1、學習資料2018 年春期四年級學生心理健康教育課程教案單位： xx 小學姓名：羅逃云我是什么樣的人教育目標：1 、了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。2、了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。一、課題導入。教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自

2、己身上的優點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。三、堂活動a）議一議教師在黑板上寫了三個問題：i.xx 怎樣了解自己的長相？ii . 明明有什么優點和缺點？28 / 27iii .你打算怎樣認識自己?教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發言。精品文檔學習資料目的是讓學生了解自己，正確認識自己。b）談一談教師在黑板上寫出四個問題：i .你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ii . 你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？iii .你是否不自己長得不漂亮而自卑？iv .你喜歡自己的性格嗎？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發言。目的是讓同學們對自己做出正確的評價

3、。c）說一說教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優點和缺點。d）請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：i. 當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？1. 立刻行動起來，改正自己的缺點。2 .反正是老毛病，不改也過得去。3 .我的優點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。ii. 當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？1 . 把不滿的話憋在心里。2 .想方設法為自己的缺點辨解。精品文檔學習資料3 .與同學進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。教師：請

4、一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。e）采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個 “花園” ，請將喜歡的“花朵 ”采到 “花籃 ” 中。其他同學打開書，將你采摘的 “花朵 ”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學生想成為什么樣的人。四、實踐指導a）演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是了解學生對本節課知識的掌握和運用情況。b）老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現 “背景知識” 中提到認識自己的六種方法。i .照鏡子ii .反省自己iii .參加課

5、外活動iv . 聽取別人的評價v .敢于同他人競爭vi .從心理咨詢和書本中認識自己精品文檔學習資料教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學生掌握認識自己的方法。五、教師總結教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。精品文檔學習資料“太好了 ! ” 良好心態的培養活動設計：人的心態，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個人有什么樣的心態，便有什么樣的人生。它能 “把地獄變成天堂 ”，也能 “把天堂變成地獄” 。這便是“心理力量 ” 。良好的心態是成功的一個必備條件，要把

6、孩子培養成為一個高素質的人，心理品質教育應放在首位，心理健康的人常說 “太好了 ! ”，心理有病的人愛說： “太糟了! ”，面對失敗和困境，要具有 “太好了 ! ”的良好心態。輔導目的：1 、了解不同心態對人生的影響。2、學習建立良好的心態，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界。輔導方式：1 、講述與咨詢2、角色扮演3、模擬練習輔導前準備：1 、課前發放紙條，進行課前咨詢 （每人一份 ）：你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。事件：當時“我 ”想（做 ）結果那一天， “我 ”（ 心情 ）（過得）精品文檔學習資料2、準備

7、不同的心態對人的影響的情境，進行角色表演。3 、準備好改寫第一張紙條，建立良好心態模擬練習的第二張紙條（每人一份）。輔導時間： 1 學時。輔導場地：教室或團體輔導室。輔導步驟：1 、引入談話，讓學生講述平常遇到失敗和困境的心態，及引發的處理方式 和后果，引起學生的興趣。在我們日常的學習和生活中，常常會遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評、考試沒考好等。遇到這些事情，當時大家是怎么想的?這些想法對你當時的行為產生了什么影響?課前我們曾發了表向大家咨詢，現在就請同學們談一談。2、教師結合學生的表述，講解不同心態對人生的影響。聽了大家的發言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是 “太糟了

8、 ! ” 因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂，而有的人，想的卻是： “太好了 !我又多了一次鍛煉的機會。 ”這種人，心境永遠那么開朗，那么快樂。3、教師結合故事，講解 “太好了 ! ”良好心態對人生的積極作用。有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。許多學生都跳了過去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因為我的腰腿全是病。我仔細觀察那些男同學怎么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽 “撲通 ”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。我精品文檔

