1、新教師教學(xué)心得教師，太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說(shuō)。教師，工資高待遇好， 又有假期好簡(jiǎn)單。現(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊。教師，看著比誰(shuí)都好，其實(shí)比誰(shuí)都老，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會(huì)。教師，到底是怎樣的狀況？我想象過(guò)，設(shè)計(jì)過(guò)，思考過(guò)，討論過(guò)。一千個(gè)人眼中， 有一千個(gè)不一樣的哈姆雷特。 教育和教師在大家眼中也不盡相同。 但是我只明白， 我喜歡學(xué)生， 熱愛(ài)教育。于是，我充滿著好奇和疑惑， 懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱， 憧憬著完美的未來(lái)，我來(lái)到了中山 - 偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。入職之初，繁重的教學(xué)任務(wù)， 瑣碎的管理事務(wù)， 艱難的適應(yīng)過(guò)程，都讓我在深夜一次次反問(wèn)自我： 這是

2、自我熱愛(ài)的工作嗎？這是自我理想的生活嗎？為什么理想與現(xiàn)實(shí)的差距如此讓人措不及防？但是，每一天迎著第一縷晨光， 看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽(tīng)到一聲聲清脆的問(wèn)候，我釋然了；每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、 理解問(wèn)題后滿足的微笑， 是我一天中最開(kāi)心的事情；課余時(shí)光，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽(tīng)著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛(ài)，那么真實(shí)自 1 然，每當(dāng)這時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價(jià)值吧！憑著良心做事， 用盡真心做人， 這是我加入教師隊(duì)伍后給自我的座右銘。爭(zhēng)做一名受歡迎的老師，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。在一年的新教師工作中， 我用心從老教師那里汲取成功的

3、經(jīng)驗(yàn)，自我不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格， 我堅(jiān)持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對(duì)待每一位學(xué)生。作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯(cuò)了， 處理的時(shí)候就有了猶豫。 其實(shí)，誰(shuí)喜歡做被學(xué)生厭惡的老師呢？上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生，上課說(shuō)話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說(shuō)滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長(zhǎng)處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過(guò)。我估量了一下?tīng)顩r， 還是決定不退縮， 堅(jiān)決對(duì)他嚴(yán)厲對(duì)待，嚴(yán)肅處理， 不期望一時(shí)的縱容， 讓他以為學(xué)校是他能夠囂張的地方。 過(guò)程中當(dāng)然收到了很多的罵聲， 也和他發(fā)生了正面的語(yǔ)言沖突。之后，在多次交涉，多次嚴(yán)厲教育下，他最后有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了， 自習(xí)課不吵鬧，

4、甚至?xí)逃瑢W(xué)持續(xù)安靜。但是他始終表現(xiàn)出對(duì)我的敵意， 就像一把利劍， 每次到班上都讓我覺(jué)得冷箭到處飛。 我沒(méi)有把他的敵意放在心上， 發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時(shí)在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)他，私下也找他談話。 沒(méi)想到， 他告訴我一句話，讓我震撼。他說(shuō)：“老師，我之前一向覺(jué)得你針對(duì)我。” 2 我只是靜靜地問(wèn)他， “那你此刻覺(jué)得呢？”他說(shuō)： “之后我發(fā)現(xiàn)你并沒(méi)有針對(duì)我，你對(duì)誰(shuí)都一樣嚴(yán)格， 是我自我做得不好。 我喜歡此刻上進(jìn)的自我?！碑?dāng)時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)身眼睛就紅了。原先，學(xué)生總會(huì)能夠理解的，能夠理解對(duì)他的嚴(yán)其實(shí)就是對(duì)他的愛(ài)！此刻，這位同學(xué)在大街上看到我都會(huì)主動(dòng)熱情地打招呼， 看到他陽(yáng)光上進(jìn)的樣貌，我明白自我沒(méi)有做錯(cuò)。一位成功的教

5、師，教給學(xué)生一杯水， 自我就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。 除此之外， 對(duì)于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。 在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及， 敬畏中不覺(jué)拉大了師生間的距離。 我相信每位老師都是愛(ài)自我學(xué)生的，只是方式不一樣， 交流溝通較少， 讓學(xué)生對(duì)老師的初衷產(chǎn)生了誤會(huì)，不敢親近。這對(duì)于一位新教師，尤其是班主任， 會(huì)斬?cái)噙B接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂(lè)的， 具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離， 走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界， 了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的

6、選取并不永恒，時(shí)代是對(duì)教師的要求越來(lái)越高。 教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。 新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師 3 成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。 處于終身學(xué)習(xí)的時(shí)代， 教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步。研究生畢業(yè)， 我歡呼雀躍， 最后能夠主角轉(zhuǎn)換了，這對(duì)于做了二十多年的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 無(wú)疑是件興奮的事情。 然而在新教師工作一年中， 我卻感到了自我學(xué)識(shí)的匱乏， 不足以讓我游刃有余的處理班級(jí)管理， 于是我開(kāi)始了自主充電， 在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書(shū)籍， 從學(xué)會(huì)生存教育世界的這天 與學(xué)校課程的過(guò)程這類理論書(shū)籍，到班主任兵法愛(ài)心與教育這類實(shí)踐性書(shū)籍，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改善；和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請(qǐng)老教師走進(jìn)自我的課堂逐一指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)， 讓我受益匪淺； 向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動(dòng)態(tài)和真實(shí)想法， 不斷更新自我教育心理學(xué)的知識(shí)。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，我想會(huì)不斷出現(xiàn)新