1、演演 講講 辭辭 演講辭是演講的書面文稿演講辭是演講的書面文稿 演講旨在表達(dá)感情，發(fā)表建演講旨在表達(dá)感情，發(fā)表建議和主張，提出號(hào)召和倡議議和主張，提出號(hào)召和倡議 特點(diǎn)特點(diǎn)： 針對(duì)性、可講性、鼓動(dòng)性針對(duì)性、可講性、鼓動(dòng)性n蔡元培，浙江紹興人，現(xiàn)代教育家。蔡元培，浙江紹興人，現(xiàn)代教育家。1868年年1月月11日日出生，出生，1940年年3月月5日病故于香港九龍。日病故于香港九龍。1917年任北年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，實(shí)行京大學(xué)校長(zhǎng)，實(shí)行兼容并包兼容并包的辦學(xué)方針，使北京大學(xué)的辦學(xué)方針，使北京大學(xué)氣象一新，聲名赫赫。蔡先生的治學(xué)作風(fēng)和為人品格氣象一新，聲名赫赫。蔡先生的治學(xué)作風(fēng)和為人品格是中華民族的無(wú)窮財(cái)

2、富。他是我國(guó)著名的民主主義革是中華民族的無(wú)窮財(cái)富。他是我國(guó)著名的民主主義革命家、教育家和科學(xué)家，是現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)界的卓越先命家、教育家和科學(xué)家，是現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)界的卓越先驅(qū)，也是近代、現(xiàn)代歷史上探索救國(guó)之路和振興中華驅(qū)，也是近代、現(xiàn)代歷史上探索救國(guó)之路和振興中華民族的先驅(qū)之一，為中華民族的進(jìn)步和發(fā)展奮斗了民族的先驅(qū)之一，為中華民族的進(jìn)步和發(fā)展奮斗了40余年，為發(fā)展中國(guó)教育文化事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。余年，為發(fā)展中國(guó)教育文化事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。毛澤東曾高度評(píng)價(jià)蔡元培先生是毛澤東曾高度評(píng)價(jià)蔡元培先生是“學(xué)界泰斗，人世楷學(xué)界泰斗，人世楷模模”。 北京大學(xué)創(chuàng)辦于北京大學(xué)創(chuàng)辦于18981898年，初名京師大

3、學(xué)堂，是中年，初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。國(guó)第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。京師大學(xué)堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變京師大學(xué)堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運(yùn)動(dòng)失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只法運(yùn)動(dòng)失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。有京師大學(xué)堂得以保留。19111911年，辛亥革命推翻了清年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。王朝的統(tǒng)治。19121912年年5 5月，京師大學(xué)堂改名為北京大月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。但學(xué)。但19171917年蔡元培接任之前的北大，總的來(lái)說(shuō)還是年蔡元培接任之前的北大，總的來(lái)說(shuō)還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府

4、。因初辦時(shí)一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。因初辦時(shí)所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來(lái)上學(xué)時(shí)，有不所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來(lái)上學(xué)時(shí)，有不少還帶著聽(tīng)差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財(cái)，對(duì)研究學(xué)問(wèn)少還帶著聽(tīng)差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財(cái)，對(duì)研究學(xué)問(wèn)沒(méi)什么興趣，而是想方設(shè)法混資歷，找靠山。沒(méi)什么興趣，而是想方設(shè)法混資歷，找靠山。寫作背景寫作背景 蔡元培的貢獻(xiàn)就在于，他把陳腐的北大，變成了蔡元培的貢獻(xiàn)就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅(jiān)決的氣魄，按照自己的學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅(jiān)決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對(duì)癥下藥的措施，一步步地改教育理想，采取一系列對(duì)癥下藥的措施，一步

5、步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時(shí)間，北大便從一個(gè)培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為時(shí)間，北大便從一個(gè)培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國(guó)進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。全國(guó)進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。在辦學(xué)方針上，蔡元培提出在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包兼容并包”，延請(qǐng)，延請(qǐng)陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過(guò)這番整頓，教師隊(duì)伍的素質(zhì)大大提高。與此物。經(jīng)過(guò)這番整頓，教師隊(duì)伍的素質(zhì)大大提高。與此同

6、時(shí)，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)同時(shí)，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立新道德新風(fēng)尚。本文就是他這種思想研究風(fēng)氣，樹立新道德新風(fēng)尚。本文就是他這種思想的集中體現(xiàn)。的集中體現(xiàn)。京師大學(xué)堂舊址京師大學(xué)堂舊址今天的北京大學(xué)今天的北京大學(xué)未名湖未名湖畔畔n數(shù)數(shù)(sh)載載(zi) 干干(gn)祿祿(l) n提攜提攜(xi) 肄肄(y)業(yè)業(yè) 孜孜孜孜(zz) n造詣造詣(y) 店肆店肆(s) 淪喪淪喪(lnsng) n訾訾(z)詈詈 (l) 冶冶(y)游游 塞責(zé)塞責(zé)(sz) n會(huì)晤會(huì)晤(w) 相相(xing)勖勖(x) 敷衍敷衍(fyn) n庶庶(sh)民民 切磋切磋(q