9、學習資料忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說： “太好了，我終于掉到河里了，太驚快了 ! ”說完，我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們去追趕隊伍，每走一步，她的鞋里就發出 “咕嘰，咕嘰” 的聲音，她神氣地說： “聽，多么美妙的音樂 ! ”我說： “太好了，我們行軍有樂隊伴奏了 ! ”一路上，她一點也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這個女孩如果想：“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了 ! ”這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至會哭鼻子，一天都會不高興。從這個小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種 “太好了 ” 的心態，從小學會樂觀的、瀟灑的面對人生，將來肯定

10、大為有益。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲： “太好了 ! ”4、角色扮演：教師請事先準備好的角色扮演情境，請同學們思考，情境中的人物哪種心態與自己相似，面對困難和挫折應該采用什么樣的心態對待，以增強學生面對困境和挫折應采取何種心態的認識。情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上，我默默地說： “太好了 ! 太陽多喜歡我。 ”情境二：我的鞋底斷了，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心態一想： “太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了。 ”心里立刻高興起來，想出了一個好辦法，用塑料袋把腳包嚴實，再穿進鞋里就沒事了。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子。情境

11、三：今天我去買作業簿，弄丟了五角錢，我想：我怎么這么倒霉。回到家里，同學高興地約我去玩，我正沒好心情，對同學說： “去，去，去，煩著 呢。” 同學莫明其妙，結果我們吵了一架，今天過得真不精品文檔學習資料順心。5 、教師結合學生的表演進行討論，激勵學生面對困難和挫折，建立“太好了! ”的良好心態，使自己擁有一個快樂的人生。6、教師發給學生一份問卷，讓學生再次填寫，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折，你會以什么樣的心態去想，并設想所引發的一系列反應。你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。7、教師總結，強調良好心態對人生有積極作用，鼓勵

12、學生以 “太好了 ” 的良 好心態面對人生的困難和挫折。精品文檔學習資料學習是苦還是樂（培養學習興趣）活動目的：讓學生在活動中體會到學習的快樂，激發學生的學習興趣。活動形式：游戲，情景活動時間:一課時活動過程一、教師導言：通過幾周的學習，你學會了哪些本領？你的心情怎樣？1 、先請幾位組長xx 講述。如：（ 1）我會寫 “爸爸 ”和 “媽媽 ”了（在黑板上展示）。（ 2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。（ 3）我會做廣播操了（做一做）。（ 4）我會唱歌啦！2 、分組活動（6 至 8 人一組）。活動結束各組推選一名發言最好的同學向全班同學介紹這些本領哪里來？3 、設置“你知多少 ”競賽題，

13、放出優美的音樂，讓學生在音樂中，回答出題目，充分體會學習成功的甘甜。二、讀一讀：兒歌 學習最快樂早晨 xx 東邊起，背起書包上學去。今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。唱歌、跳舞、學畫畫，會寫字來會做題。從小想當科學家，從小我就愛學習。學到知識和文化， xx 許多怪問題。精品文檔學習資料xx 來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。如果有人來問我，什么使你最快樂？我就驕傲地告訴他，最快樂的是學習。三想想：、：1 、學習的快樂在哪里？2、既然學習是快樂的，你應該怎樣對待學習？四、送你幾句話：2 、學習是辛苦，可也帶來不少愉快。2、學習可以給人帶來愉快和成功的喜悅。五、總結：學習是一項很有趣的活動，你越是

14、學習認真、努力，學習越有趣。如果你不信，就試試看吧！精品文檔學習資料學會獨立活動目的：3 、通過活動，使學生懂得在學習上、生活上依賴性太強是不便于成長的。2、當遇到困難時，要獨立想辦法克服困難、解決問題。活動形式：小組討論，故事、說一說心海導航傾訴心聲。活動時間：一課時活動過程：一、導入新課，初步明理指導學生走進 “故事屋 ” ，說說小明來深圳和父母一起生活時為什么會發生 這么多的笑話。二、看圖說故事4 、看圖說故事如果你遇到下列的情況時，你會怎么想，怎樣做。2、你在生活中，有這樣的情況嗎？小組里對同學傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請同學幫你出出主意，如何能獨立克服這些無病。三、教師寄語：

