《系好數學的第一顆紐扣》發言稿親愛的家長朋友們：大家好！我是班級數學田老師，感謝各位家長對我校工作的關心與支持。我們深知,那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數學,感受到數學的多姿多彩。我的教育理念是：孩子成長的每一個階段都有一個初定目標，他們跳一跳，努力就可以達到目標，不過分拔高也不隨意降低。一年級是打好基礎的關鍵時期，今天,我將從5個方面和大家探討孩子在數學方面的問題，為孩子的成長保駕護航，系好數學的第一顆紐扣。今天的主要內容有數學課堂主要培養的5種能力二、數學科的學習現狀三、培養好的數學習慣四、在多樣的游戲中提高數學思維五、家校共育—6個“重視”經我初步了解，因孩子們就讀于不同的幼兒園，有的孩子數學學習0基礎，有的孩子接受了一些學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。其實數學一年級上冊的教學內容比較簡單，主要有5個大方面：認識數，20以內加減法，位置，圖形的認識和分類，以20以內的計算為主，但我們決不能只以為會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重思維能力的提升。一、數學課堂主要培養的5種能力下面看看，我的數學課堂主要培養孩子的5種能力。數數能力，運算能力，思維能力，觀察能力，審題能力。數數能力：像認識數字，實物數數，倒數練習，數單雙數，按規律數數，數數填空等都是在培養孩子的數數能力。審題能力：很多家長反應，孩子怕做題，不會做題。不讀題是肯定不會的，怕難題也是因為沒讀題。數學課堂上我很注重培養孩子的審題能力，審題分3步。手指點讀：不漏字，不跳字，不識的字注拼音。家長不要幫孩子讀題，最多不認識的字，說一下，想培養好的習慣就要適當放手。讀2遍再下筆：第1遍:粗讀,大致了解題目的意思。第2遍:細讀，要逐字逐句地讀，仔細理解題目中每個信息的含義。勾畫關鍵詞：讀的時候用筆把題目中的重要信息，關鍵詞劃下來、圈起來，以提醒“自己”，引起重視。也有助于孩子對題目進行思考和分析。我主要通過4種訓練來培養孩子的運算能力。基礎性訓練：以10以內加減法為訓練體，讓孩子進行數的分與合練習。規律性訓練：用“湊十法”“破十法”“平十法”等專題訓練，讓孩子發現和體會數字之間的運算規律，鼓勵從不同角度思考，尋找最喜歡的計算方法。綜合性訓練：根據孩子好奇、好動的特點，采取多種形式的訓練，如視算、聽算、搶答、游戲、對抗賽、接力賽等，激發孩子興趣，調動積極性。針對性訓練：針對孩子口算錯誤的分布特點，通過定時定量、對比等手段對易錯題加強訓練，把握重點，突破難點。觀察能力怎么培養？讓孩子們，學會有序觀察，細致觀察，對比觀察。知道觀察物體的形狀、大小、顏色、數量等。計算是挖地基，思維訓練是建高樓，在數學課堂上，我主要用提高表達能力來促進思維能力的發展。怎樣提高表達能力？分4步走。講數學信息：講出題目中的已知條件。很多孩子說讀不懂題目就是沒搞清楚條件，第一步就是教孩子找準切入點。講要求的問題：講要求的問題，用“倒推法”根據已知條件找缺少的信息，鍛煉邏輯推理能力。講解題方法：孩子解題的時候用到的方法很多，很多時候是一念之間蹦出來，要讓孩子講清楚為什么用這個方法，為什么用這個知識點，慢慢的思維能力就會變強。講易錯點：明確易錯點，在哪一步錯了，可以幫助孩子去發現題目陷阱以及自己的薄弱點，避免以后再犯。二、數學科的學習現狀課堂整體情況：1.規范聽講的習慣逐漸養成。2.樂于回答問題，但規范性還有待加強。3.較高的學習參與度，但部分孩子不愛舉手，上課小動作多。作業整體情況：1.大部分孩子按時完成作業。少部分孩子有拖拉作業的現象。2.大部分同學完成質量高，書寫工整。3.少部分孩子沒有改錯的習慣。表彰字跡工整，書面漂亮的同學有：上課積極發言，大膽提問的同學有：作業認真，質量高的同學有：數學科有進步的同學有：階段性成績分析1、數學科總體情況：2、試卷分析：本次試卷層次分明，難易有度。