1、題.號(hào)學(xué) 答名姓 準(zhǔn).級(jí) 不班.內(nèi)校學(xué)線封）.道街（鎮(zhèn) 密鄉(xiāng)絕密啟用前浙江省 2020 年小升初語文綜合練習(xí)試卷含答案題號(hào)知識(shí)基礎(chǔ)積累運(yùn)用口語交際閱讀理解作文題總分得分考試須知：1、考試時(shí)間： 90 分鐘，本卷滿分為100 分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。3、請(qǐng)?jiān)谠嚲碇付ㄎ恢米鞔穑谠嚲砻芊饩€外作答無效，不予評(píng)分。二、知識(shí)積累運(yùn)用（共 5 小題，每題3 分，共計(jì) 15 分）一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（共 6 小題，每題 4 分，共計(jì) 24 分）1、按要求寫句子。1、請(qǐng)寫出下列古詩或成語中的主角。（ 1）湖面很平靜。（改比喻句）聞雞起舞（）臥薪嘗膽（）破釜沉舟（）_鞠躬盡瘁（

2、）負(fù)荊請(qǐng)罪（）樂不思蜀（）（ 2）云南的夏天是個(gè)美麗的地方。（修改病句）2、下列帶點(diǎn)字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你在正確的音節(jié)下面打“”。_栗子（ l s ）摩平（ m m ）含糊 (h h )（ 3）雪花落在頭發(fā)上。（擴(kuò)句）寺院 (s sh )計(jì)較 (jio ji o)養(yǎng)尊處優(yōu)（ ch ch )_3、按查字典的要求填空。（ 4）蝴蝶在花叢中飛來飛去。（改擬人句）“毀”字用（）查字法，先查（）部，再查（）畫，第四筆的筆畫名稱是（）。_“毀”字在字典中的解釋有燒掉；破壞，損害；誹謗，說別人的壞話；敗壞。在“毀（ 5）沒有太陽，就不會(huì)有我們這個(gè)美麗的世界。（改反問句）譽(yù)參半”這個(gè)成語中應(yīng)選第（）種解釋。“毀約”

3、這個(gè)詞語中應(yīng)選第（）種解釋。_4、讀拼音，寫詞語。2、古文今讀。（ 1）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。“以”的意思是（）。這句話的意思是：（ 2）“之乎者也”是文言文表達(dá)的特點(diǎn)。“患者、學(xué)者、記者、老者 ”中的“者”的5、寫出下列人物的稱號(hào)。意思是（）。李白（）李賀（）王維（）白居易（）（ A. 著。B.代表某種身份的人。C.指代事或物。）陶淵明一（先生）蘇軾一（居士）王安石一（先生）3、古詩詞是我國燦爛文化的瑰寶, 其語言精練 , 含意深邃 , 韻味無窮 , 令人百讀不厭。看到這些詞6、正確、勻稱地書寫下面的語句。語，你會(huì)想起哪首古詩？請(qǐng)選擇其中的句子寫下來。從那以后，漫長(zhǎng)的歲月過去了，經(jīng)歷

4、的事情許多也已淡忘，而少年時(shí)代生活的情景，啟慈母情深： _ ，_ 。蒙老師們的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。節(jié)日習(xí)俗： _ ，_ 。人才發(fā)展： _ ，_ 。豪情壯志： _ ，_ 。第1頁共4頁4、判斷下列說法對(duì)錯(cuò)。2、課內(nèi)閱讀。（1）我國的澳門曾被英國強(qiáng)占去。（）我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去了，天黑時(shí)，我躺在床（2）“炎黃子孫”中的“炎”、“黃”分別指的是炎帝、黃帝。（）上，他便伶伶俐俐地從我身上（），從我腳邊（）了。等我睜開眼和太陽再見，這算（3）“四書五經(jīng)”中的“四書”是大學(xué)孟子論語詩經(jīng)。（）又（）了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的

5、影兒又開始在嘆息里（）了。（4）我國第一部志人小說是世說新語。（）1、這段話選自課文，作者是 _。5、先補(bǔ)充詞語，再根據(jù)要求選一選。2、作者在這段話中曾用“溜走、飛去、跨過、閃過”等四個(gè)詞語描述時(shí)間的來去匆匆，請(qǐng)（）（）畫棟萬（）（）新張燈（）（）百（）成（）你根據(jù)課文內(nèi)容分別將他們準(zhǔn)確地送回原文。（）（）共賞（）（）繞梁見（）知（）（）空見（）3、還記得課文里這樣的比喻嗎？“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，上述成語中， 我們可以用 _、_來贊美俞伯牙的 高山流水 、貝多芬的 月沒有聲音，也沒有影子。”試著再默寫一句作者類似表達(dá)手法的語句。光曲；我們可以用 _、 _來贊美老舍