15、你要學會整理自己的房間。自己的 xx 自己拿。老師，您辛苦了活動目的：老師為學生的成長付出辛勤勞動，要尊重老師的勞動，接受老師精品文檔學習資料的教導。活動形式：討論交流活動時間：一課時活動過程：一、想一想（激發學生對老師的熱愛之情）5 出示照片（本班授課老師和學生的合影）小組交流這張照片上的人是誰？看到這張照片，你想到了什么？小結：每當我看到這張照片，心中就感受到來自孩子們的愛。我想，當你們看到它時，一定也能感受到老師們對你們的愛。2出示照片：（課文中的照片）思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢？師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關于她和學生之間發生的故事嗎？二、分析課文（使學生感受老

16、師工作的辛勞）6 自讀課文7 小組交流：胡老師是怎樣對待王鉛升的？他為王鉛升做了哪些事情？王鉛升有什么變化和進步？8 小結：胡老師為王鉛升不知花費了多少心血和時間，從學習知識、做人的道理各個方面去教育胡平，使王鉛升逐漸懂得要做一個全面發展的、精品文檔學習資料對別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著王鉛升這棵幼苗。在胡老師的幫助下，王鉛升從一匹 "野馬 "變成了一匹 "駿馬 " ，最后成為了一 名名牌的大學生。在這些進步中，胡老師付出了許多努力和心血。9 全班交流：你們想對 xx 說些什么？10 小結：老師把全部的愛和心血都用在了學生的身上， "

17、我是屬于孩子的 "是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊，也有許多 "張老師 " ，讓我們看看我們學校中的 " 張老師 " 他們是怎樣工作的吧。三、聯系實際（讓學生知道許多"張老師"生活在我們身邊。） 1師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說。全班交流11 小組交流：在學習上，老師是怎樣指導我們的學習的？在生活上，老師是如何關心我們的成長的？當我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？3 小結：我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我

18、們的每一點成長和進步都離不開老師的辛勤培養，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。四、指導行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，我們應精品文檔學習資料該尊敬老師。）1 小組交流：對于老師提出的要求我們應該怎樣做？老師講課時我們為什么應該認真聽？我們應該如何對待老師在作業中的評語？2 全班交流：3 小結：要尊敬老師，對老師提出的要求認真聽，并且照著去做，聽從老師的教在老師講課的時候，要認真聽講；當作業批改后，要仔細閱讀老師的評語，體會老師評語中的含義；當老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動也是尊敬老師的表現。五、辨析導行（進一步深化所學道理）1 出示

19、投影片一：（辨析 " 議一議 " 中的第一題）小組交流：xxxx的做法誰對誰不對？為什么？小結：作業本上的評語是老師的辛苦勞動，不尊重老師寫出的評語，就是不尊重老師的勞動，因此，我們應該認真閱讀老師的評語。2 出示投影片二：（辨析 "議一議 " 中的第二題）小組交流：xx 的想法對嗎？為什么？小結：低年級的老師現在雖然不教我們了，但是他們把我們領入知識的精品文檔學習資料大門，為我們現在的學習打下了基礎；一些老師雖然沒有教過我們或者不教課，但是他們一直為我們的教學而服務，同樣為我們做出了貢獻，因此我們要尊敬每一位教師。3 讀讀下面的話，說說是什么意思？4

20、教師是知識的傳播者和人才的培育者。5 -xx"4 請同學講講尊師的故事。小結：古時候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統。5 出示郵票：這是1986 年 9 月 10 日，郵電部出版的關于教師節的郵票，說明尊敬老師已經是全社會人們的共識。六、總結全課，激發情感：1 說一說為什么人們把老師比作園丁？學完這篇課文，你有什么感受？2 總結：我們自己的點滴進步和成長都是老師辛勤培育得來的，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下，讓我們一起說一聲："老師辛苦了，光榮啊！園丁！"精品

