1、部編版）小學三年級語文下冊絕句 村居教案絕句教學目標：1. 學會三個生字，認讀五個字。2. 朗讀課文。背誦課文。3. 了解這首詩的內容，感受春天的美麗。教學重點：朗讀課文。背誦課文。教學難點：理解“泥融飛燕子” 。教學準備：1. 教學課件，生字卡片。2. 課前讓學生搜集描寫春天的詩句，讀一讀，背一背。教學過程：一 . 創設情境，激發興趣。1. 同學們：你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進春天，去欣 賞春天的美麗景色。（1）師：從古至今，人們都在贊美春天。畫家畫出了一幅幅美麗 的春景圖，音樂家奏出了一支支優美的樂曲， 詩人寫出了一首首贊美春 天的詩歌。老師聽說你們會背很多古詩， 那有沒有贊美春

2、天的詩呀？誰 愿意背給大家聽？學生背草 、詠柳、春曉、江南好、村居2）隨機布置作業：像這樣描寫春天的古詩還有很多很多，你們回去以后，還可以再搜集一些，背一背。2. 配樂詩朗誦絕句 ：二. 初讀感知：1. 你們覺得這首詩寫得怎么樣？你們知道是誰寫的嗎？這就是唐 朝大詩人杜甫寫的一首絕句。板書：絕句 （ 杜甫 ）2. 介紹杜甫：你們了解杜甫嗎？想知道更多嗎？（生：杜甫是我國 唐朝的偉大詩人，被人們尊稱為“詩圣” 。他一生寫了很多詩，保存到 現在的有 1400 多首。絕句便是其中的一首。 ）自己再讀讀。師導：杜甫真了不起呀，被人們稱為“詩圣” ，是詩中的圣手，他 寫的詩又多又好。 絕句便是其中的一首

3、。想讀讀嗎？那就大聲地讀 吧。多讀幾遍，直到讀通順為止。3. 學習生字： （1）為了更好的學習這首古詩，我們先來認識幾個生字朋友。（ 2）讀生字卡片：快看，調皮的生字朋友跑這來了，快叫叫它們 的名字吧。（3）記字形（絕、句）：你怎么記住他們的樣子呢？（結構記、用 “色”記等，記“句”字，可用勺、包記，注意筆順的變化書空）（4）指導書寫：記住了這兩個生字朋友的樣子，你們想不想把它 寫漂亮啊？你們覺得哪個字不好寫？老師范寫一個，學生描一個寫兩個。句：口要寫在撇的下邊。4. 讀詞語：這里還有一些詞語朋友呢。 誰能當小老師領著大家念？課件：遲日泥融沙暖鴛鴦（你們見過鴛鴦嗎？課件出示圖片。喜歡 嗎？覺得

4、怎么樣？那咱們再讀讀。 看圖后再讀鴛鴦， 注意指導讀好輕聲）5. 這些字詞朋友又回到詩里面去了， 你們還能叫對它們的名字嗎？ 看看誰能讀正確讀流利。6. 指讀：讀詩還要注意節奏，誰能像古人吟詩那樣讀哇？7. 同桌互讀：比比誰讀得好。三. 細讀感悟詩意：1. 默讀這首詩， 想想你讀懂了什么， 如果有不懂的地方打個小問號。2. 同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見；沒有讀懂 的也可以虛心向你的小伙伴請教； 如果小伙伴也幫不了你， 那一會兒我 們大家一起來解決。3. 全班交流，老師點撥引導，并指導朗讀。師：你都讀懂了什么？請你跟大家談談。如：遲日江山麗，春風花草香。（1）生匯報。師：有不懂

5、的嗎 ?（ 江山：河流和大山，泛指祖國 ）（2）質疑：“遲日”指的是什么？引導學生探究：誰知道？那我們 一起來問問小博士吧。 （指導口語交際：我們應該怎么向小博士請教， 小博士才愿意告訴我們呀？學生問小博士答： 詩經中有“春日遲遲” 的詩句，所以后人以“遲日”指春天的太陽。 ）師：現在你們知道“遲日”指什么了嗎？我們再來讀讀這兩句詩： 遲日江山麗，春風花草香。3）觀察插圖：這兩句詩都描寫了哪些景象呀？（太陽、大山、 河流、花草、春風：你從哪看出風來了？） 師小結：溫暖的太陽、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠 油油的小草、柔柔的春風，多美呀！師導：春風花草香， 你能從畫中感受到柔柔的春風嗎

6、？ （花草彎腰） 花草散發出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎么才能讓看畫的人感受到 呢？（蝴蝶、蜜蜂）（ 4）課件欣賞：多美的春天呀！想不想親眼去看看？（放課件： 師敘述，溫暖的太陽照著大地，春風輕輕地吹著，花草散發著芳香，勤 勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜， 美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優美的舞 蹈。祖國的山河多美麗呀！ ）（ 5）指導朗讀：面對這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天 了。自由讀、評讀。師導：你們還讀懂什么了？泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）生匯報。師：有不懂的嗎？（2）“融”什么意思？ 小燕子來回地飛著，在干什么呢？（玩、報告春天、啄春泥） 師：也有的小燕子在銜融化的泥土筑巢呢。想看看

7、嗎？（3）欣賞課件：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去， 忙著銜泥筑巢。一對對美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。（4）指導朗讀：該怎么讀哇？自己練練，可以加上動作。評讀。4. 把整首詩練習讀讀，試著背背，練好了，老師還給你配上動聽的 音樂和優美的畫面呢練好了，誰先來，要像古人吟詩那樣抑揚頓挫？指讀、背誦。5. 改寫：杜甫用這首詩來贊美美麗的春天， 你也能用你自己的話來贊美詩中 所描繪的這種美景嗎？（自己說、指名說）老師總結：春天到了，在溫暖的陽光照耀下，祖國的山河多么美麗 啊！春風輕輕地吹著，花草散發著芳香。冰凍的河泥早已融化了，燕子 在空中飛來飛去， 忙著銜泥筑巢。 一對鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。6. 讓我們再來吟誦一遍這首詩吧。7. 鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著了。 讓我們輕輕地把書合上，千 萬不要打擾它，就讓它在甜甜的夢中去感受美麗的春天吧。板書設計 :絕句江山、花草、燕子、鴛鴦村居教學目標：1、進一步朗讀詩歌，體會作者的感情。2、背村居。3、指導書寫本課生字。4、背誦詩歌。教學過程：一、直接導入同學們，這節課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎？二、配樂朗讀，進一步感悟詩歌內容 1、師配樂朗讀，學生閉眼想象。 2、你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？3、帶著你的感受，再把課文美美地讀一遍。三、讀、背