1、六年級美術培優補差計劃美術教學工作一直受到學校領導的關心和支持。為了讓熱愛美術的孩子們真正從美術中學到實在的東西。我在“培優補差”工作過程中，也能依照計劃，根據學生實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容，計劃中要求達到的目標爭取通過培優補差活動來能實現。現計劃如下：1、全面調查了解學生。要做好后進生轉化工作，全面了解學生，做到心中有數。必須通過學生的作品反應情況做到心中有數，做好轉化工作的基礎。并綜合運用觀察、調查、交流等方法，從不同的側面全方位了解后進生。教師根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，一般利用學生的空余時間輔導。2、培優補差要堅持做到因材施教，注重效果。3、

2、培優要著眼于長遠，要側重于加大學生學習的 難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，要下大 力氣培養優秀學生為參加市、省、甚至國家級美術比賽儲備力量。同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。多由 成品，為畫展做準備。新的學期開始了，培優補差的工作在我們的美術 教學工作中要常抓不懈，平等的對待每一個學生也是我們教 師必須做到的。每個學生都有自己的長處與不足，那些文化 課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突生的 學生在文化課上卻不一定很好，我始終認為每個人都有自己 擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平時的美術教學當 中，我一直堅持客觀平等地去看高洋、韓洪展等學生，不以 其它課業的

3、好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。不管是好學生還是差學生我們都要付由我們全部 愛心，教育他們，幫助他們。學生沒有絕對的好與壞，我們 不能因為學生差就將其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕 心，因為他們正處于發展階段，也是不穩定的階段，需要我 們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育教學方法措施,力爭使每位學生都能成為有用之材在我們美術這門課上，也會有優差生，那么對于 美術方面比較優秀的學生（張一鳴、王琛琦等）就要重點培 養他們創新精神和解決問題的能力，而在美術上比較差的學 生，我們主要培養他們的興趣，最終目標能使每一位學生都 能全面發展。首先是補差工作。每個人不同，每個學生也不同, 作為

4、老師應平等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學 生，不能因為莫方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這 樣，我們不能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們 了，而是要給他們更多的關心與培養，看到他們的發光點。對于美術方面的差生，重要的是培養人們的興趣, 興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上，老師 可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習 欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼 界另外，對待這部分學生不能要求過高，只要做了就要給予肯定的評價，增強自信心，豉勵他們下次做得更好。 對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找 到自己智能的最佳點，發揮其智

5、能最大潛力，把他們培養成 為對社會有用的人才。其次是培優工作。對于優等生，在培養他們基本 的美術素養和知識的同時，重要的是培養他們的創新精神和 解決問題的能力。雖然優等生學習好，有很多優點、長處， 卻往往會忽略他們的不足和缺點，所以對優等生更要嚴格要 求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創作性，要轉變 學習方式，使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探 究中自己發現問題，提由問題，分析問題，創造問題。豉勵 學生在個性的基礎上大膽地表現，豉勵學生對他人的藝術作 品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態并不 是固定的，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態一直保持下去。 同時，由于優等生一直處于“處 優”環境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環境改變，失去原先地位和同學老師的關注，就會產生失落感，因此應對