21、文檔學習資料緊急救助教學目標：1 、通過學習和討論引導學生了解緊急情況下應該如何進行自我救助。2、學會更多的應急知識和技巧用于救助自己和別人。教學方式：情境模擬、角色扮演、分析討論溝通、思維訓練等一、通過“x斯傲”（課件）導入課題：上課，同學們好，這節課我們先來認識一位2005 年被公安部授予的 “中國驕傲 ”稱號小英雄。（欣賞課件1）袁媛的父母到底得救了嗎？袁媛又是采取了什么樣的方法使他的父母得救呢？這就是我們今天要學習的在緊急情況下的救助。（板書：緊急救助）二、分析案例一同學們一定想知道袁援是怎樣解救父母的。老師先不告訴你們，通過下面兩個案例的分析，我相信同學們自己會找到答案。我們來看一段

22、木偶劇。（播放課件2 ）案例一：一天傍晚，五年級三班的小帥哥正在回家的路上，一名歹徒不知從那里竄了出來，手里還拿著小刀， “身上帶錢了沒有？有錢趕快那出來，饒你小命！不然的話，嘿嘿在歹徒的威逼恐嚇面前，小帥哥的腦子嗡嗡作響，一時不知道如何是好。如果你是這位小帥哥該怎樣辦呢？下面小組進行討論。好停。有那位同學替小帥哥想到了解決的辦法。好你說。生：要鎮靜看準時機就逃跑。師：逃的了嗎？如果逃不了，你會受到更大的傷害。不過這位同學說的要鎮靜是對的，（板書：鎮靜）在緊急情況發生的時候首先精品文檔學習資料要保持鎮靜的心態。誰再說？生：咬他的手，奪他的刀。大聲呼喊救命，嚇跑他。師：這些方法與前面同學的方法是

23、一樣的，在力量相差懸殊的情況下，盲目的反抗會帶來更大的傷害，同學有沒有更巧妙的方法呢？生：佯裝害怕屈服，先答應歹徒一些條件，把他要的東西拋遠點，等他跑遠去揀錢時，及時逃跑。（板書：佯裝）佯裝害怕會使歹徒以為你真的害怕他，而放松警惕，答應一些條件可以巧妙的與歹徒周旋（板書：周旋）來分散他的注意力，在歹徒去揀錢的時候及時逃跑，并報警。老師提供了六種巧妙實用的方法，供你們遇到類似緊急情況參考，但是也要根據當時的情況機動靈活應變（課件展示3） 、周旋法。佯裝服從，穩住對方，分散其注意力，尋機脫身報警。 、耍賴法。突然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者，趁機報警。、呼叫法。在有人經過的時候，大吼 救命啊引來旁

24、觀者，伺機脫身。 、認親法。當不遠處有大人時可佯裝認識，直呼 “二叔 ”“三嬸 ” 。 、放線法。佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間、地點交錢物，待對方離開后報警。 、拋物法。把書包或身上值錢的物品向遠處拋去，當歹徒忙于撿錢物時，快速脫身報警。剛才我們已經初步了解遇到歹徒的急救辦法，下面再來看一個案例，我請三位同學用小品方法表演再現當時的情景。三、分析案例二案例2：河邊，小華和明明正在附近看書，聽到水面上傳來的呼救精品文檔學習資料聲，小華和明明飛快地跑到出事地點，一起商量救助辦法。師問：小華、明明你們想出什么好辦法了沒有。生：找木塊丟給落水者，或者找個樹枝、竹竿把他拖上來。師：小華、明明想出