7、icu) 正軌正軌(gu) n砥砥(d)礪礪(l) 鮮鮮(xin)為人知為人知讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音結(jié)構(gòu)與觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)與觀點(diǎn)n第一部分（第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源。段）：回顧自己與北大的淵源。n第二部分（第二部分（24段）：對(duì)青年學(xué)子提出三點(diǎn)希段）：對(duì)青年學(xué)子提出三點(diǎn)希望。望。n抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)。抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)。 n砥礪德行，品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)。砥礪德行，品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)。 n敬愛(ài)師友。敬愛(ài)師友。n第三部分（第三部分（5 5段）：交待了上任后要做的段）：交待了上任后要做的兩件事兩件事及緣由。及緣由。“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也。大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也。”烏煙瘴氣烏煙瘴氣“光陰虛度，學(xué)

8、問(wèn)毫無(wú)，是自誤也。且辛亥之役，光陰虛度，學(xué)問(wèn)毫無(wú)，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對(duì)于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸吾人對(duì)于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時(shí)植其基，勤其學(xué)，則將來(lái)萬(wàn)一因生君茍不于此時(shí)植其基，勤其學(xué)，則將來(lái)萬(wàn)一因生計(jì)所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；計(jì)所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國(guó)家。是誤人也置身政界，則必貽誤國(guó)家。是誤人也。 背景：背景：性質(zhì)：性質(zhì)：危害：危害：“宗旨不可以不正大宗旨不可以不正大”結(jié)論：結(jié)論：抱定宗旨抱定宗旨：“方今風(fēng)俗日偷，道

9、德淪喪，北京社會(huì)，方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會(huì)，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染非根基深固，鮮不為流俗所染 。”“諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無(wú)旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必責(zé)無(wú)旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵(lì)人有以勵(lì)人。” “以正當(dāng)之娛樂(lè)，易不正當(dāng)之娛以正當(dāng)之娛樂(lè)，易不正當(dāng)之娛樂(lè)，庶于道德無(wú)虧樂(lè)，庶于道德無(wú)虧,而于身體有益而于身體有益 。”“故品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)，此余所希望于諸君者二也。故品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)，此余所希望于諸君者二也。” 背景背景要求要求方法方法結(jié)論結(jié)論砥礪德行砥

10、礪德行：敬愛(ài)師友：敬愛(ài)師友： 對(duì)于師友之敬愛(ài)，此對(duì)于師友之敬愛(ài)，此余所希望于諸君者三也余所希望于諸君者三也。計(jì)劃：計(jì)劃：改改 良良 講講 義義添添 購(gòu)購(gòu) 書書 籍籍第五段第五段課文評(píng)論課文評(píng)論1、富有富有針對(duì)性針對(duì)性和和現(xiàn)實(shí)意義現(xiàn)實(shí)意義。 2、在結(jié)構(gòu)上，這篇演講詞在結(jié)構(gòu)上，這篇演講詞思路非常清思路非常清晰晰。 3、在語(yǔ)言上，本文用在語(yǔ)言上，本文用淺易的文言文淺易的文言文寫寫成，在成，在簡(jiǎn)潔凝練中簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的透出文言文特有的古樸典雅古樸典雅。 n作為一篇就職演說(shuō)，本文富有什么樣的針對(duì)性作為一篇就職演說(shuō)，本文富有什么樣的針對(duì)性? 就職演說(shuō)，大都會(huì)闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)吐氀菡f(shuō)，大都會(huì)

11、闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β?tīng)眾提出要求，本文二者融合而又側(cè)重于后者。聽(tīng)眾提出要求，本文二者融合而又側(cè)重于后者。作為北大的新一任校長(zhǎng)，蔡元培對(duì)青年學(xué)子寄予作為北大的新一任校長(zhǎng)，蔡元培對(duì)青年學(xué)子寄予了厚望。他深知當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁與北大的沉疴，了厚望。他深知當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開(kāi)門見(jiàn)山，有針對(duì)性地提出因此，在演講中，他開(kāi)門見(jiàn)山，有針對(duì)性地提出了三點(diǎn)要求。這三點(diǎn)可以說(shuō)每一點(diǎn)都事關(guān)北大的了三點(diǎn)要求。這三點(diǎn)可以說(shuō)每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)，也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣，前途和命運(yùn)，也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣，在內(nèi)容上首先就抓住了聽(tīng)眾的心理和興奮點(diǎn)，引在內(nèi)容上首先就抓住了聽(tīng)眾的心

12、理和興奮點(diǎn)，引起聽(tīng)眾的興趣。起聽(tīng)眾的興趣。n本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰思路非常清晰。演講，。演講，由于是一聽(tīng)而過(guò)，時(shí)間有限，一篇演講只能安排由于是一聽(tīng)而過(guò)，時(shí)間有限，一篇演講只能安排一個(gè)中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍一個(gè)中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開(kāi)的，而且繞著如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開(kāi)的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白引出話題，正文展開(kāi)話題，結(jié)尾總結(jié)短的開(kāi)場(chǎng)白引出話題，正文展開(kāi)話題，結(jié)尾總結(jié)話題，層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。話題，層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。n本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？ 在語(yǔ)言上，本文在語(yǔ)言上，本文用淺易的文言文用淺易的文言文寫成，在簡(jiǎn)寫成，在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過(guò)渡、新舊辭寫作的年代，正是文言文向白話文過(guò)渡、新舊兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)的許多文章都帶有文兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。以本文為例，文章基本的框架還白混雜的