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文檔簡介

1、教學設計課題教師姓名田忌賽馬課型張子建年級五年級授課時間新授40 分鐘教知識與技能1、有感情地朗讀課文，理解課文內容學2、 學習按一定順序敘事的表達方法目過程與方法1 結合課文內容，復述兩次賽馬的過程，說明失敗的原因標情感態度與價值觀2、抓住“垂頭喪氣”“得意揚揚”“輕蔑”等重點詞體會人物的心情。1、體會人物形象，感受孫臏的智慧2、培養學生認真觀察、勤于思考的習慣教學重點教學難點教具課件板書板畫設計預習設計結合課文內容，復述兩次賽馬的過程，說明轉敗為勝的原因學習本課通過描寫人物的言行表現的寫法。通過人物對話，體會人物的心情和情感人物品質。相關故事資料田忌賽馬史記初賽失敗再賽勝利仔細觀察找出能體

2、現人物品質特點的語句1 / 4教學過程設計（含時間分配）教師活動內容、方式學生活動內容、方式一、游戲導入上課前，老師讓大家做個游戲， 看誰能把它填正確。56? () 678? () 8910?()10怎樣轉敗為勝？有幾種方法？學生思考并匯報這節課我們繼續學習轉敗為勝的故事 田忌賽馬，看看田忌是如何轉敗為勝的。二、新授1、學習第一次賽馬第一次賽馬，雙方都做了什么準備？經過是怎樣的，結果又如何？試想齊威王和田忌第一次比賽后各自的心情又是如何的呢？讀第1-2 自學生帶問題讀課文并批注然段，找到相關的語句畫出來。為什么齊威王能贏？他的馬都比田忌的強，“強”指什么？能力。 看課后題填空， 完成第一次比賽

3、。如果你是田忌，此時你的心里怎么想？我們如果做事失敗了應該怎么辦？有一句話叫勝不驕，敗不餒。但是田忌想了嗎？就在他垂頭喪氣， 準備離開馬場時， 出現了什么狀況？2、學習第二次比賽學生匯報學生匯報從孫臏的話中，能看出什么？同桌間討論，同桌間討論2 / 4他說這些話時，田忌有什么表現？面對田忌的再次挑戰，齊威王說了什么？從學生批注并匯報他的話中能看出什么？你有什么感想？批注在旁邊。面對勝利我們改怎么辦？第二次比賽馬上就要開始了， 老師找同學讀指名讀課文13-18 自然段。孫臏用了什么辦法讓田忌轉敗為勝？完成課后第1 題。在第二次比賽中， 齊威王發生了什么樣的變化？吧相關的句子畫出來。齊威王是一個君主， 很有抱負之心， 是一位了不起的君主，可是馬的出場順序被調換了，他學生匯報都沒有發現，為什么？在9-11 自然段中找找答案。正式因為他的驕傲， 讓自己在第二場比賽中輸了。同樣三匹馬，比賽結果為什么完全變了呢？學生齊讀課文齊讀最后一自然段。三、總結升華為什么這個辦法田忌沒有想出來， 而孫臏想了出來？因為孫臏細致觀察， 認真思考，策略得當

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