全卷試題考察學生的知識面較廣，試題形式多樣靈活，體現一定的坡度，能較好的體現學生的整體素質。有的學生學習習慣不好，馬虎現象嚴重，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因內缺乏審題習慣而導致錯誤。可見，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。下面看看，本階段容易出現的問題，為大家解惑。上課注意力不集中，小動作多：...無法獨立完成作業：...完成作業太拖拉：...計算數手指，不僅慢還出錯：...孩子總是漏題：...做題錯誤多，一做作業就喊難：...有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。下面，我們看看“培養好的數學習慣”。三、培養好的數學習慣良好的書寫習慣正確姿勢：在日常生活中，要重注培養孩子正確的寫字握筆姿勢，注重保護視力。數字書寫：數字大小適中，占格規范。連線題：要用直尺和鉛筆。比大小：＞、＜、＝符號書寫標準。數數題：不重復、不遺漏，數完后可以在圖上做小標記方便檢查。及時訂正錯題的習慣什么時候訂正？一般發下來就訂正，翻閱錯誤，自己訂正。有問題，及時解決，不讓錯誤積累。怎么訂正？不在原題上改，保留錯題，找錯因。在旁邊寫“改：”，重改。數學“四會”我會聽，我會想，我會說，我會做我會聽：眼到，口到，心到，手到。?眼睛不離老師?耳朵不離課堂對話。?操作要聽指令?思考要跟上節奏。我會想：跟著老師的思路走。聽老師，聽同學。邊聽邊思考，積極舉手發言，大膽質疑。我會說：說有條理的話。1.引導說完整話，培養孩子邏輯思維能力。例：我認為?，有?，還有?。因為?，所以?。先?然后?最后?。2.說已知條件，說解題思路，說自己的想法。我會做：會讀題，找關鍵，圈重點。左手~壓書，右手~指讀，點讀，找關鍵，圈重點，仔細解題。檢查的作業的習慣要有檢查的好習慣，不漏題、不跳字、不粗心大意！怎么檢查呢？檢查漏題：直尺檢查，數題號。計算題類：遮住答案，再算一遍。比大小類：先數數位，再看最高位。數數類：再數一遍，做標記。解決問題：檢查是否抄錯數字。5.獨立解決問題的習慣因為孩子太小，很多字都不認識，所以在前期家長一定全程要陪伴孩子做作業。把不認識的字，注拼音，讓孩子自己讀題解決問題。對于孩子不能解決的問題，引導孩子找到解決問題的方法，鼓勵孩子擺一擺、剪一剪、畫一畫、摸一摸，通過動手自己嘗試解決。失敗不可怕，要然后孩子從中體會獨立解決問題的成功感。在多樣的游戲中培養數學思維“游戲化教學”在小學低年級數學中效果是比較顯著的，數學是一門理論性和實踐性都很強的學科，對于小學生來說有一定的難度，很多小學生覺得數學學習枯燥乏味。而“游戲化教學”通過引入游戲元素和機制，使學習變得更具吸引力和趣味性，在這種方式下，孩子可以置身于一個充滿挑戰和樂趣的游戲環境中,每一個數學知識點都被巧妙地融入游戲中，成為需要解決的謎題或挑戰，這種將學習與游戲相結合的方式，極大地激發了孩子的探索欲望和求知欲。使其在愉悅、輕松的環境中掌握數學知識，培養數學思維。一副撲克牌可以讓孩子在游戲中輕松的獲取數學知識。例如：游戲一：大魚吃小魚，玩法是：...。在游戲中可以提高...在游戲中，孩子們可以自由地探索、嘗試和思考，他們的每一個想法和行動都能得到及時的反饋和鼓勵，從而激發他們的學習動力和創造力。家校共育—6個“重視”1.重視提升計算能力計算是數學的地基，一年級的口算訓練更是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度比疏于訓練的孩子高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上，主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質提高了，智力也得到了的發展，將為以后學好數學打下良好的基礎。