1、年線上上課感受2021 0 2021 年 線上上課的感受 5 5 篇 2021 線上上課的感受. 1 每天在微信群里和同學們嗨聊，搜集各種各樣的圖片和視頻資料，興奮地準備 ppt，這個場景，是 2 月 17 號之前的我怎么也沒想到的。 從去年 8 月入職起，每天都接受著新知識的刺激，感慨幾年的國外求學時光仿佛使我變成一個與世隔絕的的老人，在網絡高度發(fā)達的中國.中，我被遠遠拋在了后頭。作為一個年輕教師，我卻從沒用過抖音和快手。雖然要惡補的東西太多，但我很喜歡接觸新鮮事物，所以，這次的網絡授課是個挑戰(zhàn)，更成了一次機會。 一、不放棄，就真的走出了一條路 首次上網課，選了騰訊課堂，由于許多功能沒弄懂，

2、和面對面授課的效果差了很多。雖然網絡通暢，聲音傳達都沒有問題，但在學院的網絡授課情況調查表的自我評價里，在清一色的良好中，我還是默默的輸入了"一般'。改進方案中我輸入，"考慮換成釘釘'。然而，在與研究室老師們的討論中，發(fā)現(xiàn)有很多自己沒弄懂的功能?；蛟S，換的不該是軟件，是自己的方式。于是，我開始在學校的線上平臺咨詢群里向專家們請教，聽別的老師們的課程。三天后的第二次課，我順利的完成了要講的全部內容。第三次，第四次，我開始對挖掘利用軟件里的貼心小功能越來越感興趣，課堂也變得越來越豐富有趣。 二、"網課'促進了與同學們的互動 在網課之前，我沒有建

3、立一個屬于自己課堂的班級群。這次一口氣建了三個課堂的微信群。有活躍的班級，會在群里暢所欲言，聽到了很多線下授課聽不到的學生的心聲。有的同學更是會私信發(fā)給我他讀的日語課文，讓我?guī)兔m正發(fā)音。學生這么的積極，讓我覺得一切的努力都值得。在學生們的推薦下，我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件。里面的很多小功能，讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡單。在群里不愿說的話，同學們會在交作業(yè)的時候在軟件里偷偷給我留言。其實無論是問題還是贊美，對于處在成長期的新老師來說，都是有益和暖心的。溝通，原來是這么地簡單。 三、聽課，更"隨心所欲'了 上學期就聽了幾節(jié)課，這學期更方便了。只需輕輕一點，就能進其他老師的

4、直播間聽課了。聽經驗豐富的老師們講課，再結合上學期末學生們的課堂評價，反省了自己授課的很多問題。雖然只有兩周的課，但也調整了幾次自己的講課方式，在課后與同學的溝通中，能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結束后會有很大的提高。 四、團結一致，"征服'網課 這次網課，最讓人安心的就是有太多的專業(yè)指導，在院負責人的推薦下，我加入了三四個學校的技術討論群，到很晚都有人回答軟件小白的各種問題。學院和研究室的群里，幾乎每天都有技術交流，以及對課程的滿意度調查。學校的各種幫助，老師們的熱情參與，讓我每天充滿動力。仿佛在一起作戰(zhàn)，又溫馨又興奮。我想我一定不會忘了這段時光。 在日本留學的時候

5、，一直在教漢語，所以有一些日本學生。最近日本也開始進入防控疫情模式，我曾經的學生們也不再去漢語教室，只能在家自學了。今天，我使用直播軟件跟他們連了線，久違的課堂，讓大家都很興奮。日本的網絡使用率不太高，我們以前都是傳統(tǒng)授課。記得以前在課堂上，每次用顯示器播放一些視頻，都會讓學生開心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國網絡技術的發(fā)達。期待這次突如其來的線上授課，對我們以后的教育方式改革起到更好的推動作用。 2021 線上上課的感受. 2 "離校不離教，停課不停學'。.蕪湖，這是繁昌縣城關實驗小學胡老師講述的她首次嘗試"線上教學'之后的感受。 2021 年

6、 2 月 7 日晚上七點半，我首次嘗試了和班上的孩子進行"線上教學'?？偟膩碚f，我課前預設的教學目標基本達成，從課后反饋情況來看，孩子們這節(jié)課的學習效果還是不錯的。但是，一節(jié)課上完之后，進入教學反思環(huán)節(jié)，還是想寫一寫從首次"線上教學課'中收獲到的"得'與"失'。 一、課前準備：一切皆從磨礪出 雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外"磨'教師的。尤其是對于從未涉足過的"線上教學'，更是"磨'上再加一層"磨'。 1、磨教學平臺 在即將開始的