25、一種辦法，很好！但是現場如果沒有這些東西又該怎么辦呢？其他同學有沒有更好的方法。生：呼喊救命，打電話報警。師：同學們的方法可真多呀！（板書 :多方求救、運用常識）但有一點老師要告訴你們，當發現有人落水時，應在保證自身安全的情況下，采取適當的方法救助他人。下面請同學們看屏幕。（展示課件4）1 、首先應向有人的地方高聲呼叫，同時盡快找到方便可取的飄浮物拋給落水者，如救生圈、木塊等。2、救助者也可迅速脫下自己的長褲在水中浸濕，扎緊褲管充氣后再扎緊褲腰，拋給落水者。并告訴落水者不要試圖爬上去，因為褲子里的浮力是有限的，只能用手抓住，借以將頭浮出水面呼吸，耐心等到救援人員到來。3、救助者也可找到竹竿、長

26、繩或將腰帶圍巾連接后拋給落水者拉他上岸。四、學生自己解決導語中的懸念通過兩個案例的學習，同學們已經掌握了一些緊急救助的知識，而且方法巧妙實用。那么我們現在回到本課開始的危險中，看看同學們是否也能運用常識來巧妙的解決袁媛的問題。小組先討論一下，并把結果記錄在80頁備忘錄中。好停，看屏幕，看看你們的方法是否也象袁媛一樣巧妙實用。（展示課件5）袁媛不經意的推、關、捅、撥挽救了自己父母的生命，而她的這精品文檔學習資料一舉動也被公安部授予為 “中國驕傲 ”消防英雄稱號。好多組同學們的緊急救助方法與袁媛的方法一樣，也就是說在緊急情況來臨的時候我們也能象袁媛一樣，進行緊急救助。看來，許多同學都能成為 “中國

27、驕傲 ” 的小英雄。五、知識站同學們想想：在我們的日常生活中還有哪些危險情況需要我們緊急救助？生：炎熱的夏天，放學回家的路上，同學發生中暑。師：發現有人中暑應立即將病人抬到陰涼的地方，幫助患者盡快散熱，如果情況嚴重，應立即送醫院。生：發現有人觸電。師：絕不可用手直接去拉觸電者，應立即斷開電源，然后撥打急救電話“ 120。生：在樓梯摔下來怎么辦？師：先自救（如果骨折不要隨”意搬動身體），然后撥打急救電話“ 120。師：同學們，生活中的急救實例太多”了，不能一一列舉，下面我們來做幾道判斷題，看在遇到緊急情況時該如何應對。（播放課件 6）六、師：通過以上例子的分析，我們已經掌握很多急救方法，大體應掌

28、握這樣的原則（課件六），同學們跟老師一起小聲讀一遍。停，我們掌握這些急救方法還不夠，還要讓更多的人都掌握緊急救助的方法，所以，我們還要積極向家長、同學、親戚、朋友宣傳。老師這里有很多宣傳方法（課件7）你們喜歡哪種就用哪種，今天就開始行動吧。七、小結：這節課有什么收獲？生：我知道了很多急救方法。生：我學會遇到緊急情況要鎮靜，多方求救不馬虎。生：運用常識自救。精品文檔學習資料自信心是學習成功的前提教學目的：通過此課內容教學，使學生明確自信心是心理狀態表現形式之一。有自信心、頑強毅力、發奮圖強，從而樂學。教學重點：使學生樹立學習自信心。教學難點：理解怪圈的內涵。教學過程：一、活動課設計1 教師導言：

29、學習過程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態表現形式之一，屬于心理素質范疇。有了學習的自信心，就有了學習的毅力，就能產生學習興趣，就具有了良好的心理素質，學習能力應付增強，學習成績就能獲佳。2 教師畫出怪圈圖示：a我數學不行，我總是這樣；b今晚不管怎樣，我要完成這些題；c我想 多考慮考慮，也許能答出來；d我真的還不行；e為什么呢？ f因為。3教師提出問題（讓學生自己動腦、動手、自由研討）。（ 1）上圈圖示說明怎樣的心理狀態？（缺乏學習自信心）（ 2）針對自己實際，畫出與上圖類似的怪圈。（學生會廣闊思維，畫出具我的有特點的類似圖示）（ 3）認真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養成良好的心理

