1、論藝術設計人才特質與培養 論藝術設計人才特質與培養 摘 要 人類在經歷狩獵社會、農業社會、工業社會和信息社會之后，將進入一個關注精神及情感生活為特征的文化社會，人們消費的注意力將從物質需要轉移到文化需要，世界各國不斷設計出風格奇特、功能完善的文化和藝術產品爭奪市場，商品產品的競爭，就是經濟利益之爭，設計是創造高附加值的利器，最終演變為設計人才的創意之爭，本文通過分析藝術設計人才特質入手，就如何培養藝術設計類人才提出參考建議。 關鍵詞 藝術設計 特質 人才培養 中圖分類號：G640 文獻標識碼：A On Art Design Talents Characteristics and Trainin

2、g QIN Yanni Abstract Human experience hunting society， agricultural society， industrial society and information society， will go into a cultural society characterized by attention of spiritual and emotional life， people from the material needs of the consumer"s attention shifted to the cultural

3、 needs， the countries in the world continue to design styles strange， featured cultural and artistic products for the market， commodity products， competition， is the economic interests of the dispute， the design is to create high value-added of the weapon， eventually evolved into the creative design

4、 talents of the dispute， the paper starts from analyzing characteristics of art and design talent qualities， put forward recommendations on how to train art design personnel. Key words art design； characteristics； talent training 創新設計對于一個企業或一個單位來講影響是巨大的，某個地區設計師的水平直接決定這個地區的經濟，興旺國家早在通過設計專利技術產品、依賴知識產權、

5、通過品牌戰略的實施等途徑中創造了巨大的經濟效益，因此各國政府對藝術設計類人才的培養越來越重視。 1 設計人才五大特質 1.1 眼光獨到 成功的設計師會隨時關注市場上的需求和最新的信息，總是能在第一時間捕捉到新生事物和變化。平時他們會進行調查研究和科學預測，有意識地收集一些資訊，有針對性地分析消費者群體的消費心理，從而產生獨特的認識，提出精辟見解，以獨特的設計方法，提取流行元素，設計出造型奇特、風格迵異的產品投放市場，由此引導消費，以滿足不同人群的需要，創造新的商機。某些設計通常被冠以某某風格，就是某種特性一貫被彰顯，品牌也由此而誕生。 1.2 豐富的想象力 成功的設計師，善于將一些概念和相關知

6、識聯系起來后做出大膽的設想，然后不斷提出問題，提示解決問題方案，構思作品雛形，隨后將方案細化，最終設計所需的產品。要具備這種能力，通常是有長期的關注、大量的練習作為根底的，他們深思熟慮才會有超群的奇思妙想。 1.3 良好的藝術修養 藝術設計人才不僅具有扎實的美術功底，他們在構圖、色彩、繪畫、音律通常具有較高綜合藝術修養，對美的事物有很高的鑒賞能力與批判能力，從他們藝術作品中通常能折射出設計者非凡的藝術品位。 1.4 善于學習 現代社會環境的變遷在日益加速，優秀設計師肯定是善于學習的人，他們通常都很勤奮，能從最新的行業變動、知識更新中尋找到創意的靈感，處處學習、時時積累，這樣才能在劇烈的競爭之中

7、立于不敗之地。 1.5 淵博的知識 成功的設計的價值觀和審美觀能表現出良好的文化修養，他們對大千世界的自然科學、包括政治、經濟、倫理以及生活知識都會深入地涉及，他們懂得生活、善解人意，能博古通今、中西貫穿地運用各種藝術手法塑造藝術形象，設計藝術作品，創造出超凡的藝術境界。 1.6 追求完美 設計師對于自已的作品總是會用挑剔的眼光去審視，不到理想狀態決不放棄，追求完美的人仔細、認真，所以做事情才會出彩，要求更好、更精成為一種習慣，到達一種藝術境界的設計師甚至限制自已每段時間推出的作品數量，以保證他的作品到達一種藝術水準。 2 設計人才培養策略 2.1 營造全民創新思維氣氛 西方國家非常重視人的創

8、新意識的培養，1988年英國國會在一份報告中提出：“人民的想象力是國家的最大資源，因為有了想象力，才可能孕育創造和科學發現，才會有創新和經濟效益。瑞典、新加坡、日本、香港都是典型創新型社會，因為資源有限，他們只有通過創新才能突破困境。因此政府積極倡導創新，全民崇尚創新。瑞典成立創新局，撥專款扶持創新技術，并寬容失敗，正是由于這種創新機制，營造全民創新思維氣氛，產生了諾貝爾這樣著名的創造家。 2.2 改革教育與教育模式 高校承當設計人才培養的主要任務，在具體的設計教育過程中，要把創新思維的培養作為現代藝術設計教育的核心內容來抓，以提高學生的創造力、培養學生的創新意識、開發學生創造性思維的潛能為終

9、極目標來培養，人才培養方案、課程體系設計、教學實施、實訓與實習內容組織各個環節都要圍繞這個核心展開。激發創新意識、營造創造情境、講授創造方法，以企業真實工程引導學生進入創造角色，增長創造能力。目前國內教育還是推行以應試為主導的教學模式，考評指標設計不科學，學生被培養成了應付考試的工具，這與創新人才培養規律要求相背離，應該大力改革。 2.3 建立更多產業聚集區，發揮設計人才聚集效應 正如藝術家喜歡巴黎，音樂家樂意去維也納，IT精英和風險投資家對硅谷趨之假設鶩一樣，這些地方都是類似人才聚集區，哈佛大學著名教授邁克爾波特說：“一個國家是否具有國際競爭優勢，與該國產業是否形成產業聚集有很大的關聯，在聚

10、集區內很多人才創意火花可以碰撞，創意思想可以交流，資源可以共享，進而又會產生更多的創意產品，以致吸引更多設計人才的聚集，相反如果沒有創意的土壤和環境，創新動力就會被扼殺，美國的硅谷、中國的中關村就是成功的案例。 2.4 營造良好的人文環境，改革用人與管人模式 設計類人才他們有共同的性格特征就是獨立與自主，喜歡開放與自由，不愿墨守成規，因為有些創意可能是在不經意甚至是玩耍間產生，所以對于這類人才的管理應該盡可能人性化，選擇一種彈性的模式，營造一種輕松、和諧、寬容的工作空間，以吸引和留住人才。同時要推行唯才是舉的用人方法，改變唯文憑、學歷選人制度，合理引進人才競爭機制，促進人才合理流動。 2.5 多方聯合，構建良好的人才培養體系 國外興旺城市高度重視地方大學與當地企業共同培養的模式，以此共同推動文化創意產業開展。波士頓是因為擁有哈佛、麻省理工學院才更具競爭力；紐約因為擁有哥倫比亞大學和紐約大學才更有活力；中關村因為擁有清華和北大那么更有影響，由此可見大學是創意經濟的智力中心，企業是技術的發生器，學校、企業、社會多方合作，更能培養好設計人才。 3 結束語 進入21世紀，隨著全球文化創意產業經濟的崛起，我國政府越來越重視文化產業的開展，設計人才作為創意產業最重要因素，無疑給設計類人才提供了千載