1、部編人教版六年級語文下冊第三單元測試卷及答案時間 :90 分鐘學校 班級 姓名 得 分： 一、基礎知識。（ 40 分 ）（ 一 ） 讀拼音, 寫詞語。（ 8 分 ）當我正pai hud i（） 不定時,爸爸突然開口說話了： “我yu anli a n g（） 你了 ， 雖然你 d an wu（） 了我的正事。”聽了他的話， 我那顆 hud ng ko n g（） 不安的心終于安定了下來。（ 二 ）（ 6 分 ）1. 一陣旋 （ xu an xu a n） 風吹來,地上的枯枝爛葉不停地旋（ xu anxu a n） 轉。2. 薄 （ b o bo bao） 霧之中 ， 突然傳來一股淡淡的薄（ b

2、 o bo bao） 荷的香味。3. “你挨 （ ai ai） 我這么近干嘛？ 是不是想挨（ ai a i） 揍啊 ？ ”車廂里突然傳來一陣兇狠的叫嚷聲。（ 三 ） 給下面句中加點的詞語找反義詞， 寫在括號里。（ 4 分 ）1. 聰明 （） 的人 ， 在空虛 （） 的時候 ， 知道找事情做。2. 在漸漸暗下去的虛無縹緲（） 的光線里 ， 我似乎明白） 了什么( 四 ) 根據要求, 完成句子練習。(17 分 )1. 根據要求, 用幾句話寫一寫當看到下面這種情景時的心情。(8小鳥在樹枝上鳴叫。(1) 心情好 :(2) 心情不好:2. 對下面句子的理解, 正確的選項是( )(4 分 ) 但不能平的,

3、 為什么偏要白白走這一遭啊?A. 用疑問的語氣， 說明人生道路坎坷不平， 白走一遭會摔跤的。B. 用反問的語氣, 反省自己過去的日子白白浪費而感到憤慨和不滿。3. 把下面錯亂的句子排成一段通順的話。(5 分 )()婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。()當水鳥站在它的腰上歌唱時, 流水也唱和著, 發出悅耳的聲音。()有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。()一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環繞著村莊。()溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風飄動著。(五),錯誤的畫“? ”。 (5 分 )1. 匆匆這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復返”。2. 課文那個星期天的作者是史鐵生。3.

4、 別了 ,語文課一文的最后,選擇了老師留言和同學送書兩件事 , 凸顯了依依惜別的氣氛和心情。（ ）4. 陽光的兩種用法一文以“陽光”為線索 , 寫了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事 , 贊揚了太陽的無私奉獻精神。（ ）5. 寫作時 ,人物的情感可以直接表達, 也可以融入具體的人、事、景物中表達。（ ）二、積少成多。（10 分 ）1. 燕子 了, 有的時候 ; 楊柳了, 有的時候 ;桃花 了 , 有的時候。2. 過去的日子如 ,被 了 , 如 ,被 了 ; 我留著些什么痕跡呢?三、閱讀感悟。（20 分 ）3. 一 ） 課內閱讀。（8 分 ）去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆

5、匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕 悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手的時候,日子從水盆里過去 ;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去 ;我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽的手邊過去天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上（）過,從我腳邊（ ） 走了 ; 等我睜開眼和太陽再見, 這算又 （） 走了一日; 我掩面嘆息 , 但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（ ） 過了。1. 從下面選擇合適的詞語, 填在文中的括號內。（ 填序號 ）（2分）A.閃B.飛C.溜D.跨2. 這一段文字,作者運用了（） 的修辭手法。（ 多選 ）

6、（2分）A.排比B.對比C.擬人D.比喻3. 作者描寫了哪些生活細節來表現日子的來去“匆匆”?你從中體會到了什么?（ 4 分 ）4. 二 ） 課外閱讀。（ 12 分 ）掌聲上小學的時候,我們班有位叫英子的同學。她很文靜, 總是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來到教室, 下課后 , 她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病,腿腳落下了殘疾, 不愿意讓別人看見她走路的姿勢。一天 ,老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候, 全班同學的目光一齊投向了那個角落, 英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的 , 還不知道英子的情況。英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來, 眼圈紅紅的。在全班同學的注視

7、下,她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻教師里驟然間響起了掌聲, 那掌聲熱烈而持久。在掌聲里, 我們看 到 ,英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息, 英子也鎮定了情緒,開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好, 聲音也十分動聽。故事講完了教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬, 然后 , 在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。從那以后 ， 英子就像變了一個人似（ s 1 sh 1 ） 的 ,不 （ 再 在 ） 像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑, 甚至在一次（ 連 聯 ） 歡會上 ， 還讓同學們教（ ji ao ji a o） 她跳舞。幾年以后,我們上了不同的中學。英子

8、給我來信說:“我永遠不會忘記那掌聲, 因為它使我明白, 同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵, 使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”1. （ 2 分 ）2. 讀句子 , 注意加點的詞句, 你從中體會到了英子什么樣的心情?（ 2 分 ）英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。3. 英子前后有怎樣的情感變化?將表示英子情感變化的詞語填在下面的括號里。（ 2 分 ）英子的情感變化:（） （） （） （）4. 短文一共寫到了幾次掌聲?分別代表著什么含義?（ 4 分 ）5. 英子為什么 “永遠不會忘記那掌聲”?結合文章內容, 談談你的理解。 （ 2 分 ）四、習作平臺。（ 30 分 ）生活中

9、一定會有讓你高興, 讓你難過, 讓你煩惱, 讓你后悔的事情發生。這些事情有的如過眼云煙, 也許你早就忘記; 有的卻恍如發生在昨天,讓你永生難忘請你選擇印象最深的一件事情，寫一篇作文，題目自擬 , 注意表達真情實感。第三單元答案、 （ 一 ） 徘徊 原諒 耽誤 惶恐二 ） 1.xu a n xu a n 2. b o bo 3. a i a i三 ）1. 愚蠢 充實2.真實糊涂（ 四 ）1. 示例: （ 1 ） 小鳥在枝頭歡快地歌唱。（ 2） 小鳥在枝頭嘰嘰 喳喳地叫著, 吵得人心緒不寧, 真是煩死人了!1、 B3. 2、 五 ） 1. 2.3.4.？5.3、 1. 去 再來 枯 再青 謝 再開

10、2. 輕煙 微風吹散薄霧 初陽蒸融4、 （ 一 ） 1.D B C A 2.AC3. 描寫了以下生活細節:洗手、吃飯、靜默、伸手遮挽、躺在床上、睜開眼睛、掩面嘆息。體會 :日子在生活的不經意中來去匆匆,而人們卻無所察覺。（ 二 ） 1. sh i 再聯 ji a o4. 從加點的詞句中, 我體會到英子為難、害怕的心情。5. 自卑 害怕 為難 自信6. 兩次。第一次掌聲, 代表著同學們對英子的期待與支持; 第二次掌聲 ,代表著同學們對英子的贊美與鼓勵。7. 英子“永遠不會忘記那掌聲”, 是因為那掌聲代表贊賞、理解、 支持、鼓勵, 傳遞了同學們對英子的關愛。英子從那掌聲中懂得了 , 同學們并沒有歧視她, 掌聲給了她極大的鼓勵, 使她鼓起勇氣微笑著面對生活, 從而改變了她的