1、地形圖的判讀【課標(biāo)要求】在等高線地形圖上，估計(jì)海拔和相對(duì)高度。在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，判斷坡度的陡緩。在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】能在等高線地形圖上識(shí)別不同的地形部位，并能判斷坡度的陡緩。【教學(xué)難點(diǎn)】在等高線地形圖上識(shí)別山脊和山谷。【教學(xué)方法】校外實(shí)踐活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、等高線模型、制作模型的材料、等高線地形圖【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境星期天，我們班地理興趣小組的同學(xué)到壇山開展了一次校外實(shí)踐活動(dòng)，觀察了壇山的外貌，并做了一些測(cè)量。我們來看一下視頻。(通過觀看視頻，了解壇山的外貌，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)怎樣才能把壇

2、山的地形在地圖上表示出來？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第二節(jié) 地形圖的判讀從生活中的地理校外實(shí)踐活動(dòng)開始引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。明確目標(biāo)首先來了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1在等高線地形圖上,估計(jì)海拔與相對(duì)高度。2在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位和判斷坡度的陡緩。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)銜接過渡請(qǐng)各小組把制作的壇山模型拿出來，在模型上指一指我們觀察壇山的地點(diǎn)的大致位置以及我們登山的路線，哪位同學(xué)來說一說？我們壇山還測(cè)量了山腳和山頂?shù)暮０危鞘裁词呛０危克惺裁醋饔茫肯旅嬲?qǐng)大家自主學(xué)習(xí)課本P31海拔和相對(duì)高度。自主探究(自主學(xué)習(xí)，并完成學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生代表展示學(xué)習(xí)成果。)一、海拔和相對(duì)高度1.什么

3、是海拔？2.什么是相對(duì)高度？播放動(dòng)畫。甲、乙兩地的相對(duì)高度 = 甲地的海拔乙地的海拔。3.海拔與相對(duì)高度的單位是_。【過渡】那么，海拔是如何測(cè)量的呢？4海拔的測(cè)量工具手持GPS、手表式海拔表、指針式海拔儀等。對(duì)于此部分內(nèi)容較為容易理解，采用自主學(xué)習(xí)的方式完成。銜接過渡目前借助衛(wèi)星可以比較精確地測(cè)量某個(gè)地方的海拔，下面用我們班地理興趣小組測(cè)量壇山的數(shù)據(jù)練一練：練習(xí)鞏固5練一練（1）壇山的山頂海拔_米，山腳海拔_米，壇山山頂與山腳的相對(duì)高度約為_米。（2）世界第一高峰珠穆朗瑪峰的海拔約為8844 米，世界陸地上最低的洼地死海的海拔約為415米，它們的相對(duì)高度大約是_。對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、銜接過渡海拔和相對(duì)高度是繪制等高線地形圖的基本要素。下面請(qǐng)大家分小組合作學(xué)習(xí)課本P32-33等高線地形圖的知識(shí)，完成大屏幕上的問題，一會(huì)兒，各小組的派代表來回答：合作交流二、等高線地形圖1課本P32-33內(nèi)容，完成以下內(nèi)容：(1)什么是等高線？(2)等高線上標(biāo)注的數(shù)值是海拔還是相對(duì)高度? (3)什么是等高線地形圖？(各組通過合作學(xué)習(xí)后，得出結(jié)論，學(xué)生代表回答。)對(duì)于此部分內(nèi)容較難理解，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。理解感悟（展示動(dòng)畫）理解等高線的概念？(觀察動(dòng)畫演示，理解等高線的概念。)教師播放動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解等高線的概念。合作交流(各組通過合作學(xué)習(xí)后，得出結(jié)論，學(xué)生代表回答。)2讀圖2-2-3，

5、完成：(1)同一條等高線上，海拔是否相等? (2)圖中的等高距(相鄰的兩條等高線間的高差)是多少米?同一幅等高線圖上，等高距是否相等?(3)等高線越密集說明了什么？等高線越稀疏說明了什么？通過問題的方式，展示小組學(xué)習(xí)的成果：對(duì)等高線地形圖知識(shí)的理解。理解感悟（展示動(dòng)畫）理解等高線地形圖的繪制原理。(觀察動(dòng)畫，理解等高線地形圖的繪制原理。)通過觀察演示的動(dòng)畫，理解等高線的繪制原理。銜接過渡 這是壇山等高線地形圖，你知道是怎么繪制的嗎？在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們可以借助專業(yè)的繪圖工具（global mapper）來繪制等高線地形圖，具體分為四個(gè)步驟。知識(shí)拓展借助繪圖工具繪制等高線地形圖1.首先確定繪圖地

