1、教學內容復式折線統計圖備課者袁耀艷袁耀艷審核者朱靜華執教者米脂縣南關小學2020年同學內容：根學目標：知識與技能：經歷自主嘗試用折線統計圖表示數據并進行描 k分析的過程。過程與方法：進一步認識折線統計圖，能用折線統計圖有效 的表示數據，能根據統計圖中的數據進行簡單的預測。情感與價值：體驗數學與日常生活的密切聯系，認識到許多k際問題都可以借助折線統計圖來表述和交流。網點難點：能用折線統計圖有效的表示數據，能根據統計圖中的數據進修簡單的預測。根學方法：教法：復習導入，引導合作。學 法：觀察思考，小組交流。收學準備：教 師：PPT學 生：練習本教學時間：2課時第一課時收學過程：活動1【導入】師：同學

2、們，請看大屏幕，仔細觀察。師：預測一下，咱們今天學習的內容可能與什么有關？（可能與統計有關）師：為什么這樣說呀？（屏幕上有一張表格，還有兩位同學在統計氣溫。）師：大家都這樣認為嗎？師：對，我們今天就來學習與統計有關的內容。繼續看大屏幕。（師點擊課件活動2【講授】新授：1 .復習引入2 .課件出示某地2006年月平均氣溫條形統計圖。板書：表示數量的多少3 .探討學習第一道例題（1）初識折線統計圖師：大家對條形統計圖的知識掌握得很好。同學們你們知道 k這些數據還可以用另外一種形式來表示，請看。（課件動態演示直條變成點并連成線的過程）師：這也是一幅統計圖，誰知道這是一幅什么統計圖？讓學生充分想象，給

3、予及時評價。如有學生說出，說說你是怎么知道的？師：今天這節課，我們就來研究折線統計圖，（板書課題）， 同學們，你想在這節課學到哪些知識呢？師：老師相信，只要大家認真觀察、勇于發現、積極探究，二B能自己解決這些問題。(2)學生通過直觀感知、觀察比較、討論交流、合作交流等 活動，加強對折線統計圖的特點和作用的認識。(條形統計圖是用直條表示數量的，折線統計圖卻是用點來 表示數量的。折線統計圖用線段將各點連了起來，而條形統計圖不需要。)板書：清楚的反映出數據間的增減變化情況。師：正因為折線統計圖有這樣重要的作用，所以在日常生活 中應用很廣泛，同學們想想你在哪兒見過這樣的統計圖？學生想到給以評價，(你的

4、知識面真廣)老師也帶來幾幅折線統計圖，同學們想看嗎？課件一一展示。(3)信息拓展師：同學們，邯鄲是一個風景優美的城市，我們一年四季生 活在這里，你知道它一年中，哪個月氣溫最低，哪個月氣溫最高， 最低氣溫大約是多少度呢？最高呢/師：結合我們邯鄲的氣溫，你能猜測一下，這幅折線統計圖 反映的是我國哪個地區的氣溫嗎？(我猜想這幅折線統計圖反映的是我國南方地區的氣溫)3.探討學習第二道例題(1) 了解公告信息(折線統計圖)(2)自學例題師：課本第99頁，就有一幅描述某地8月1日至8月6日水 位變化的折線統計圖，請同學們打開課本，仔細觀察這幅統計圖， 與上一幅折線統計圖有什么不同，并思考課本 100頁上面

5、的4道 問題。給學生充分的看書時間。(3)匯報交流，師：這兩幅折線統計圖有什么不同的地方？引導學生發現縱軸上第一格表示 31米，而其他每個表示0.2 米，并讓學生說說是怎樣看出來的，(通過觀察第一格的彎曲部分 及虛線)，為什么要隱藏，折疊起來。引導學生回答課后問題師：圖中的虛線表示什么？師：警戒水位是什么意思，歷史最高水位表示這么，它們在 統計圖中起到什么作用。師：說說自己了解的情況和發現的問題。學生自由發言，老師給以及時的點撥及評價。讓學生預測該地7、8、9日水位變化，及可能發生的狀況。播放錄象師：你還能想到那些問題？師總結：你看，我們通過對這些統計圖的分析和研究，知道 了這么多。可見，統計

6、圖確實能給我們在分析研究問題時帶來很 大的幫助。同學想不想繼續研究呢？活動3【練習】課堂練習師：好，在我們課本的100頁還有一幅某地2006年月降水量 變化情況統計圖，請打開課本看練一練，以 4人一小組討論解決 下面的問題，并思考還可以發現那些新的問題，組內交流后匯報。進一步帶著問題觀察、分析，并且找出其中反映的一些實際 情況（降水量過多，還會造成水土流失，對環境也是不小的危害。 要想防止洪澇災害，我們就要多植樹造林，保護環境。這樣不但 水土不會流失，而且樹木還能儲水，就不怕洪澇的危害了。） 活動4【講授】小結：今天這節課我們學習了折線統計圖，你有哪些收獲呢？學生 自由發言。活動5【講授】小結：今天這節課我們學習了折線統計圖，你有哪些收獲呢？學生 自由發言。第二課時教學內容：完成一