7、這節(jié)特別的課堂上，沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標，我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學平臺上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個個問號，這都是我需要面臨的一道道難關。一片茫然，真的可以用來形容我當時的心情。幸好，2 月 6 日下午四點，亞老師為我們開展了一節(jié)網絡直播的培訓課。直播課的時間不長，但卻是干貨滿滿。它及時解答了我心中的疑惑，撥開了我心中的謎團。直播課結束，我退出了直播間，但我并沒有離開電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學平臺的問題。對于幾乎算得上是"網盲'的我來說，

8、從紛繁迷人眼的眾多教學軟件中，選擇一個適合我教學的應用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時間也許過得很慢，但電腦前的時間總是流逝得飛快。經過近兩小時的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡，就用我和家長們最常用的 群。我也想明白了，教學平臺畢竟只是一種服務于教學的媒介，有時候越簡單反而越有效。大道至簡，方為正途。 2、磨教學內容 選定了教學平臺后，進入備課的關鍵環(huán)節(jié)，確定教學內容。遵循"正式開學前不講新課'的規(guī)定，我把教學內容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的小學生必背古詩詞中選擇教學內容。這本書是我在課余誦讀時間中，帶領孩子們一起進 行經典誦讀的課

9、外補充教材。就這樣，確定了首節(jié)"線上課'的教學內容為王昌齡的代表作從軍行(其四)。 從軍行(其四)是唐代邊塞詩人王昌齡的古從軍行組詩中的第四首，這首詩反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國家的豪情壯志。而"從軍行'是樂府舊題，內容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學過的王昌齡的另一首代表作出塞，正好可以先從"溫故而知新'開始導入新課。 這首詩的一、二兩句"青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關'頗具畫面感，我在引導學生誦讀這兩句詩時，不妨可以引導他們利用以前的學習認知，試圖在頭腦中構建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風景畫卷：青海湖上空，

10、長云彌漫;湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞玉門關。對于這幾個關鍵的地名，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有"地圖'，腦中有"畫卷'，進而再發(fā)展到心中有"感悟'。比如，那一個"孤'字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士內心的孤寂，寫盡保家衛(wèi)國的自豪。 這首詩的三、四兩句"黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還'則是由情景交融的環(huán)境描寫轉為直接抒情的。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打

11、敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。一個"穿'字，一個"終'字對仗工整、遙相呼應，這二字中所包涵的意蘊深刻，所概括的內容豐富：雖然戍邊時間漫長持久， 雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領內心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報國壯志依然堅定，但衛(wèi)家信念不可磨滅。"穿金甲'的戰(zhàn)斗越艱苦，"終不還'的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子，也許暫時還無法有多么深刻的體悟，但可以通過配大漠戰(zhàn)場圖、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。 二、課中教學：此時無生似有生 萬事俱備，只欠和家長約定好上課時間。因為"線上'課畢竟不同于"線下

12、'課，怎樣才能保證高效的課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當?shù)胤沼诮虒W?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，和家長約好上課時間的同時，也要求家長陪同孩子一起完成本次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會更足。 經過一番前期準備，2 月 7 日晚七點二十分，我如約提前十分鐘進入直播間，我和家長、孩子們作了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認一切順利后，身處網絡兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨特的"古詩鑒賞課'。 此時，我的身邊沒有學生迎面相對，只有電腦形影陪伴。因為是第一次上這種"線上課'，因為我們師生

13、暫別了一個寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級上冊我們學過的 21 課中的兩首古詩出塞、涼州詞開始，和這些"不照面'的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點，以及詩人王昌齡的詩作特點。通過連麥抽背、信息欄反饋，本不太適 應這種"新課'的師生雙方，在漸漸找到了"上課'的感覺之后，我們開始了今天從軍行(其四)的學習之旅。 三、課后反思：絕知此事要躬行 雖然課前的準備時間很長，但課上的四十分鐘好似過得很快。下課之后，我和幾位家長并沒有直接退出直播間，針對本課的教學形式及孩子們的學習效果，進行了簡單的溝通和交流，比我更熟悉電子媒介的年輕家長們也向我提出了更好地利用

