1、美術教育與人文素質的培養1. 重視程度不夠學校片面地追求升學率，只注重學生文化知識的學習，忽視各種能 力的培養和個性的發展。2. 美術教育人才的缺乏近年來,我國開始加強對素質教育的重視，正規美術專業畢業的也 不少,但卻有的改行,有的停薪留職在外，有的改教其他科目。美術課堂 經常出現自習、自己畫的現象，造成這種情況的原因就是美術教師待 遇的不平等。有許多學校語數外老師課時補貼是美術老師的兩倍之多 而且美術教師在評職晉級方面也總是排在其他老師后面。3. 美術的教學設備落后雖然有的學校有正規的美術老師，但學校從來就沒有配置專門的 畫室和有關美術教學的用具和教材，教師很難按照學科的特點進行示 范教學。

2、即便是示范也只是在黑板上演習罷了 ，中國畫、油畫、水彩、 水粉等材料根本無法讓學生直觀地去了解。4. 美術高考過于火熱美術咼校擴招，多數咼中完全是為了提咼升學率而開設美術課、咼 考班,這其實只是一種純粹的應試教育。教育內容也自然只限于高考 科目：素描、速寫、色彩。這同樣也背離了藝術教育、審美教育、素 質教育的原則。以上問題都是應試教育下人們錯誤觀念以及相關政策 得不到落實造成的，我們必須正視美術教育，改變我們如今的美術教育現狀，才能順利地進行人文素質的培養。同時必須將教學方式由被動接受式轉向探究性學習、自主合作學習。二、美術教育中人文素質的培養1. 探索與創作美術本身就是一種人文情懷極高的、文

3、化底蘊相當豐富的藝術門 類。它更多地關注人的精神境界，關注人與自然、人與社會的和諧，關 注人類靈魂的呼聲。應當說美術本身就是對學生進行人文素質培養的 極好教材。教師們在教學中更多的是關注美的熏陶，把教學內容中那 些最富美感、最具藝術感染力的亮點挖掘出來，呈現給學生。引導學 生去感悟美、發現美，從而提升學生的人文素質。關于這一點，筆者認 為應從四個方面去著手。第一，讓學生了解美術與社會的關系。美術 是一種藝術，它來源于生活同時又高于生活，即美術必須建立在對社會 的理解和認識的基礎上的。第二，發揮學生獨立思考能力，運用適當的 方法進行創作。美術是表現和激發學生創造才能的最佳方式之一。美術活動最能提

4、高學生的想象能力、 觀察能力。學生通過觀察生活來感 受生活，體驗來自生活的情感和樂趣。第三,聯系社會,找出美術與社會 的結合點,運用恰當的方式和技法表現自己對社會的認識和看法 ，了解 人類豐富的文化遺產和文化發展。第四，結合學科,嘗試用不同的方式 表現相同的題材。在方法的選擇上充分遵從學生的個性 ，發揮其長處, 取得最好效果。學科間整合或統整，是現代教育理念，亦是美術課程改 革的內容之一。2. 創設民主氛圍美術是人文的重要內容，因此美術課堂也應該是體現人文精神的場所。在美術課堂里教師與學生的關系應該是平等的。教師只是起到引導作用,學生是學習的主體。教師要激發學生的思維，提升學生美術 思維品質。

5、教師不光注重學生作品的結果，更要注重學生學習的過程。3. 理解美術與人文一部人類文明史，也是一部藝術發展史。每個時期、每個國家都有 不同的藝術表現形式。教師要挖掘教材中的教學內容之間的關聯，努力給學生建立大美術觀。應把美術作品與歷史、作品與藝術家結合起 來講解，使得學生能透過藝術作品，了解到藝術與人類與生活的關聯。 每一件藝術作品都與一個藝術家有關，是藝術家創作了有血有肉賦予 感情與個性的藝術作品，從而能以更廣闊的胸懷去欣賞不同國家、不 同時代、不同流派的藝術形式，能用包容、欣賞、理解的眼光去欣賞 美術作品,欣賞藝術作品的過程也是心靈與心靈對話的過程。4. 理解審美與人文在美術課堂中培養學生審

6、美情趣，使每個學生能通過美術教學了 解藝術的價值，重視藝術作品和文化，提升生活素養。首先，要了解藝術 的起源與發展，了解我國及國外美術的各種風格及流派，知曉藝術發展 的方向。其次，諸如,讓學生觀看畫展，拜訪名家并觀其畫作，相互交流, 提咼鑒賞能力。最后，力求讓學生積極參加各種藝術活動，提咼鑒賞能 力,擴展藝術視野。通過各種美術實踐活動，使學生的美術經驗不斷得 到豐富和升華，從而獲得感受美、創造美、鑒賞美的能力和健康的審 美情趣。三、結語所以美術教學可充分發揮學校、家庭、社會的多元文化的總體效 益，整合社會、社區、家庭各方面教育影響，引領學生走向生活、走向 自然、走向社會。通過欣賞，認識自然美和

7、美術作品的材料、形式與 內容等特征；通過描述、分析、對比與討論等方式了解美術表現的多 樣性;通過走進博物館、美術館、民俗館，了解其中的民族民間美術、 藝術等文化，了解它們與其他地區或其他民族美術文化的異同；通過參 觀、座談、調查、訪問藝術家工作室等參與活動，了解中外藝術家的 藝術思想、生活及作品誕生的過程，或結合有關資料,讓學生了解相關 國家的地理、歷史、風俗人情、社會風貌，增進對不同國家、民族，不 同風格畫派的了解與尊重。培養學生人文理念，提高學生的人文素質， 是一個長期的工程，絕不是一朝一夕就可以完成的。美術課堂關注人 文素質，是人性的回歸,是教育的根本。一切教育都以人的發展為根本， 作為美術教師，要重視美術教育在培養和提高學生全面素質中的地位