6、點(diǎn)。2.下載地形數(shù)據(jù)。從美國(guó)全球地形數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)站（/SELECTION/inputCoord.asp ）或中科院下載地形數(shù)據(jù)。這是目前精度最高，分辨率最好的全球地形數(shù)據(jù)系統(tǒng)。3.繪制等高線地形圖。利用地圖繪制工具（global mapper）繪制等高線地形圖。4.輸出等高線地形圖。（例如：輸出谷歌地球（google earth）支持的KMZ矢量格式。）下面請(qǐng)各小組選一位同學(xué)操作電腦和我一起一步一步的來繪制壇山的等高線地形圖。(各小組動(dòng)手操作，利用global_mapper繪制壇山的等高線地形圖。)通過專業(yè)的地理繪圖工具的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的信息技術(shù)素

7、養(yǎng)。成果展示請(qǐng)你利用剛才繪制的壇山等高線地形圖，并結(jié)合制作的模型，說說壇山山體的不同部位的名稱和等高線的特征。（學(xué)生代表指著制作的模型說說山體部位。）分組展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。銜接過渡從壇山的等高線特征，我們可以推廣到其他山體地形的等高線特征，這也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的的一種方法：由特殊到一般。下面我們來歸納一下一般山體不同部位的等高線特征，請(qǐng)看大屏幕：歸納提升分別展示：山體的不同部位素描圖和等高線地形圖，并總結(jié)特征。（結(jié)合學(xué)生自己理解的山體部位的等高線特征，進(jìn)行歸納總結(jié)，由特殊到一般的方法來歸納知識(shí)。）對(duì)等高線地形圖的知識(shí)細(xì)化理解，歸納概括。歸納提升練習(xí)鞏固3練一練（1）不同山體部位的地形特征和等高

8、線特征。地形等高線特征地形特征山峰等高線呈_狀四周_中部_鞍部相鄰兩山峰之間的低地山谷等高線向_凸出中部_兩邊_山脊等高線向_凸出中部_兩邊_陡崖多條等高線_近似垂直的山坡陡坡等高線_緩坡等高線_盆地等高線呈_狀四周_中部_（2）圖中序號(hào)分別表示山體的哪個(gè)部位？及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。生活實(shí)例展示地理景觀，思考感悟勞動(dòng)人們的智慧。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的利用等高線原理開墾的梯田，如我國(guó)南方的梯田。在我國(guó)云南、廣西、重慶等南方地區(qū)分布著大片的梯田，被譽(yù)為世界農(nóng)耕文化的寶貴遺產(chǎn)。通過觀看南方的梯田，感悟勞動(dòng)人們的智慧。舉一反三我們可以利用等高線來表示地表高低起伏，那如何在地圖上表示海底地形的高低起伏狀況呢？

9、把水域中深度相等的各點(diǎn)連接成線，叫做等深線。用“等深線地形圖”可以表示水域底部地形高低起伏的狀況。利用等高線的知識(shí)舉一反三，理解海底地形用等深線地形圖表示。拓展延伸在地球的表面高高低低、起伏不平，陸地表面主要有山地、丘陵、高原、平原和盆地等五種基本地形類型。圖2-2-2 基本地形類型的景觀，說出五種基本地形類型的異同。1. 經(jīng)過測(cè)量，壇山的海拔約為255米屬于哪個(gè)基本地形？2. 這五種基本地形，怎么樣在地形圖上表示出來呢？展示：圖2-2-8分層設(shè)色地形圖人們?cè)诶L有等高線的地圖上，按照不同的高度，著上深淺不同的褐色、黃色、綠色、藍(lán)色等顏色，以表示地面起伏的狀況，這種地圖就作叫分層設(shè)色地形圖。結(jié)合生活感受，明