1、中學生活新變化：進入初中對我們來說意味著一個新的起點，這個新起點主要指 自身成長的新起點。學習科目增多；學習難度加大；對自主管理的要求高了；社團生活更豐富多彩。中學生活給我們提出了哪些新的要求：要適應中學的學習；遵守新的規則；承擔新的角色。集體的特征有（教科版）：集體是由許多人集合起來的有組織、有共同目標和行為規范的 團體。有共同的目標。有組織性和紀律性。具有一定的組織制度，擁有集體的組織機構，有一定的集體活動準則，以及集體成員對各項準則的遵守。各部分之間存在一定的關系，相互依賴，并與其它的集體有 機地聯系。團隊意識是一種整體配合意識。它強調集體成員為了共同的目 的、互相關心、互相幫助、互相鼓

2、勵、緊密配合的團隊精神。個人與集體的關系：個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發展。如何正確處理個人利益與集體利益的關系：一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。當個人利益與集體利益發生矛盾時，我們要堅持以集體利益 為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正 當、合理的個人利益是應該受到尊重和保護的。當個人利益和集體利益發生矛盾時需要從多方面周全地考慮 并作出妥善處理。集體主義的含義：當個人利益

3、與集體利益發生矛盾時，堅持以 集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體 主義。個人主義的表現：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調 個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現。小團體主義：實際上是擴大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點是當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個 人和小團體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠 的、全局的利益。融入新集體時出現的不良心理：集體凝聚力源于集體榮譽感。集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體興衰成敗的道德情感。集體的榮譽感要大家自覺去維護。每一個人都為集體出力，都不做損害集體的事情。（那么，我 們的班級就是一個優秀的班級

4、）什么是閉鎖心理（含羞草心理）（粵教版）？在與人交往時，容易出現的緊張、拘謹乃至尷尬的心理狀態。為什么要克服閉鎖心理？如何走出閉鎖心理（粵教版）？ 因為人際交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自 己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要先信任 對方。熱情開朗的性格會對人的生理、心理產生積極的影響；容易建 立良好的人際關系。 熱情開朗的性格是可以培養的。 我們可以 嘗試：每天保持一種好心情;對老師、對同學態度友好；與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。良好的班集體的特征有：人教版：嚴明的紀律；尊重、平等、融洽的師生關系；主動熱情、真誠平等的同學關系；積極的班級輿論氛圍教科版：理

5、想中的班集體：（自由發揮，思想健康，符合要求即可）相互尊重，團結友 愛，富有凝聚力；文明上進，紀律嚴明又不失活力；同學之間互相關心、互相 幫助、互相愛護；同學之間、師生之間關系融洽；有一支良好的班干部隊伍良好的班集體有利于我們：良好品德的形成；增長知識， 提高能力；發展特長，陶冶情操；身心健康發展怎樣創建優秀的新集體（班集體）：要有共同的奮斗目標， 擁有前進的動力；各盡其能，發揮所長，奉獻集體；團結 協作，互助前行。蘇教版：遵守規章制度，做一名合格的班組成員；認真學 習，追求上進，做一名優秀的班組成員；樂于助人，團結同 學，尊敬師長，努力營造和諧的班級氛圍；為良好的班風建 設向班委會或班主任提

6、出獻計獻策；堅持正義，同破壞和影 響集體利益的思想和行為作斗爭。如何看待個人在班級中的位置？怎樣在集體中張揚個性？人教版：班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在 班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的 智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的 風景線，展現出彩虹般迷人色彩。粵教版：在集體里，除了自覺遵守集體紀律，服從集體利益外, 我們還提倡張揚個性。在集體中主動地提出自己的建議，發揮 自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。在學校里，你是怎樣注重自己的成長的：注意處理好與老師的關系，老師可以給予我們學科上專門的 指導和幫助，使我們不斷豐富知識、經驗。注

7、意處理好與同學的關系，同學之間可以相互幫助、相互鼓 勵，共同進步。充分利用學校的環境、設施，使我們的興趣、愛好得到培養, 使學校成為我們學習知識、發展能力的最佳場所。融入新集體的方法（粵教版）：團結就是力量（培養團隊意識）；增強班集體榮譽感（集體榮譽感的定義、影響及如何維護）； 讓個性在集體中張揚（原因及如何做）剛進入新班級怎樣大家喜歡你：（北師大版）首先向大家介紹自己的長處，和表達意愿與大家交朋友的真誠， 然后真誠為同學服務，沒有私心，關系同學，熱愛集體等。讓別人認識、了解和記住自己的好辦法是：在自我介紹時，突 出自己的姓名、性格、愛好、特長等個人信息中的特別之處。與新同學的交往：認識一個人