14、這種教學平臺的建議。下線之后，我也對這種新型的教學形式進行了自己的總結和反思 1、"線上教學'之得：既有師法又變通 學習應該既不囿于學校圍墻之內，又不困于時間、地點之限。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，"線上教學'以其時空上的自由性，在 20212 庚子年這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。2 月 7 日晚上七點半，當我打開攝像頭，與鏡頭另一端近一個月沒見面的孩子在屏幕上相見時，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進入詩歌的學習，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。 2

15、、"線上教學'之失：欲說還休意未盡 經歷了四十分鐘的"線上直播教學課'之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時的預設教學任務，雖然孩子們基本上也達到了學會當堂誦讀詩歌的學習目標，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時在 線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學前"若有所惑'的眉頭微蹙到學后"若有所獲'的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對師生之間"心心相印'的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高

16、高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。 想想，不管是目前網絡平臺的"線上教學'猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的"線上教學'冷靜思考。所謂"教無定法'。非常時期，先不妨采用"線上教學'的變通之法。回歸正軌，將更能體悟"線下教學'的情境之妙。兩相結合，博采眾長，方顯"教學有法'。2 月 10 日"線上教學'模式將正式啟動，三月份的"線下教學'肯定也會如期而至。劉勰說："操千曲而后曉聲,觀千劍而后

17、識器。'首次嘗試"線上教學'之后的反思，是為了今后無論是"線上'，還是"線下'的教學之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷"實戰(zhàn)操作'的得與失，方能體會"紙上談兵'的深與淺。 2021 線上上課的感受. 3 因防控疫情需要，減少學生聚集，阻斷疫情在校園傳播，國家做出延遲開學的決定。開學期間不能到校上課，但學習不能耽誤，在這樣的特殊時期，"線上學習'應運而生。各校都通過電視、互聯(lián)網等形式進行線上教學，真正做到"離校不離教，停課不停學'。 我們學校是 3 月 2 日正

18、式開始"線上學習'的。那天，我早早起床，做好學習準備，8 點半就坐在電視前，等待著這讓我新奇的"線 上學習'。我的心里冒出一個個小問號：究竟會是怎樣的老師為我們上課的呢?他講課我能聽懂嗎?想到這里，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出許許多多上課的鏡頭。時間到，第一節(jié)語文課開始啦!一位美麗大方的女老師出現(xiàn)在電視的屏幕上。整堂課雖然只有短短的 20 分鐘，比在校上課少了一半時間，但老師講得很詳細。 課一結束，我們班的劉老師便結合網上老師的授課，在班級釘釘群布置了相關作業(yè)。媽媽將群里作業(yè)給我看時，我還是覺得很新奇，興奮地說："這下我有兩位語文老師了，她們我都喜歡!&#

19、39;看著我的樣子，媽媽也忍不住笑了。我作業(yè)一完成，便催著媽媽拍照發(fā)到群里。劉老師在線為我們批改優(yōu)秀作業(yè)會被打上大大的紅心，在班級群展示;出現(xiàn)的錯誤也會一一圈出，訂正后再進行第二次批改。每天幾十份作業(yè)，老師得盯著手機批改多久啊!在這里，我想向老師說一聲"老師，您辛苦了!' "線上學習'讓我們體會到了科技的力量，也有了許多不一樣的收獲。但我還是希望疫情快點結束，這樣我們就能回到青青校園，見到親愛的老師和同學，與他們一起上課、一起玩耍! 2021 線上上課的感受. 4 作為一名中學生，此時此景，國難當頭，我感到十分擔憂恐慌。為了響應教育部和省教廳的號召，縣教育和

20、體育局做出了推遲開學的決定，成千上萬的學生留在家中由老師進行網絡教學。 特殊時期的網課學習，讓我們充滿了憧憬。于是，我們一夜之間迅速切換狀態(tài)，當鬧鐘響起，我們都打整好自己向著那個未知的 世界。我們的第一堂課，由班主任主持。老師熟悉的面孔出現(xiàn)在熒幕上，老師熟悉的教誨又在耳畔響起，我們走進新課本的學習，"學校，好久不見'的感覺充斥在我心頭。接著，便是校長以及縣領導的教育工作安排。時代在進步，隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，給我們帶來了全新的學習理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。這是一個全新的充滿未知的開放的學習平臺，它不受時間、空間的限制，實現(xiàn)了速度快，準確度高等信息傳遞效果。我明白，其實這種網課的學習方式，不僅能讓我們汲取知識，還能對疫情防控起到明顯效果。國難當頭，偉大的白衣天使紛紛請愿，奮戰(zhàn)一線。而我們，中學生所能做的，也就是待在家里?？墒?，這又何嘗不是一種報效國家的