1、2.2 水的分解與合成 學案教師寄語：盛年不重來，一日難再晨。學習目標：1、通過水電解實驗，認識水的組成。 2、進一步認識分子、原子，并會用分子、原子的觀點解釋物理變化和化學變化 3、掌握化合反應、分解反應的類型。 4、初步認識氫氣的性質和檢驗方法。學習重點：1、利用水的分解、水的化合這兩種變化來分析水的組成 2、分子、原子的關系 3、兩個基本反應類型：分解反應、化合反應【課前熱身】：一、水的分解1、實驗現象：通電后，兩個電極上都有_產生，與電源正極相連的玻璃管內氣體體積較_，與電源負極相連的玻璃管內氣體體積較_，兩者的體積比約為_。2、氣體的檢驗：體積較小的氣體能使帶火星的木條復燃，這種氣體

2、是_。體積較大時氣體接近火焰時能燃燒，火焰呈藍色，這種氣體是 。3、反應的文字表達式為： 。4、通常情況下，水是 、 的液體，密度是 ，在101kp下，水的凝固點是 ，沸點是 。純凈的氫氣在空氣中燃燒，產生 火焰，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，會發現燒杯內壁 ，用手觸摸燒杯，感到 ，此變化屬于 變化，此反應的文字表達式是 ，是 反應。5、分解反應是 。6、分子、原子的本質區別是：在化學變化中分子可分，而原子 。有的物質是由_構成，如_。有的物質是由原子直接構成，如_。二、水的合成7、在空氣中點燃氫氣，并在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯：現象：氫氣在空氣中燃燒，產生 火焰，燒杯內壁有 ，用手觸摸

3、燒杯壁感覺非常燙，說明反應放出了大量的熱，該實驗說明氫氣具有的化學性質是氫氣具有可燃性。8、反應的文字表達式： 9、化合反應是指 。10、物理性質和化學性質物質在化學變化中表現出來的性質叫做 ，如可燃性等；不需要發生化學變化就表現出來的性質叫做 ，如顏色、氣味、狀態、密度等。【課堂展示】：知識點1 水的分解探究一 怎樣證明水是由氫、氧兩種元素組成的？例1 圖2-2-1是電解水的簡易這裝置1. 事先在水中加入少量的氫氧化鈉的目的是_。2. 在正極得到的氣體用_檢驗，證明是_；在負極上得到氣體用_檢驗，證明是_。如果同溫同壓下兩種氣體的體積比等于分子個數比，則正負兩極上得到氣體的分子個數比為_。3

4、. 根據上述事實可以得出：水是由_組成的，此實驗還可以證明在化學變化證明分子可以_，原子是_中的最小粒子。知識點2 水的化合探究二 氫氣在空氣中燃燒的實驗現象是怎樣的？例2下列關于氫氣的敘述中，正確的是（）、氫氣在常溫下比較活潑、氫氣中混入空氣，遇火就會爆炸、氫氣在空氣中燃燒發出淡藍色火焰、氫氣燃燒時放出大量的熱知識點3 兩個基本反應類型：分解反應和化合反應問題：用文字表達式各舉兩例例、現有如下文字表達式，請判斷反應的類型；鐵氧氣四氧化三鐵堿式碳酸銅氧化銅二氧化碳水氫氣氧氣水水氫氣氧氣可見化合反應就是；分解反應就是。知識點4 物理性質和化學性質例、 下列敘述中屬于物理變化的是_，屬于化學變化的

5、是_，屬于物理性質的是_，屬于化學性質的是_。（填序號）(1) 鐵生銹（2）水是無色液體（3）礦石粉碎（4）堿式碳酸銅受熱分解（5）酒精揮發（6）食物腐爛（7）汽油揮發（8）在常溫常壓下水的沸點是100(9)電燈絲通電能發光、發熱（10）紙張燃燒歸納總結：電解水：（1）產生氣體的檢驗方法:氫氣_氧氣_。(2)結論_。水的分解與合成（3）文字表達式：_氫氣的燃燒：（1）現象_-(2)文字表達式_【當堂達標】：1、下列變化屬于分解反應的是（ ），屬于化合反應的是（ ）a 石蠟在氧氣中點燃生成水和二氧化碳b電解水c 鎂在空氣中點燃生成氧化鎂d泥水沉降分層2、保持二氧化碳化學性質的粒子是（ ） a 碳

6、原子 b 氧原子 c 氧分子 d二氧化碳分子3、下列屬于化學變化的是（ ）a 冰融化 b水結冰 c水電解 d水汽化 4、電解水時，小明實驗得到氫氣和氧氣的體積比略大于2比1，針對這一現象，你認為下列做法不可取的是（ ）a反復多次實驗查找原因b相差不多，可以認為成功c大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水d查找實驗裝置是否漏氣5、涼開水不易養魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含（ ）a 氧元素 b 氧分子 c氧原子 d水分子 6、下列物質由分子構成的是_，由原子構成的是_。（1）水 （2）二氧化碳 （3）碳 （4）鐵 （5）氦氣 （6）氧氣 （7）氫氣7、現在請你在實驗室中探究氫氣的有關性質，并回答下列有關問題： （1）要證實“氫氣的密度比空氣小”，這屬于氫氣的_性質，請設計一種簡單的實驗方案，簡述該方案的操作方法和有關現象：_。（2）點燃氫氣，實驗“氫氣在空