8、并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享；痛苦 時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點，我們的 身心就能得到健康的發展。相識是容易的，而要成為朋友則需 要彼此之間的真誠和心靈的溝通。怎樣建立新友誼（粵教版）：真正的友誼，是人們在交往中相互理解，相互信任的基礎上建立起來的親密情誼；友誼要靠真誠和寬容“播種”；友誼要靠平等與尊重“護理”；友誼要靠信任與奉獻“澆灌”；謹記善交益友，不交損友，樂交錚友。如何與新同學交朋友：（人教版）積極與同學、朋友交往，分享成長的快樂，養成熱情、開朗的性格。與新朋友結伴成長，和諧相處，共同進步，生活在團結友愛 的集體中。結交新朋友的途徑（北師大版）：在交友的過程

9、中需要發揮我 們的主動性；通過集體活動增進彼此的了解；主動與老師成為 朋友；營造快樂的人際環境，盡快適應新的集體生活。獲得友誼的建議（北師大版）：同學簡要相互尊重；必須嚴于 律己，寬以待人；真正的朋友是相互關懷，相互鼓勵，相互支 持，能夠一起成長，一起進步。如何處理好與新同學之間的關系：（北師大版）與同學相處要真誠；幫助困難同學；以寬容之心對待同學，遇事不斤斤計較；多與同學進行溝通和交流；多參加集體組織的活動等。如何與新同學溝通，盡快走近新同學：（教科版）敞開心扉，主動伸出友誼的“橄欖枝”，對新同學說一句“你 好”。給新同學一個善意的微笑，做出一個友好的動作，主動熱情 地向他人介紹自己。讓別人

10、認識、記住自己的好辦法是在自我 介紹時突出自己的姓名、性格、愛好、特長等個人信息中的特 別之處。良好友誼的開端是記住他人的名字。適應新老師：老師是我們學會學習的指導者，是我們學會做人 的引路人。想辦法讓老師認識自己。關心、尊重老師，主動幫老師做力所能及的事。有問題主動向老師請教，多與老師討論、交流。如何更好的適應中學新環境？人教版：盡快適應新環境，不僅需要迎接挑戰的勇氣，還要求每個人在 生活方式和思維方式上做出相應的調整：做好角色轉換；做好心理上的調整；主動調整生活節奏。粵教版：自覺遵守規章制度；盡快建立新的人際關系；主動迎接學習的新挑戰。北師大版： 主動適應新的學校環境學校環境需要我們悉心維

11、護和主動建設積極的心理狀態，有助于盡快適應新環境如何幫助不能適應環境的同學：（北師大版）？要想成為生活和學習的主人，就必須學會適應新環境，適應 新集體，培養自己的責任心積極的心理狀態，有助于盡快適應新環境，如果學習成績不 盡如意，只要調整學習動機，借鑒他人經驗，改進學習方法， 便會在學業上取得進步。有想不通的事，主動找老師，同學談 心，可以得到放松和調適。只要正確認識自己，擺正自己的心 態，主觀上適應，方法得當，我們每個人都能適應初中學習和 生活的新環境。校訓I:是學校為了樹立良好校風而制定的，要求全體師生共同遵守的 行為準則和規范。校訓集中反映了一所學校的辦學宗旨和歷史 傳統，體現了學校的文化追求和精神風貌。制定校規校紀的目的（教科版）：在于維護學校的正常教育教 學秩序，保證我們能在和諧、有序的環境中正常地學習和生活 新的校規校紀反映了學校和社會對我們的新要求。我們要更加 自覺地遵守校規校紀，逐步學會自我約束，自我管理。班風是指一個班級穩定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。良 好的班風能引導全班學生的言行；對個人的健康成長和優秀班 集體的形成起著重要作用。優良的班風主要體現在精神風貌、學習氛圍、同學關系等許多 方面優良班風的形成要靠每一個人用行動去創造，去維護。愛心是 營造良好班風的情感基礎；把愛心獻給別人，才能得到別人的