多翻作業，重視薄弱，及時糾錯很多家長想了解孩子的學情，想知道孩子的薄弱部分，其實翻看作業和練習，是了解孩子學情最快的方式。計算錯得多，是因為計算能力差，要多練習。數圖形錯得多，對圖形的特征掌握不清。解決問題錯得多，理解能力差，不理解題意。根據孩子的錯題，了解薄弱，及時糾錯，及時鞏固，是對孩子學習很大的幫助。3.重視讓孩子講錯題“講錯題”能幫助孩子主動思考，讓孩子從被動接受的知識慢慢轉化吸收為自己的知識。輸出是記住和理解知識的最好方法，是助推遷移的重要策略，也是提高孩子數學能力比較直接有效的一個方法。怎么講？講什么？前面的表達能力促思維也具體講過。講條件：講出題目中的已知條件和所缺條件分別是什么。很多孩子說讀不懂題目就是沒搞清楚條件，第一步就是教孩子找準切入點。講解題方法和步驟：孩子解題的時候用到的方法很多，很多時候是一念之間蹦出來，要讓孩子講清楚為什么用這個方法，為什么用這個知識點，慢慢的審題能力就會變強。講錯因：講錯因，在哪一步錯了，可以幫助孩子去發現題目陷阱以及自己的薄弱點，避免以后再犯。講卡點：不會做的題目，知道答案后再講講，幫助自己梳理思路，加深理解和記憶。講錯題分為2種情況，錯了，孩子會了和錯了，孩子還是不會。具體怎么講呢？可以參照下面的話術。錯了，孩子會了：錯了，孩子還是不會：講題還有很多好處：（一）加深理解：梳理題目和思路，讓知識掌握更透徹。（二）發現問題：講題卡頓能暴露知識漏洞，及時解決促進步。（三）鍛煉思維：提升邏輯思維，應對難題更從容。（四）增強自信：講好難題獲認可，增強學習動力。（五）提高表達能力：鍛煉表達，利于交流分享。4.重視錯題的變式題很多錯題，孩子即使能講出過程，可能下次遇到同類型的題目還是不會，因為他是憑即時記憶復刻出來的過程，真正要掌握一個錯題，一定要重視錯題的變式題。這樣針對性的攻克某個數學知識點或題型，可以提高解決該類問題的能力。通過對同一類型問題的反復練習和思考，可以更深入地理解相關的數學概念、原理和方法。專項訓練也有助于總結和掌握特定類型題目的解題技巧和規律，提高解題速度和準確性從而在反復的成功中增強孩子自信心。重視讀數學題目小朋友識字量少,看不懂題目,這是他們面臨的最大困難，所以識字是解決問題的關鍵。數學也可以晨讀，讀什么呢？讀公式，數量關系，讀數學題目。多熟悉題目常用字,請家長朋友有意識地帶著認一認、讀一讀,讀的多了,識字量上去了,學生的數學學習就會順利很多.有一些家長私下與我溝通怎樣提高孩子的思維?先認字吧,先讀懂題目、理解題目,才能談思維。例如：一共有多少只鴨子？里的“一共”。......6.重視用數學的眼光觀察世界數學是來源于生活，而用于生活的。現在新教材的編排也納了很多和現實生活有關的情境圖。所以我們家長在生活中，可以適時引導孩子用數學的眼光看生活，給孩子指導、滲透數學眼光和思考，會達到事半功倍的效果。像在生活中認識數、方向（左右）與位置(上下、前后、左右)，物體和圖形、鐘表等。例如：“左右”的認識：分辨左右是孩子學習的一個難點，在生活中強化孩子對左右手，左右方向的認識，引導孩子借此來分辨物體間的左右關系。例如：解決問題在生活中的運用：胡蘿卜1元/斤，西蘭花3元/斤，香蕉6元/斤。問：（1）西蘭花多少元一斤？（2）2斤多少元？3斤呢？(3)香蕉和胡蘿卜各買一斤多少元？將數學問題融入生活，將大大提高孩子的理解能力。還有“乘車問題”和“排隊問題”的理解。當孩子頭腦中有了這些現實生活的經驗、再到課堂中去學習,他一定會理解地更加全面和深刻。輔導作業的5個“不”家長在家免不了輔導孩子作業？怎么輔導作業才能事半功倍？，請注意：輔導作業的5個“不”。（1）不盯著他。坐到他看不見的地方。（2）不打斷他。安靜的做自己的事情，做完幫他檢查，有問題，一起解決。（3）不幫他讀題。不會的題目，讓他指讀3遍。（4）不說思路和答案。輔導孩子數學作業，不是給孩子講解題思