1、學(xué)習(xí)必備 兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科: 一年級(jí)語文 時(shí)間： 第五周 內(nèi)容: 人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第 9課兩只鳥蛋 主備教師：李翠華 第一課時(shí) 一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1. 出示圖：兩只蛋旁邊畫有一只小鳥。 看見這些你會(huì)想到什么？ 2 教師板書課題：兩只鳥蛋 學(xué)生齊讀課題。識(shí)記“蛋”字。 （給“蛋”組詞。） 二、 學(xué) 1、 自由讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。 2、 交流：說說你讀懂了什么。 3、 再讀課文。自由讀或同桌互讀互幫。 4、 指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，糾正其缺點(diǎn)。 5、 齊讀全文。 三、 研 1、 學(xué)生在課文中圈出生字，讀讀，

2、想想，有什么好的記字方法。 2、 同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法。 3 .用多種方法識(shí)記。 做動(dòng)作識(shí)字：“取、捧、抬，連” 聯(lián)系生活常識(shí)識(shí)字：“蛋、涼、輕” 找反義詞識(shí)字：輕 說話識(shí)字：“仿佛、定” 做練習(xí)題，區(qū)分“向”和“像”，學(xué)習(xí)“向 4、把生字放回課文 生自由讀課文。 四、 展 1、 選擇自己喜歡的部分讀給大家聽。 讀后指名評(píng)價(jià) 2、 分小節(jié)練讀。一一指名讀，相機(jī)指導(dǎo)一一小組內(nèi)表演讀，全班表演讀。 五、 總結(jié)。 從這篇小課文里我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的 珍愛，對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的熱愛，讓我們?cè)僖淮螌?duì)這位小男孩兒投去敬佩的目光吧。 （出示

3、 文中插圖） 第二課時(shí) 一、 學(xué) 抽讀生字卡片；讀字組詞；有選擇地組詞造句。 學(xué)習(xí)必備 二、 研 1、 學(xué)生自由讀全文，想想每一小節(jié)分別寫了什么。 2、 全班交流，分小節(jié)學(xué)習(xí)課文。 第一小節(jié) 1、指名讀課文。 2、 說說這一節(jié)寫了什么？當(dāng)你看到或摸到這小小的、 涼涼的鳥蛋時(shí)，你有什么感受？把自己 的感受講出來。 3、 指導(dǎo)朗讀。師生共同評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋 ”小小的”、”涼涼的”、我拿著鳥蛋真好玩 的感覺讀出來。 第二小節(jié)： 1、 指名讀。說說學(xué)懂了什么。 （如：兩只鳥蛋就是兩只小鳥。） 討論：為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥？ ”（有條件的可出示或播放小鳥破殼而出的圖片或課件。 2、指導(dǎo)朗讀。 1

4、 ）此時(shí)的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會(huì)怎么樣？（讀詞語：焦急不安） 2） 啟發(fā)想像：假如你就是鳥媽媽，你會(huì)怎么做？ 練習(xí)讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。 第三小節(jié)： 學(xué)生朗讀理解后，讓學(xué)生邊讀邊演，師生共同評(píng)議學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及不足之處，并 加以指導(dǎo)或引導(dǎo)（教師范讀），讀出我送還小鳥時(shí)小心翼翼的樣子。 1 你覺得他是個(gè)怎樣的小男孩 ？是從哪里發(fā)現(xiàn)的？ 出示句式：他是個(gè) _ 的小男孩。（生自由說） 2 小結(jié)：小朋友講得真好。這個(gè)小男孩在媽媽的啟發(fā)下，小心翼翼地把鳥蛋送還，老師覺得 他多愛鳥呀！ 3 .師：誰能把小朋友愛惜鳥蛋的樣子讀出來呢 ？（指名讀，師范讀，齊讀） 第四小節(jié)： 1、學(xué)生讀理解后，質(zhì)

5、疑。 2、 師：讀了這一段，你仿佛聽見了什么 ？生說：我仿佛聽見了 _ 。 3、為什么我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？ 師著重幫學(xué)生釋疑：（1）這鳥兒的歡唱是指什么鳥兒 ？ （2）他把目光投向高遠(yuǎn)的天空， 他想看 到什么呢？ 啟發(fā)想像： 假如你就是課文中的我， 當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲， 抬頭仰望藍(lán)天， 能看見什么？（看見了鳥兒美好的明天）在高遠(yuǎn)的藍(lán)天上，我仿佛看見一一是呀，小鳥在藍(lán)天上 飛翔唱歌，為我們的生活增添了無窮的樂趣。清晨，我們從夢(mèng)中醒來，聽著小鳥唧唧喳喳地叫， 多少快樂！中午坐在教室里，看看操場(chǎng)上樹叢中那些飛來飛去的小鳥，多么快樂！放學(xué)回家，抬 頭看看電線上停著一排小鳥，多么快樂！讓我們快樂地讀讀最后一段。 4、 指導(dǎo)朗讀。（自由讀、指名讀、齊讀）一一師生評(píng)議 三、 練 1、 學(xué)生齊讀全文。交流：你喜歡課文中的 我嗎？為什么？ 2、 喜歡讀這篇課文嗎？為什么？ 再讀，體會(huì)詩歌的韻味。 四、 寫字指導(dǎo) 1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握以下重點(diǎn)： 1 ）、寫好口字旁一一“聽、唱” 2 ）、寫好“走之”。 3） 、寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。 2、學(xué)生練習(xí)書寫