1、第5課品出情感的韻味5 / 5、單項選擇題1.對于英雄、壞人、我們依次應產生的情感體驗是（A.崇敬同情義憤B.同情崇敬義憤C.崇敬義憤同情D.義憤同情崇敬2.我們的情感需要表達回應共鳴轉化為情緒A.B.C.D.3.在談到文藝對科學家思維的啟示和開拓作用時,錢學森說：在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示。”這說明了（）A.情感是人最基本的精神需求B.豐富的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知C.情感驅使我們做出行動D.情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展4 .下列句子表達了作者強烈的愛國情感的有（ 賢者不悲其身之死，而憂其國之衰（蘇詢）常思奮不

2、顧身，而殉國家之急（司馬遷）以身許國，何事不敢為（岳飛）誰言寸草心，報得三春暉（孟郊）A.B.C.D.5 .情感是在生活現象與人心的相互作用下產生的感受。情感帶給我們的作用有（ 情感讓我們的內心世界更加豐富情感與情緒緊密相關情感與情緒也有區別 豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知A.CD6.音樂劇烽火？冼星海以音樂為線,以情感作珠，在兩個小時的時空里，該劇演員將觀眾牽引進一個親情、友情、愛情、愛國之情諸情織就的情網”中，展現出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國情懷。這說明傳遞情感正能量（A.只能被動接受外部環境影響口B.可以拿出自己的熱情和行動C.需要表達、回應，需

3、要共鳴JD.需要參與有意義的社會活動7 .在社會生活中，人最基本的精神需求是（琳驗A.情緒8 .如果與某個同學建立了真摯的友情，即使他無意中傷害了我們的自尊心，我們也不會因此暴跳如雷或耿耿于懷；如果我們尊敬和理解父母，就不會因為父母的嘮叨”而過分煩惱，或產生嚴重的對立情緒。這說明（）A.培養健康高尚的情感，就不會產生不良情緒B.少年時期是情感發展的關鍵時期C.培養健康高尚的情感，有助于調控和消除不良情緒，培養和發展積極情緒D.情感的培養和情緒的產生是兩回事，兩者沒有聯系9 .對于英雄、壞人、弱者我們依次產生的情感體驗是（）A.崇敬同情義憤B.同情崇敬義憤C.崇敬義憤 同情 UD.義憤同情崇敬1

4、0 .我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。這是因為在傳遞情感的過程中（）我們會不斷獲得新的感受，我們的生命更有力量我們也不能強迫他人給予我們美好的情感周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好的承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的動力A.囪ODD11 .每年的4月23日是世界讀書日。有人這樣概括閱讀的意義：如果我們停止閱讀，人類的天性也會發生變化，不再有豐富的感情，不再那么善解人意，不再自我反省，不再有創造性的思維。這強調閱讀（）是人認知情感的源泉，能夠豐富人的精神世界能夠提供更廣闊的認知領域，深化人的認知能力是人區別于動物

5、的特征，是社會性形成的根本方式能夠改變人的知識構成和思維方式A.BDO臉12 .朋友如打開的窗戶， 友情是照射進來的陽光，朋友和友情是人生的永恒話題。下列選項中表達友情的詩句有（） 海內存知己，天涯若比鄰 浮云游子意，落日故人情寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情A.B.C.D.)13 .下列行為中，屬于傳遞情感正能量的是(A.B.C.D.二、非選擇題14 .情感的種類有哪些？中學生小桂在網上搜索時，發現下列材料：我國戰國時期著名思想家荀子的六情說”把情感分為好、惡、喜、怒、哀、樂六大類。17世紀法國哲學家、西方近代哲學的創始人之一R笛卡爾認為愛、憎、喜、悲、稱贊、期望

6、是基本的情感，其他情感是由這些情感派生的。西方近代哲學史重要 的理性主義者 B斯賓諾莎提出基本情感是喜、悲、愿望三種。看到這些材料，小桂認為：情感與情緒是同一概念，二者沒有任何區別。”小桂的認識正確嗎？為什么？15 .閱讀材料，回答問題材料一：在一次數學考試中，過去總不及格的小剛竟然考了85分，同學們都懷疑小剛作弊。小剛感到非常委屈。他想：自己每天起早貪黑，刻苦努力就是為了不斷進步。他受不了同學們異樣的眼光，有一天，在又有一個同學讓他介紹快速進步的訣竅時，他便大打出手，最后受到學校的通報批評。同樣的事情在小 強同學身上也發生過。小強聽到同學們的議論后，大哭了一場，之后暗下決心，更加努力學習，想