6、筆下的老北京的春節(jié)。_3、片段閱讀，回答問題：淋漓盡致地生活三、口語交際表達(dá)（共1 小題，每題 7 分，共計(jì) 7 分1、學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看，把你的想法寫下來。_你知道自己在人世間的時(shí)間有限，或許少于其他人，也或許多于其他人，但絕非不朽。總有一天，你再也見不到晨曦或日暮之美，再也不能碰觸親愛的人，和他們說話，再也不能聽見大自然的天簌，無法聆聽喜愛的樂曲，再也不能含飴弄孫，再也不能漫步于蜿蜒的林間小徑，駕車馳騁，泅游湖水之中，享用美食，覓得鳥蛋；再也不能感受清風(fēng)

7、佛面，哭、唱、舞動(dòng)和魚水之歡之樂。把這點(diǎn)蘊(yùn)存于心，讓你比大自然更高明。大自然除了日夜的運(yùn)行，溫度的波動(dòng)和四時(shí)的運(yùn)轉(zhuǎn)之外，沒有時(shí)間的觀念，（）不知自己終有一天會(huì)滅亡，也無從在事前計(jì)劃。大自然無法欣賞自己在世間的有限時(shí)光。也無法延擱今天將發(fā)生的事物。好欣賞一生難得一次的經(jīng)驗(yàn)。一寸光陰地寸金，今天的每一分鐘都值得珍惜。（），品味你眼前的每一時(shí)刻，不放過一點(diǎn)一滴， （）找出時(shí)間來工作、游戲、歡笑、愛、施與，并且盡你可能淋漓盡致地生活。1、在段中的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。四、閱讀與理解（共 3 小題，每題8 分，共計(jì) 24 分）2、第 1自然段第一句話中的“”或許“也或許”能不能刪去？為什么?_1、課內(nèi)

8、閱讀。_賣火柴的小女孩_她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火3、“把這點(diǎn)蘊(yùn)存于心，讓你比大自然更高明。”中的“這”指代柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起_來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的4、文中說“把這點(diǎn)蘊(yùn)存于心，讓你比大自然更高明。”蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳_和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想_讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里

9、只有一根燒過了的火柴梗。_1、本文段的作者是_ ，他被人們譽(yù)為“ _ ”。你還讀過他_和 _ 這兩部作品。2、通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而 （），隨后，為火柴帶來的溫暖而 （），后來，又為火柴的熄滅而 （）。30 分）3、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽五、作文題（本題共計(jì)出了一根。”這句話讓你體會(huì)到_。1、我的習(xí)作。第2頁共4頁校園是我們積聚知識(shí)能量、增長(zhǎng)見識(shí)才干、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力的人生碼頭，我們從校園這個(gè)人生碼頭起錨，開著人生之船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。六年的小學(xué)生涯，青青校園里留下了我們幾多的歡樂，幾多

10、的憂愁，請(qǐng)你圍繞“校園”這一話題，選擇校園生活中難以忘懷的人、事或景物，自擬題目，寫一篇不少于400字的習(xí)作。要求：語句通順，內(nèi)容真實(shí)具體，有一定的敘述順序，感情真摯，能較正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第3頁共4頁參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（共6 小題，每題 4 分，共計(jì) 24 分）1、略2、 栗子（ l s ）摩平（ m m ）含糊 (h h )寺院 (s sh )計(jì)較 (jio jio)養(yǎng)尊處優(yōu)（ ch ch )3、略4、（鍛煉）（鞭炮）（翡翠）（昏暗）（拘留）（榮譽(yù)）（恐怖）（誕生）5、略6、根據(jù)書寫好差給分二、知識(shí)積累運(yùn)用（共5 小題，每題 3 分，共計(jì) 15 分）1、略2、（ 1）認(rèn)為另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。（2） B3、慈母手中線，臨行密密縫千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符我勸天公重抖擻, 不拘一格降人才長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云