1、自覺維護社會公共秩序教學案例早節名稱自覺維護社會公共秩序授課班級1313 級烹飪 6 6 班授課學時1 1 學時班級人數4848 人本章節內容介紹自覺維護社會公共秩序是高教版職業道德與法律第四單元第九課第 一課時的內容。違法行為具有社會危害性，要承擔法律責任；自覺維護社會公共 秩序就要認清和避免違法行為，增強法律意識，依法律己。教學設想1.1. 本次課根據課程特點與學習的需要，以合作探究的學習方式貫穿始終。教 師提供一定的學習資源和相關指導，以任務驅動方式引導學生自主探究學習，以培養其主動學習和協作能力。2.2. 教學過程中充分調動學生的學習積極性， 變被動學習為主動學習，注重啟 發、激趣，以

2、保證課堂教學的實效性。3.3. 把多媒體技術運用到法學教學當中，展示生動案例，增加師生間的互動， 同時能快速有效地檢索法律條文，讓學生深刻領會“勿以惡小而為之”的道理， 嚴格律己。學習情景設計生活中法律的“雷區”隨處可見。2001-20082001-2008 年，未成年人刑事犯罪率為10.7310.73 %，比 20012001 年以前高 2.12.1 %，未成年人犯罪率逐年上升就是不懂法、不守 法的“觸雷”表現。運用真實的就發生在我們身邊的違法案例進行授課，給學生 們敲響警鐘，進一步增強守法光榮，違法可恥的觀念。讓學生們真正約束自己的 行為，成為一個懂法、守法的好公民。學習資源設計印刷資料職

3、業道德與法律網絡資源南京青少年法制網、中國普法網認知工具設計職業道德與法律配套光盤自主學習策略設計本節課的學習任務是增強學生道德意識和法制觀念，認清違法犯罪的本質和 后果，從而自覺依法律己。以任務驅動方式引導學生自主探究，為學生營造一個 建構知識、寓學于實踐的環境，突出理論聯系實際的思想；采取小組合作探究的 方法，學生課堂任務由個體獨立完成轉變為小組合作交流，培養學生的合作意識 和團隊精神。全班分成 1 10 0個學習組，每個小組 5 5 名同學，共同完成本課的任務 教學目標闡述1.1. 知識與技能目標：（1 1） 認清違法行為；（2 2） 初步運用所學法律知識規范自身的行為。2.2. 過程與

4、方法目標：通過師生、生生的互動和對比，增強學生探索新知的意識。同時，培養學生 的團隊合作精神。3 3情感態度價值觀目標（1 1） 增強學生法制道德觀念；（2 2） 讓學生體會成功的快樂。學習者初始能力分析1.1. 一年級的學生求知欲強，富有個性，動手操作能力強，但是耐力不足，注 意力容易分散，因此在教學中為學生留出自由發揮的空間，能有效的提高學生的 學習興趣；2.2. 學生經過前三個單元的學習，有職業道德、憲法以及程序法知識的鋪墊， 能夠在教師的指導下完成本課的學習任務。教學重點和難點教學重點違反治安管理行為要受法律處罰教學難點如何自覺依法規范自己的行為教學關鍵點運用所學法律知識分析中學生常見

5、的違法行為教學媒體（資源）選擇知識點媒體類型媒體名稱教學作用使用方式結論占用時間來源自覺維護社會 公共秩 序PPTPPT 課件自覺維 護社會 公共秩 序呈現過 程形成 表象先設疑，邊播放，邊講解使學生更易 掌握治安管 理處罰法的 相關條例知 識1010自制課堂教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖（一）激活情趣， 引入新課（5 5分 鐘）1.1. 創設情境：通過網絡 教室投影儀播放視頻一一“亂 撥打110110”；要求學生注意觀 看；2.2. 引入課題：教師提問：“判斷短片中的行為是否屬于一般違法行為？會不會受 到處罰？”1.1. 觀看法制視頻；2.2. 初步判斷一般違法行為， 明 確學

