yǔ)言平實(shí)流暢，樸素?zé)o華；塑造人物，采用了多種方法，如：語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。在山的

5、那邊導(dǎo)學(xué)案2009-9-1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)中的思想感情，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高有感情進(jìn)行朗讀的水平。2、體會(huì)詩(shī)中“山”、“海”的象征意義及詩(shī)中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。3、學(xué)習(xí)象征的寫(xiě)作手法及修辭手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高有感情的朗讀水平2、體會(huì)詩(shī)中的“山”和“海”的象征意義。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究預(yù)習(xí)提示：題目解說(shuō)“在山的那邊”是一個(gè)非常含蓄的題目，給讀者以無(wú)限的遐想，使讀者迫不及待的要讀完全詩(shī)，看看詩(shī)人要告訴我們什么。讀完后才明白“山”的那邊是“海”。詩(shī)中的“山”比喻生活中的重重困難、挫折,“海”比喻人生理想。題目簡(jiǎn)潔而凝練的表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生信念和理想而

6、追求。作者簡(jiǎn)介王家新，1957年生于湖北。畢業(yè)于武漢大學(xué)中文系，1985年借調(diào)到北京詩(shī)刊社從事編輯工作。出版的詩(shī)集有紀(jì)念游動(dòng)懸崖中國(guó)當(dāng)代實(shí)驗(yàn)詩(shī)選當(dāng)代歐美詩(shī)選葉芝文集。重點(diǎn)字詞隱秘（mi）鐵青一瞬（shin）間癡（chi）想：發(fā)呆的想誘惑（hu6）:吸引，招引喧騰（xum）:喧鬧，沸騰。喧，聲音大而嘈雜。凝成：凝結(jié)而成。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)詩(shī)的第一部分朗讀詩(shī)第一小節(jié)，回答：癡想這個(gè)詞在這里是什么意思？朗讀第二小節(jié)，回答：1、為什么說(shuō)是“隱秘的想望”？2、“鐵青著臉”是寫(xiě)山的顏色嗎？3、“給我的幻想打了一個(gè)零分！”這句話是什么意思？朗讀詩(shī)的第一部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)詩(shī)的第二部分朗讀第一二小節(jié)

7、，討論：1、“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”？2、山頂?shù)摹罢T惑”力在哪里？3、怎樣理解“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰”和“那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了枯干的心靈”小結(jié)：在探尋理想的途中經(jīng)手的磨難和信念以及理想給“我”的動(dòng)力。表明“我”實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信心。朗讀第三小節(jié)，回答：“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和情感？小結(jié)：詩(shī)人以“山”和“海”為喻，形象的寫(xiě)出了自己怎樣憑著堅(jiān)定地信念，越過(guò)一座座人生之山，朝著理想的“海”奮斗。告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。齊讀全詩(shī)，思考：詩(shī)中的“山”和“海”蘊(yùn)含著什么意思，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？主題歸納：詩(shī)人以群山和大海為意象，用“大海”比喻理想，用“群山”比喻重重困難，用