7、要以取 得的成績來證明自己的實力。材料二：四川汶川大地震，造成德陽市漢旺鎮東汽教學樓坍塌。在地震發生的一瞬間，教導主任譚千秋奮不顧身，用自己的身軀擋住了坍塌的巨石，死死護住了身下的四名學生。四名學生得救了，可敬的譚老師 張開的身軀，如同一雙守護的翅膀定格為永恒。(1)材料一中小強同學在調控情緒中運用了哪些方法？(2)讀了材料二中譚老師的事跡后，你產生了怎樣的道德情感？(3)請結合所學知識談談培養高尚情感的意義。16 .生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。在與他人的情感交流中，我們應該傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。情境一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就

8、是一夜。有時，他根據故事情節就能準確破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。情境二：亮亮參加以 成長”為主題的青春儀式，邀請父母一起分享他成長過程中難忘的故事，說到動情之 處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情境三：浩浩代表班級參加年級辯論會，發揮失常，感到心里很不舒服。（ 1）結合自己的生活體驗說說：哪些情感是美好的？這些美好情感是如何產生的？（ 2）東東和亮亮分別通過什么活動獲得了什么情感體驗？（ 3）結合浩浩的感受，談談人為什么要學會承受一些負面感受。（ 4）為向你身邊的人傳遞美好的情感（情感正能量），你將會怎么做？17 .閱讀材料，回答問題材料一： 一名快遞員駕駛的機動三輪車

9、與一輛出租車發生剮蹭，出租車司機便辱罵并連續抽打快遞員耳光，雖然當地警方迅速展開調查，依法對打人者處以行政拘留10 天的處罰，但這一打人視頻被傳到網上后，還是引起網友持續的關注，眾多網友紛紛譴責打人者，一些“義憤”的網友為了給快遞員出氣，輪番污辱和恐嚇打人者，甚至直接上門騷擾。材料二：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們地生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展，對于我們的成長有著深刻意義。圍繞著這些現象，某班同學準備舉行一次主題班會，請你參與進來，與同學們一起探討下列問題：（ 1）請對“材料一”中網友的“義憤 ”之舉作出恰當評價。（ 2）結合“材料二

10、”談談作為中學生如何在日常生活中傳遞情感正能量。18 .文化中學以“祖國好，家鄉美”為主題開展了一系列活動。（ 1）通過網絡和電視，收集 2019 年李克強同志在政府工作報告中一年來取得的成就圖片進行了解。這些成就給我們帶來了哪些美好的感受？（ 2）學校組織了班級合唱比賽，七年級（5）班經過集體討論決定，確定我和我的祖國為參賽曲目。假設你是七年級（5）班的同學，在排練合唱的過程中，你有什么樣的情感體驗？（ 3）為弘揚愛國主義精神，抒了愛國情感，你打算在今后的生活中怎樣做？參考答案一、單項選擇題C A B A C C B C C A A D B二、非選擇題14. 小桂的認識是不正確的。原因： 情

11、感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。 情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。15. （ 1）小強運用了合理宣泄法和理智控制法來調控自己的情緒。（ 2）責任感、敬佩感、榮譽感、自豪感等。（ 3）培養高尚情感，有助于調節、控制和消除不良情緒，培養和發展積極的情緒；在高尚情感的激勵，我們會不斷地追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品質，鼓勵我們積極向上等等。16. （ 1）敬重、熱愛、關懷、愛護、正義感、責任感等。在人的

12、社會交往、互動中自然引發的；通過閱讀獲得美好情感；通過交往獲得美好情感；通過參加有意義的活動獲得美好情感；等等。（ 2） 東東：在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。亮亮：是在參加以“成長 ”為主題的青春儀式活動的過程中產生了美好情感。（ 3） 體驗、承受一些負面感受，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。 在承受負面感受的過程中，將負面感受轉變為成長的助力，有利于獲得美好情感，不斷成長。（ 4） 不被動地接受外部環境的影響，用自己的熱情和行動來改變、影響環境。 在與他人情感的交流中，多傳遞美好的情感。 在生活中不斷創造美好的情感體驗，傳遞美好的情感體驗。等等。17. （ 1）是一種不正確的行為；違背道德；違反法律。（ 2）可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感；可以用自己的熱情和行動來影響環境；在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