1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。初一思想品德復習提綱第一單元 笑迎新生活一、 理解與運用1、 教材第7頁第1框用三個詞來描述你喜歡的班級體，并說出自己的理由。我希望生活在團結、熱情、向上的班級體中，因為這樣的班級體，我們才能形成學風優良、團結和諧、人人努力的學習氛圍。因此，我們都愿意生活在一個有共同的目標和集體榮譽感的集體中。2、 教材第8頁第一框l 這個班級曾面臨什么困難？答：戰爭年代的艱難。l 這個班級成為一個優秀的集體，靠的是什么？答：1）老師的奉獻精神和對學生的關愛之心，學生也愛戴老師；2）同學們患難與共的心理，有福同享，有難同當。3、 教材第16頁第一框。l 李明是什

2、么標準來確定自己的學習喜好？答：根據自己對上課老師的喜好來確定自己學習的喜好。l 如果李明這樣繼續下去，會有什么后果？答：如果李明這樣繼續下去，一方面語文課將肯定不能學好，另一方面，將來其它課程要是再碰到自己不喜歡的老師，也肯定學不好。第二單元一、 理解與運用1、 教材第25頁第一框，圖畫呵護l 觀察呵護你受到什么啟示？答：1）生命是頑強的，也是脆弱的，有時應該突如其來的不幸災難將會傷害到無數的生命。2）我們要愛護生命，關愛生命，特別是珍稀野生動物。l 我們人類應該如何與其它生命相處？答：如果人類還想在這個星球上生存下去，就必須改變對自然的態度，學會和其它生命和平的平等的相處，學會尊重其它形式

3、的生命。l 你認為在保護環境、保護地球上的其它生命方面，我們可以做些什么？答：1）盡可能減少對環境和地球的破壞，如保護森林，保護大氣層，保護動物，保護水源、保護耕地；2）充分利用自然資源，如節約能源、節省原材料、節約水資源、節約森林資源，拯救瀕臨滅絕的物種。3）回收再利用。2、 教材第28頁第1框，27頁第1框l 除了上述之外，人還可以怎樣？試著續寫下去。雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；雖然生活在現在，人可以放眼美好的未來。雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖然沒

4、有大象強壯的臂力，但人也能移山填海；雖然沒有蜻蜓的復眼，但人也能迅速發現和避開敵人l 與其它動物、植物、微生物等生命相比，人的生命的獨特性突出表現在哪里？上至天文下至地理，古今中外的發明創造；人類利用智慧認識環境、適應環境、利用環境、改造環境；認識自己、改造自己、發展自己的潛能等等都反映了人類獨特的能力。l 人類的生命最具智慧。請舉3例加以說明。1）雜交水稻：解決世界因耕地減少、人口劇增的吃飯問題；2）宇宙飛船：了解宇宙，利用空間資源；3）人類DNA技術：認識人類自身，詮釋生命的奧秘。l 請說說你的獨特之處。1） 指紋 2）筆跡 3）面貌 4）性格 5）興趣愛好3、 教材第31頁第2框l 為什

5、么油漆匠自己算工錢？為什么比爾要多付工錢？1） 油漆工認為，比爾是個勇敢的人，盡管即將失明而看不見世界。少收工錢只是想幫助比爾。2） 比爾認為油漆工是個快樂的人，盡管是個斷臂的殘疾人。油漆工是自食其力的勞動報酬，必須付給他。l 從這個故事中你受到哪些啟示？答：幸福快樂的生活從悅納生命開始，世界上沒有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也同樣善待他人生命。在自己生命受到威脅時，不輕言放棄；當他人生命遭遇困境時，要盡自己可能伸出援助之手。悅納自我是心理健康的表現。悅納自我也容易悅納他人，要培養活潑、開朗、豁達的性格。4、 教材32頁第一框l “人的一生應該這樣度過：當回憶往事的

6、時候，他不會因為”你對這段話怎樣理解？生命的意義不在于長短，而在于內涵。許許多多的人雖然生命已經結束，可他們為社會所作的貢獻卻讓后人受用無窮，就這樣他們的生命價值得以延伸。更有很多為社會作出突出貢獻的人們，一直受到后人的崇敬和追念。他們雖死猶生。其生命的價值獲得更長的延伸，更充分的體現。我們要珍惜生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。l 什么樣的生命最有價值？什么樣的人生最有意義？我們人不但要活著，而且要追求活得更加充實，更加有意義。人生的價值在于奉獻，而不在于索取。人的生命可能會腐朽或者燃燒，我不要腐朽，我要燃燒。生命是如此短暫，何不在我們的有生之年讓自己的生命發光

7、發熱呢？用自己的獨特方式豐富了生命的內涵。有的人為祖國的榮譽而拼搏，有人坐在輪椅上成為英才，更多的人在默默地奉獻。他們把有限的生命投入到對社會無限的“奉獻”中去 。5、 教材第37頁第一框l 學了歡快的青春節拍，你一定對自己有一幅像。l 如何克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動？當我們感到很難解決內心的各種矛盾的時候，我們可以向老師、向家長、向親友、向社會尋求幫助，我們也可以學會當自己的心理醫生，努力調控好自己內心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。6、 教材第40頁第一框、第二框，第41頁第一框，第42頁第一框。l 小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？小剛對媽媽說：“你知

8、道什么！”這反映了他一種什么心態？小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的？答：1）小剛所理解的“酷”是：有個性就是裝扮上的標新立異，趕潮流。2）反映了小剛對家長和老師的教育缺乏正確的態度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態度，發脾氣。3）小剛認為自己已經長大，將自己的獨立意識同接受成年人的正確教育對立起來。4）我理解的“酷”是：是從內心深處散發的美麗和魅力，能準確地明辨是非分清美丑，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。同時要正確地對待老師的批評教育。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經驗和生活經驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必

9、要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現偏差，甚至會誤入歧途。l 小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？你贊成小菲的處理方式嗎？請你說說理由。答：1）小菲擔心同學說她與李宵有 關系。2）因為她看到同學們在背后指手畫腳。3）小菲的處理方式是不對的，因為男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。男女生之間交往可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態度，培養健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。l 你把青春與哪些詞相連？你為什么會這樣聯系？你還能想到與青春有關的詞是：1）翱翔、春天、朝陽、燦爛、蓬勃、歌唱、自立、奮斗、昂揚。2）開朗、樂觀、進取、健康、幻想、激情、智慧、勇氣、力量、鮮花、花季l 決定青春的最重要的因素是什么？為什么？答：決定青春最重要的因素有：心境、自信和夢想。青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境。充滿理想，才會使心靈充滿活力，感受生活的美麗和甘甜以及對世界充滿好奇，擁有美麗的夢想，我們將永遠年輕。7、 教材第43頁第一框l 不妨與周圍的人比一比我們擁有的幸福。答：我們與兒童相比，我們擁有更多的知識；與父母相比，我們擁有更多的歡樂；與老人相比，我們擁有