30、素質，增強學習自信心）（ 4）教師小結：我們在學習上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個怪圈是一精品文檔學習資料種惡性循環，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們原來沒有很好的認識它的實質缺乏良好的學習心理狀態，這是所表現的是自信心不強。只要你們打破其中一環，并注入積極的內容和因素，是增強學習自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個問題。二、傳授課設計導言：我們已經在活動課的實踐上認識了自信心對學習的影響的重要性。在理論上又如何理解、認識、解決呢？我們現在就學習研討之。1 什么是自信心？（先讓學生界定）所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到。教師

31、根據學生講述情況，適時加以界定說明。2 自信心的作用。迸發勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實現學習目的、任務。3 教師例舉缺乏學習自信心實例。學生結合自己實際再舉例。4 怎樣才能樹立起學習自信心呢？5 1:我國著名數學家華羅庚、張廣厚學習數學情況。學生討論認識哲理。不能用考試成績高低來評價自己，要保持必勝信念，發奮努力，改變現6 2: 一學習較差生學會xx。學生討論認識哲理。發掘自己的其它特長。精品文檔學習資料7 3 :某學生學習數學課（扣回怪圈）。教師總結：我們通過活動課及傳授課的認識和學習，明確了自信心對學習影響的重要性。在學習中應結合自己學習實際，增強自信心，有良好的心理素質

32、，就可以在學習上或某方面得到發展，獲得成才，取得成功。課后思考：心理狀態表現形式的其它要素（內容）是什么？如何調節、預防和調整？精品文檔學習資料從心靈走向心靈教學目的：通過講解讓學生了解交往的作用，交往發展的階段。通過本節教學使學生認識交往的新特點及友誼的特征。教學重點：認識交往發展的前三個階段及學生階段友誼的特點教學過程：一、引入新課通過 “學生集體活動 ” 、 “去醫院看病”、 “上街購物 ”、 “促膝談心 ”、 “共同學習 ”、 “聽報告 ”燈片教學，認識交往是人類生活主要組成部分。（幻燈教學）二、講授新課1 通過學習交往的作用，總結出交往是人類認識世界的手段，交往也是人身心發展的主要途

33、徑。（ 1）獲取友誼（舉馬克思、恩格斯友誼的故事）。（ 2）提高素質（回憶自己成長的過程）。（ 3）穩定情緒（進出問題：你為一件事煩惱怎么辦）（講讀討論）。2 通過啟發幫助學生總結交往發展的階段。（ 1）同性群友期（2 ）同性密友期（ 3）異性群友期（4 ）異性密友期3 通過“小品 ” 、 “觀看錄相 ”引導學生總結出友誼的特征。（小品表演）（ 1）穩定性（學生自編小品演出，鬧意見后和好）。（ 2）親密性（可看錄象片年輪節選）。（ 3）矛盾性（引導學生看書或討論）（錄相教學）。4 學生交往的新特點。精品文檔學習資料需要迫切性；觀念開放性；行為自主性；范圍廣泛性；手段多樣性。（通過講課、閱讀、舉

34、例、學生討論、教師總結）我們需要交往，我們需要友誼，友誼是從心靈走向心靈的交往，讓我們大家都在友誼的陪伴下走過自己美麗的季節。（啟發教學）板書設計：1 交往的作用。（ 1）獲取友誼。（ 2 ）提高素質。（ 3）穩定情緒。2 交往發展的階段。同性群友期；同性密友期；異性群友期。3 xx 的特征穩定性；親密性；矛盾性。4 交往的新特點迫切性；自主性；開放性；廣泛性；多樣性。xx 是從心靈走向心靈的交往精品文檔學習資料我是什么樣的人（正確評價、認識自己）教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。教學過程：一、導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。二、授新課教師念一遍課文，然