6、習目標；3.3. 打開課本至 104104 頁。通過播放視頻， 讓學生領悟到 到違法行為所帶 來的嚴重后果，激 發學生學法的積 極性、必要性和迫 切性。（二）引領任務， 探索新知（2020 分鐘）學生分組， 共同完成本課 任務，積分高者勝出。（任務一） ： 自主閱讀，完成表格1 1閱讀兩則案例：“寵物狗吠聲擾人”、“拒絕支付撫養費”（課本 104104 頁）；2.2.布置任務：（1 1）分析歸納違法行 為的含義、種類，并進行比1.1. 通過師生交流和共同學習，掌握違法行為的 基本知識；2.2. 以小組為單位完成任務一；1.1. 培養學生自主學習的能力 以及綜合分析、比 較的能力；2.2. 培養

7、學生完成任務的自信 心；3.3. 培養學生口頭表達能力；4.4. 增強學生較；（2 2）把分析比較的結 果填寫在電子表格中，在大 屏幕進行展示；（3 3）任務拓展：般 違法行為如果不加以制止結 果會怎樣？對烹飪行業行規的守法意識。（任務二） ： 運用網絡，舉一反三1.1. 發送治安管理處罰 法電子文檔；2.2. 指導學生查找處罰 法，歸納出違反治安管理行為 的概念和治安處罰的種類。3.3. 播放三組常見的違法 鏡頭，要求學生運用網絡，列 舉一至兩個常見的違反治安 管理的行為。1.1.觀看三組 違法鏡頭， 并歸納 知識；2.2. 在網絡中 搜索實例；（任務三） ： 分組研討，歸納知識1.1. 指

8、導學生查找處罰 法，并結合案例“散布地震謠 言”（課本 106106 頁）；說明擾亂 公共秩序的違法行為、社會危 害及法律處罰；2.2. 指導學生查找處罰 法，結合兩則案例：“扔石塊 進鐵道的道岔”、“破壞電話 亭”（課本 106106 頁）；說明妨害 公共安全、妨害社會管理的違 法行為、社會危害及法律處1 1閱讀處罰法內容；2.2.明確一般 違法行為要承擔 的法律責任；罰。（任務四） ： 情感升華，引發思考1.1. 引導學生思考：烹飪 專業的學生常見的有哪些違 法行為？如何避免？；2.2. 組織學生討論，發言。1.1. 思考討論教師提出的問題；2.2. 學生代表上臺發言， 如何從 自身專業做

9、起，認 真執行烹飪行業 行規，做一個依法 律己的好公民。（三）拓展思維學以致用（1010分鐘）1.1. 在投影儀展示治安管理處罰法第二十四條、第三 十六條、第六十三條的內容。2.2. 指導學生搜集相關案例，思考如何自覺依法規范自 己的行為。1.1. 依據展示的法律條文， 搜集 相關案例；2.2. 小組合 作，完成練習，并 派出代表回答。1.1. 通過綜合練習， 培養學生實 踐動手能力及創 新能力；2.2. 培養學生團隊合作精神；（四）整合要點評價任務（7 7分鐘）1.1. 利用投影儀，對本課 知識點進行整合；2.2. 根據積分，評出“優秀法律顧問團”。1.1. 聽取教師課堂小結；2.2. 小組互 評，取長補短；3.3. 學生代表領取“法律顧問”聘書。1.1. 整合課堂知識， 幫助學生有 效記憶；2.2. 培養學生良好的競爭精神。（五）延伸知識學練結合（3 3分 鐘）1.1. 教師在投影儀展示20112011 級學生制作的法制手抄 報；2.2. 布置學生課后制作一 份治安管理處罰法法制手抄 報課后完成并反饋學習成果1.1. 鞏固豐富本課的法律知識；2.2. 增強學生的法制意識。教學反思1.1. 任務驅動貫穿整堂課，學生的興趣和好奇心被充分調動起來； 課堂教學氣 憤活躍，教學效果顯著。2.2.借助網絡資源，使案例新穎