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文檔簡介

1、植樹問題四年級下冊的優秀教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教材四年級下冊植樹問題，117頁例1。教學目標：1. 使學生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的方法。2. 初步培養學生從實際問題中探索規律，找出解決問題的有效方法 的能力。3. 讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用，培養學生的應用意識 和解決問題的能力。教學重點：用解決植樹問題的方法解決實際問題。教學難點：栽樹的棵數與間隔數之間的關系。教具準備：多媒體課件。設計理念：新課標指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”同時指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習

2、的組織者、引導者與合作者。”結合新課標的要求，教學中力求發揮學生的.主體地位，讓他們動腦、動手、合作探究，經歷分析、思考、解決問題的全過程，體會植樹問題這一重要的數學思想方法。教學過程：一、談話導入：師：同學們，你們喜歡植樹嗎?你植過樹嗎?(生答)植樹能綠化環境，造福人類。在生活中，常常遇到在路的一邊、間隔一定的距離植樹，這就需要計算準備多少棵樹苗。還有許多類似的問題：比如在公路兩旁安裝路燈、花壇擺花、站隊中的方陣等等，在數學上，我們把這類問題統稱為“植樹問題”。二、揭示學習目標：(媒體出示)通過這節課的學習，我們要解決哪些問題呢?1. 能根據相關條件，求出需要多少棵樹苗或計算兩樹間的距離。2

3、. 能利用植樹問題，靈活解決生活中類似的實際問題。三、探究新知：1. 出示例1：同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵(兩端要栽)。一共需要多少棵樹苗?(生讀題)師：你會計算嗎?(讓學生回答)你算的對嗎?請同學們自己動腦來驗證一下。學習提示：(媒體出示)假如路長只有10米，要栽幾棵樹?如果路長是20米，又要栽幾棵樹?請你畫線段圖來看看。(注意看圖上有幾個間隔和幾個間隔點)通過上面的分析，你能找出什么規律?和同桌或小組內說說。現在你能算出一共需要多少棵樹苗嗎?你還有別的想法嗎，在小組內說說。2. 學生自學探討。(師巡視)3. 班內交流。學生回答后，師媒體演示間隔數和間隔點數的關系。總

4、結規律：栽的棵數比間隔數多1。完成例題。四、變化鞏固：1. 做一做：118頁學生獨立完成。訂正時說說怎么想的，重點讓學生明確先求出間隔數，即36棵樹有35個間隔。2. 122頁第2題。獨立完成，同桌交流想法，可一生板演。五、檢測反饋：(獨立完成)1. 在一條長400米的馬路的一邊，從頭到尾每隔8米種一棵樹。一共可以種多少棵樹?2. 5路公共汽車行駛路線全長12千米，相鄰兩站的距離是1千米。一共有幾個車站?3. 從王村到李村一共設有16根高壓電線桿，相鄰兩根的距離平均是200米。王村到李村大約有多遠?學生完成后師批閱訂正，發現問題及時解決。六、總結延伸：這節課我們學習了植樹問題，并能利用植樹問題解決生活中類似的實際問題，解答時

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